小學語文蘇教版(2023)四年級下冊第六單元19云雀的心愿 云雀的心愿

四年級主備人田君審核人：王靜上課時間：年月課題云雀的心愿課型新授（復習）課課時第1課時教學目標1.學會本課的生字,正確讀寫詞語,聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容,有條理地說明“森林實在是太重要了”的原因,樹立環(huán)保意識。3.分角色、有感情地朗讀課文,體會云雀的情感變化。重點難點1.理解課文內(nèi)容,能有條理地說明“森林實在是太重要了”的原因,從而使學生增強保護環(huán)境的意識。2.分角色、有感情地朗讀課文,體會出云雀的情感變化,認識到保護環(huán)境的重要性。教學準備PPT教學預設個案修改一、談話導入,引發(fā)興趣1.導語:同學們,每當你們過生日時,都會面對燃燒的蠟燭,許下美好的心愿,能說說你曾經(jīng)許了什么心愿嗎?2.聽了你們的心愿,老師知道你們都是為自己、家人許愿,今天老師給你們介紹一個新朋友,他就是云雀。(板書課文題目。)他也有自己的心愿,你們想了解一下他的心愿是什么嗎?快打開書學習一下吧。二、初讀課文,學習生字、新詞1.出示“自學提示”。(1)自由朗讀課文,借助拼音讀準字音,難讀準的生字詞多讀幾遍。(2)按照以往學習生字的方法,掌握字形,記憶生字,注意字的書寫要點。(3)聯(lián)系上下文并查字典理解詞語的意思,難懂的詞語做上記號。(4)標出自然段序號,把不理解的句子做上記號。2.學生自主學習。3.匯報、交流自學成果。三、再讀課文,把握文章的結(jié)構(gòu)1.指名朗讀課文,想一想云雀媽媽和小云雀飛到過哪些地方,你從文中的哪些自然段知道的。（3處，交流）2.默讀課文,你能根據(jù)他們飛行的地點變化給全文分段嗎?說一說每一部分的意思。（交流）第一部分(第1自然段):云雀媽媽帶小云雀到外面看世界。第二部分(第2~10自然段):他們飛到沙漠、大河上空,媽媽告訴孩子每處變化的原因。第三部分(第11~13自然段):他們飛回自己的家,云雀媽媽告訴孩子“森林也是一個巨大的空調(diào)器”。第四部分(第14、15自然段):點明主題,告訴我們讓沙漠重新變成綠洲是云雀的心愿。四、總結(jié)全文。1.小結(jié)。通過對課文的初步學習,文章的整體結(jié)構(gòu)我們已經(jīng)掌握了,小云雀和媽媽的心愿是什么呢?(到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。)他們?yōu)槭裁从羞@樣的心愿,在下節(jié)課的學習中讓我們共同理解與感悟吧。板書設計：云雀的心愿

沙漠變綠洲教后反思：四年級主備人田君審核人：王靜上課時間：年月課題云雀的心愿課型新授（復習）課課時第2課時教學目標1.學會本課的生字,正確讀寫詞語,聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容,有條理地說明“森林實在是太重要了”的原因,樹立環(huán)保意識。3.分角色、有感情地朗讀課文,體會云雀的情感變化。重點難點1.理解課文內(nèi)容,能有條理地說明“森林實在是太重要了”的原因,從而使學生增強保護環(huán)境的意識。2.分角色、有感情地朗讀課文,體會出云雀的情感變化,認識到保護環(huán)境的重要性。教學準備PPT教學預設個案修改一、配樂導入,引入情境二、整體感知全文1.自由朗讀課文,想一想課文講述了一個怎樣的故事。（交流）2.默讀課文,想一想小云雀與媽媽的飛行之旅中他有什么感受。找到書中的句子來回答。3.讀讀小云雀說的這一句話,如何把感嘆的語氣讀出來?(指導讀“實在”。)過渡:為什么小云雀感情那么強烈地說“森林實在是太重要了”呢?三、品讀學習,體會情感1.出示自學提示。(1)朗讀課文,想一想小云雀從哪些方面知道森林實在是太重要了。畫出有關(guān)語句談談自己的理解。(2)小云雀外出旅行都看到了什么?聽到了什么?他有什么感受?讀出原文中的句子。(交流）學習理解“森林實在是太重要了”這句話。(1)學生匯報:小云雀從“森林水庫”和“森林也是一個巨大的空調(diào)器”兩方面知道森林太重要了。(2)讀描寫“森林水庫”的語句,用自己的語言簡要說說森林為什么是大水庫。(森林是個大水庫:①樹冠像大傘,擋住雨水不直接沖刷地面。②樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉吸收雨水。③森林里的土壤能儲存水。)(3)讀描寫“森林也是一個巨大的空調(diào)器”的語句,用上面的方法說說自己的理解。(森林就像空調(diào)器:①夏天枝葉茂密,擋住陽光感覺涼快。②冬天樹木遮擋,林中的熱量不容易散失,感覺就暖和。)(4)你們明白小云雀感慨的原因了吧!再有感情地讀小云雀說的話,你能體會出小云雀是什么情感嗎?(幸福之感。)(5)出示課件。(森林的美景。)過渡語:然而這么重要的森林卻變了模樣,小云雀親眼所見,感受頗深。學習感悟語言。(1)學生匯報小云雀外出旅行都看到了什么,聽到了什么。他有什么感受。用讀的方式來回答。(2)句式訓練。他們飛呀飛,飛到了,看到了,聽到媽媽地說,小云雀。

(3)品讀句子,小云雀兩次都說了什么?找出句子讀一讀,想一想,每次說時他都是怎樣的心情?出示句子:這里的風沙真討厭!媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?(體會出:①小云雀不喜歡風沙漫天飛舞,他認為這里環(huán)境不好。他很生氣。②小云雀看到河水兇猛地沖垮了幾處河堤和一些村莊,感到害怕,他挨近媽媽。)(4)有感情地朗讀小云雀的話,讀出小云雀生氣和害怕時的語氣。(5)分角色朗讀小云雀和媽媽的兩次對話,想想媽媽是怎樣的心情。(媽媽為環(huán)境有如此的變化表示痛心和無奈。)(6)再次分角色有感情地朗讀對話,體會小云雀和媽媽的情感。(7)(觀看紀錄片)森林的植被被破壞,造成水土流失,引發(fā)山洪的暴發(fā),人們的村莊被淹沒,看到此景,你們有什么感受呢?過渡:小云雀與你們都有同感,既害怕家園被破壞,又擔心生存的危機,他也為此震驚,并有了一個美好的心愿。4.讀小云雀的感受,并結(jié)合課文展開想象。(1)森林實在是