2023年強化護理教育在肺炎的作用

強化護理教育在肺炎的作用【摘要】目的分析強化護理教育在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。方法從我院2022年5月-2022年5月ICU病房患者中抽取110例作為觀看組，對護理人員進行護理教育培訓，將2022年5月-2022年4月收治100例作為對比組，未進行護理教育培訓，比對兩組的呼吸機相關性肺炎發(fā)生狀況。結果觀看組洗手、氣道濕化、口腔護理、腸內養(yǎng)分、正確吸痰、氣囊護理、呼吸機裝置管理認知率均高于對比組，有統(tǒng)計差異（P＜0.05）；觀看組呼吸機相關性肺炎發(fā)生率為6.4%（7/110），低于對比組的15.0%（15/100），有統(tǒng)計差異（P＜0.05）。結論強化護理教育能預防呼吸機相關性肺炎的發(fā)生，縮短ICU治療時間，改善預后，值得推廣。

【關鍵詞】護理教育；呼吸機相關性肺炎；預防

1資料和方法

1.1資料

從我院2022年5月-2022年5月ICU病房患者中抽取110例作為觀看組，女性45例（40.9%），男性65例（59.1%），年齡30-72歲，平均（49.2±1.5）歲；病史1-87d，平均（32.9±0.8）d；將2022年5月-2022年4月收治100例作為對比組，女性40例（40.0%），男性60例（60.0%），年齡30-71歲，平均（49.3±1.6）歲；病史1-88d，平均（33.0±0.9）d。2組在年齡、養(yǎng)分狀況、原發(fā)病等基線資料上無統(tǒng)計差異（P＞0.05），可以比較。

1.2納入和排解標準

①納入標準：患者均應各種緣由機械通氣治療，時間在48小時以上，簽署知情意向書；②排解標準：機械通氣48小時內消失呼吸機相關性肺炎的患者；資料不完整患者。

1.3方法

兩組患者均賜予平喘、止咳、訂正酸中毒、保持水電解質平衡等處理，對比組患者實施基礎護理，如為患者營造寧靜、舒適的環(huán)境，進出病房動作輕柔，提高舒適度和睡眠質量；親密觀看患者病情，發(fā)覺特別后即刻通知醫(yī)生并關心處理；準時告知患者病情變化狀況，介紹疾病治療案例，消退恐驚感；為患者制定合理的膳食結構，保證每天攝入養(yǎng)分均衡，增加機體養(yǎng)分，促進康復；觀看組則在護理前對從護理人員進行護理教育培訓，內容：患者的口腔、體位護理，呼吸機使用結束后的殺菌、消毒措施，如何正確使用和護理呼吸機，呼吸機相關性肺炎的預防措施，呼吸機管路的更換等。邀請專業(yè)護理人員、呼吸機治療專家，圍繞呼吸機相關性肺炎進行講解，時間為三個月。培訓方式為實際教學、多媒體教學等，授課結束后結合臨床實際進行爭論。由老師負責解答疑難困惑，護士長或工作閱歷豐富者指導，便于訂正不良的工作行為。培訓結束后，護士長對其進行考核，并具體記錄相關的護理問題，比較、分析護理教育前后的認知狀況。

1.4判定項目

首先統(tǒng)計兩組護理人員認知率，以洗手、氣道濕化、口腔護理、腸內養(yǎng)分、正確吸痰、氣囊護理、呼吸機裝置管理等；然后統(tǒng)計兩組的呼吸機相關性肺炎發(fā)生狀況，標準：發(fā)熱，溫度在37.5度以上；病原學檢測可見新感染；X線檢查顯示肺部有浸潤性病灶；氣道分泌物增加等。

1.5統(tǒng)計學方法

借助統(tǒng)計軟件包SPSS18.0分析文中數(shù)據(jù)，認知率、呼吸機相關性肺炎發(fā)生率屬于計數(shù)資料，用（n，%）表示、卡方檢驗，P＜0.05，有統(tǒng)計差異。

2結果

2.1兩組護理人員認知率分析

觀看組護理人員認知率高于對比組，有統(tǒng)計差異（P＜0.05）。

2.2兩組呼吸機相關性肺炎發(fā)生率分析

觀看組消失7例呼吸機相關性肺炎，發(fā)生率為6.4%。對比組消失15例呼吸機相關性肺炎，發(fā)生率為15.0%，有統(tǒng)計差異（x2=4.166，P=0.041）。

3爭論

呼吸機相關性肺炎是獲得性肺炎中的主要類型，也是ICU患者的多發(fā)性病癥，不但會增加患者的醫(yī)療費用，還會危害患者的生命健康，甚至造成患者死亡。報告顯示，引發(fā)呼吸機相關性肺炎的因素比較多，假如病發(fā)后得不到全面、系統(tǒng)的護理，就會增加感染風險[2-3]。為有效預防該疾病的發(fā)生，臨床護理前需強化護理教育，借助各種途徑向護理人員宣講相關內容，能提高護理人員對呼吸機相關性肺炎學問的把握度。于培訓結束后由護士長、工作資格高者進行專項指導，能轉變他們的工作行為，提高護理質量，減輕患者痛苦度。本討論中，觀看組110例患者護理前期對護理人員進行了護理教育培訓，對比組100例患者的護理人員未進行護理教育培訓，結果顯示：觀看組護理人員的洗手、氣道濕化、口腔護理、腸內養(yǎng)分、正確吸痰、氣囊護理、呼吸機裝置管理認知率均在94.0%以上，和對比組相比有統(tǒng)計差異（P＜0.05），說明護理人員缺乏對ICU工作的熟悉時，執(zhí)行力降低，再加上工作繁忙無法補充相關學問，致使工作消失各種失誤，影響患者治療[4-5]。而護理教育培訓的進行，能有效彌補護理人員學問結構上的缺陷，改善護理人員的不良行為，提升護理水平；觀看組呼吸機相關性肺炎發(fā)生率為6.4%（7/110），明顯低于對比組的15.0%（15