《我的母親》課件

老舍我的母親人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。然而，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這怎么能不讓人傷心？不讓人懷念呢？1942年，老舍的母親在北京去世了，于是，他用飽含血淚的筆寫了《我的母親》來回憶自己的母親，來抒發(fā)自己對母親的念！這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)《我的母親》,感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象。創(chuàng)設(shè)情境

從中國北京一個貧民家庭走出來，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。老舍。原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)、當(dāng)代作家。主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》中篇小說《月牙兒》劇本《龍須溝》、《茶館》作家簡介撐（chēng)持：耽（dān)誤：因拖延或錯過時機(jī)而誤事。勉強(qiáng)支持籌（chóu)措：設(shè)法弄到（錢、糧食等）擁擠不堪楞（lèng)?。?/p>

：指非常擁擠?！安豢啊狈旁谛稳菰~后面，表示程度深。

失神，發(fā)呆生字詞外甥：shēng。窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。私塾：shú舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，實(shí)行個別教學(xué)，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。供給：jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。廿三：niàn二十。

如何讀課文？

梁啟超三步讀書法：

1.鳥瞰：將文章初步瀏覽一遍，知道文章寫些什么。

2.解剖：研究文章怎么寫,對文章特別是對其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)詳細(xì)的加以解剖，層層剝進(jìn)，去掉皮毛，抓住精髓。

3.會通：綜合、融會貫通全文，并根據(jù)文章的背景和作者的經(jīng)歷研究文章為什么這樣寫，不僅知其然，而且知其所以然。請同學(xué)們在各段找出能表現(xiàn)母親品質(zhì)的事例整體感知1、理思路：文中敘述了母親的哪些事？母親的身世；母親的出嫁、生“我”；母親的勤儉持家；待人接物，為人處世；保護(hù)兒女；愛子情深；母對兒子的理解、牽掛；兒對母的想念；兒對母的哀悼、感激和懷念。

生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死吃的還是粗糧，唉！還說什么呢？心痛！心痛！

——老舍

2.齊讀最后一段，感受作者所想表達(dá)的感情?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。”銘記在心悲痛，對母的感激、懷念。

3.文章條理清晰的效果如何達(dá)到的？文章是按什么順序?qū)懙?？母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。時間順序初探情感文中所敘述的事例體現(xiàn)了母親什么樣的性格特點(diǎn)，塑造了一個怎樣的母親形象？(討論并歸納總結(jié))

事件

傳統(tǒng)美德

、形象母親的身世（1-3）

母親的出嫁、生“我”（4-7）

母親的勤儉持家（8）

接送哥哥，干家務(wù)（9）

待人接物，為人處世（10-11）

保護(hù)兒女（12）

自身求學(xué)、三姐出嫁、除夕探母（13、14）

恩情

勤儉誠實(shí)母愛、勤勞熱情真誠、寬厚忍讓勤儉誠實(shí)，身體也好12段⑴聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。⑵北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。⑶為一家人的生計(jì)考慮。

事件

傳統(tǒng)美德

、形象母親的身世（1-3）

母親的出嫁、生“我”（4-7）

母親的勤儉持家（8）

接送哥哥，干家務(wù)（9）

待人接物，為人處世（10-11）

保護(hù)兒女（12）

自身求學(xué)、三姐出嫁、除夕探母（13、14）

勤儉誠實(shí)，身體也好恩情

勤儉誠實(shí)母愛、勤勞熱情真誠、寬厚忍讓堅(jiān)韌剛強(qiáng)第13段主要寫三件事：1．寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。2．寫母親送三姐出嫁。

3．寫除夕之夜母親送“我”返校。

事件

傳統(tǒng)美德

、形象母親的身世（1-3）

母親的出嫁、生“我”（4-7）

母親的勤儉持家（8）

接送哥哥，干家務(wù)（9）

待人接物，為人處世（10-11）

保護(hù)兒女（12）

母對兒女的理解、牽掛（13、14）

勤儉誠實(shí)，身體也好恩情

勤儉誠實(shí)母愛、勤勞熱情真誠、寬厚忍讓堅(jiān)韌剛強(qiáng)深沉的母愛

小結(jié)文中塑造了一個怎樣的母親形象？

吃苦耐勞、勤儉、愛清潔、熱情好客、樂于助人、能忍讓、不怕吃虧、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢

（軟而硬的性格）愛子情深、無私

探究作者在文章中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育。”母親對“我”進(jìn)行了怎樣的“生命的教育”呢？

母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，而是行動上的。不是通過言傳而是通過身教，她在生活中默默地影響我，潛移默化地影響著我，在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。

探究2、哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親的性格特點(diǎn)的？

如第十一段有這樣一段描寫：“除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’……”

探究

這里用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫出了母親神態(tài)的變化及感情的變化，表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛——雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛。這些語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等的手法，都細(xì)致地刻畫了人物形象，從某些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。此外，還有心理活動描寫，外貌描寫，這些也是刻畫人物、表現(xiàn)人物的重要手法，也叫做細(xì)節(jié)描寫。

探究細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動細(xì)致的描寫。主要是細(xì)微的動作、語言描寫。

細(xì)節(jié)決定成敗賞析手法（有深度，可刪減）1、作者善于通過細(xì)節(jié)、語言和行動描寫表達(dá)母親對兒女們的感情。2、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。3．以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。（1）“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边B用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。（2）“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。”（通俗）（3）可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土?。ù蟀自挘?/p>

拓展閱讀

（一）文學(xué)作品中表現(xiàn)母愛、表現(xiàn)親情的片段胡適《我的母親》；鄒韜奮《我的母親》；朱德《回憶我的母親》；趙麗宏《母親和書》。張潔《世界上最疼我的那個人去了》史鐵生《秋天的懷念》顧振威《陽光下的守望》衣向東《陽光漂白的河床》（《小說月報》2004年第2期）林清玄、席慕容、張曉嵐、畢淑敏《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》（天津社會科學(xué)出版社）游子吟孟郊(唐)積累慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（二）詩中的母愛（三）歌曲中的母愛《媽媽的吻》(付林)《燭光里的媽媽》《懂你》《燭光里的媽媽》

媽媽我想對您說,

話到嘴邊又咽下,

媽媽我想對您笑,

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的黑發(fā)泛起了霜花,

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的臉頰印著這多牽掛.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的腰身倦得不再挺拔,

媽媽,燭光里的媽媽,

您的眼睛為何失去了光華,

媽媽呀,女兒已長大,

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏,

噢媽媽相信我,

女兒自有女兒的報答.

（四）名言俗語一個人可以沒有任何關(guān)于朋友、情人或者從各個領(lǐng)域所帶來的愛，但是是無論如何都不會沒有母愛，也不會任何時候都不在母愛的關(guān)懷下成長?！涿兰~斯我的真正的教師，把性格傳給我的是我的母親，她給我的是生命的教育——老舍

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。———高爾基慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手）自古以來民間的俗語：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦，養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報娘恩。（五）母親節(jié)在美國，最早關(guān)於母親節(jié)的記載是1872年由茱麗雅所提出的，她建議將這一天獻(xiàn)給「和平」，并在波斯頓等地舉行母親節(jié)的集會。1911年時，幾乎所有的州都已開始慶祝母親節(jié)了。威爾生總統(tǒng)(PresidentWoodrowWilson)亦於1914年發(fā)表官方聲言，讓母親節(jié)成為全國性的節(jié)日，就是每年五月的第二個禮拜天這一天。全世界的母親節(jié).

在纖細(xì)青翠的花莖上，開出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈給母親的鮮花——康乃馨。母親之花——康乃馨

1934年的5月，美國首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來，康乃馨便成了象征母愛之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈送母親不可缺少的珍貴禮品。中國的母親花——萱草

我國也有一種母親之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根莖肉質(zhì)，葉狹長，細(xì)長的枝頂端開出桔紅或桔黃色的花，十分艷麗，它不僅供人觀賞，花蕾叫金針，也可作蔬菜供人食用，在我國南北方廣為栽植。萱草，在我國一向有“母親花”的美稱。遠(yuǎn)在《詩經(jīng)（衛(wèi)風(fēng)、伯兮）》里載：“焉得諼草，言樹之背？”諼草就是萱草，古人又叫它忘憂草，背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛。體驗(yàn)反思：善待母親母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛，猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。正因如此，人民公