學(xué)前班安全教育工作體會

第26頁共26頁學(xué)前班平安教育工作體會學(xué)前班平安教育工作體會。為實(shí)在加強(qiáng)校園消防平安工作，預(yù)防和減少火災(zāi)事故，進(jìn)步廣闊師幼的消防平安意識和實(shí)際操作才能，我園根據(jù)幼兒園平安工作方案，結(jié)合幼兒園實(shí)際，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，于XX年4月28日上午9:45開展了消防平安疏散活動演練。隨著刺耳的警報(bào)聲響起，幼兒在各班教師緊張有序的組織下，迅速低下身子，用濕毛巾捂住口鼻，跟隨教師按指定的道路逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場”，幾分鐘樓內(nèi)的380多名師生就平安轉(zhuǎn)移到了學(xué)校大操場。全體師生集合到操場后，園長對此次演練活動的人數(shù)進(jìn)展了清點(diǎn)記錄。演練中各個出口沒有出現(xiàn)擁擠和踩踏現(xiàn)象，能按預(yù)定道路撤離迅速。整個演練歷經(jīng)3分鐘不到，演練完畢后，楊園長對此次演練作了總結(jié)：對教師與幼兒積極參加消防疏散演練給予贊賞，對存在的問題進(jìn)展了提示。幼兒園全體教職工及全體幼兒通過親身參與消防疏散演練，對應(yīng)急疏散的程序，逃生等知識有了切身的體會。通過這樣的演練活動，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識，懂得著火了要如何進(jìn)展自救、如何逃走，學(xué)會遇事不慌張、不害怕。教職工們也更多地意識到：多一份防范，少一份危險。學(xué)到了緊急時刻科學(xué)的處理方法，從根本上杜絕平安事故的隱患?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀學(xué)校平安教育工作心得體會這次培訓(xùn)成效顯著，一定會指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是進(jìn)步了對學(xué)校平安工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對作好平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學(xué)校的不平安隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來宏大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的平安是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個絕對平安的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測這些不平安因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將平安事故的預(yù)防放在首位，把平安第一，預(yù)防為主作為學(xué)校平安工作的指導(dǎo)方針。適時的對學(xué)生進(jìn)展平安教育，及時發(fā)現(xiàn)不平安隱患并排除，建立相對有效的平安事故處理流程，最快處理突發(fā)的平安事故并對平安事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進(jìn)展研究，以積累平安事故預(yù)防經(jīng)歷，只有這樣才能盡量減少平安事故的發(fā)生，以保障師生的平安，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。適時地對學(xué)生進(jìn)展平安教育是平安事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進(jìn)展平安教育，首先要理解學(xué)生平安事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的平安事故與一般消費(fèi)平安事故有很大區(qū)別，在校平安事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心開展角度來看，這一年齡段的學(xué)生特別頑皮、好動，對新穎事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試?；顒臃秶?，喜歡去一些成年人不注意的神秘場所。本身又不具備成年人自我保護(hù)才能和預(yù)見行為后果的才能，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校平安事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、判斷才能、平安態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是可以通過平安教育糾正的，平安教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低平安事故發(fā)生率，平安教育是與學(xué)生最親密相關(guān)的平安對策，作為學(xué)校要首先明確平安教育的內(nèi)容，從而制定平安教育方案，定期對學(xué)生進(jìn)展平安教育。平安教育的主要內(nèi)容應(yīng)特別注意以下幾方面：一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反響,良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反響迅速，是不易發(fā)生平安事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的那么是心情急躁，反響遲鈍，容易沖動，發(fā)生平安事故的概率會大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生平安事故預(yù)防是非常有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個目的而又不注重過程，當(dāng)目的難以實(shí)現(xiàn)時，如重復(fù)一個體育運(yùn)動動作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析^p才能下降，甚至冒險蠻干。(2)緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、才能、經(jīng)歷又缺乏，或受到周圍人過分關(guān)注時，比方考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反響遲鈍。(3)松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢，比方考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。(4)憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時，比方同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)消費(fèi)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。(5)自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自己覺得處于優(yōu)勢，比方學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。(6)恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或承受過分的要求，比方家長會之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生平安事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、安康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的根底，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度對待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美妙的一面對待周圍的同學(xué)，對待自己的生活，給自己制定一個切合實(shí)際的目的，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡每臨大事有靜氣，遇事要考慮，平心靜氣的分析^p，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，進(jìn)步自己的個人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生抑制自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目的要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，鼓勵學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。二、運(yùn)動傷害的預(yù)防學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的平安保護(hù)措施，在做運(yùn)動之前，教師要把平安防護(hù)知識對學(xué)生講清楚，特別是有平安隱患的運(yùn)動器械，要讓學(xué)生在使用之前理解使用規(guī)那么和本卷須知。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時間就很容易發(fā)惹事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育教師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提早做好體育活動的平安教育。三、課余傷害的預(yù)防學(xué)生在學(xué)校有很多課余時間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，情況復(fù)雜，不易受教師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時間如何選擇平安有益的活動和游戲，在指定的平安區(qū)域活動，教育學(xué)生在發(fā)生平安事故時，及時報(bào)告教師并到醫(yī)務(wù)室就診。四、宿舍平安事故的預(yù)防寄宿學(xué)校的宿舍是平安事故多發(fā)地，以某校20xx年第一學(xué)期為例，所有發(fā)生的11起平安事故中，在宿舍發(fā)生的有5起，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生平安事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立平安巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建立，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。五、集體活動平安事故預(yù)防學(xué)校的集體活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、平安撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重平安事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級分開,每個學(xué)生都要非常清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險區(qū)域或觸及危險物引起的平安事故預(yù)防學(xué)校里有很多區(qū)域是存在平安隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生非常感興趣神秘場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇平安的地點(diǎn)活動。七、交通事故的預(yù)防全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校平安教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，理解和遵守交通規(guī)那么，做到行走平安，騎車平安，外出乘車平安，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通平安隱患，首先應(yīng)該制止在校園中通行各種機(jī)動車，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)展如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)平安教育。八、傳染疾病的預(yù)防學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，假設(shè)在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個學(xué)生又涉及一個家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作方案中進(jìn)展布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師詳細(xì)施行。教育學(xué)生身體不適及時向教師報(bào)告并進(jìn)展醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對患病學(xué)生進(jìn)展必要隔離和醫(yī)治，對接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)展消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過后進(jìn)展親密觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時也要多注意對學(xué)生進(jìn)展講究個人衛(wèi)生和防病的教育，并對學(xué)生食堂、宿舍、教室等場所進(jìn)展定期消毒，以確保學(xué)生身體安康。在平安教育的方法上，不宜只一味的說教，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞，平安教育就成了無用功，白費(fèi)力氣而不見效果。平安教育的形式要力求多樣化，適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于承受，使學(xué)生具有認(rèn)真的平安態(tài)度并主動進(jìn)展平安防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將平安教育和少先隊(duì)雛鷹獎?wù)聽幷禄顒咏Y(jié)合起來，在開學(xué)初制定平安章的爭章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動爭章，期末進(jìn)展評章，給符合爭章條件的學(xué)生頒發(fā)平安章，并進(jìn)一步評選平安班、平安年級，以鼓勵學(xué)生主動自護(hù)，進(jìn)步平安意識，端正平安態(tài)度，爭做平安小標(biāo)兵。還可以進(jìn)展如平安在我心中征文、主題班隊(duì)會、板報(bào)評比、播送比賽、小劇表演等多種形式的平安教育。這些平安教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏、重復(fù)等問題，因此要在開學(xué)初即制定好方案，每月每周的平安教育內(nèi)容要安排有序，在教育過程中及時進(jìn)展補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚平安教育的主題和內(nèi)容。特別要注意防止平安教育一陣風(fēng)，發(fā)惹事故了就說一說、搞個活動，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發(fā)惹事故時再說。這樣永遠(yuǎn)是亡羊補(bǔ)牢，不能解決根本問題。按照平安教育方案進(jìn)展平安教育，并根據(jù)實(shí)際情況隨時調(diào)整，把平安教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來抓，時刻提醒每一位教師和學(xué)生把平安放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。《禮記·中庸》中說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，平安事故是可以預(yù)防的,在一切造成平安事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時的對人進(jìn)展平安教育是可以有效預(yù)防和減少平安事故的。特別是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)展的平安教育是可以發(fā)揮宏大作用的，應(yīng)該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的平安教育途徑及預(yù)防措施。學(xué)前班畢業(yè)感言最新學(xué)前班畢業(yè)感言(一)今天我們站在這里，將要辭別三年的幼兒園生活，去踏入小學(xué)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，這應(yīng)該是一件很開心很沖動的事情，可是我卻一點(diǎn)都不快樂，我好想哭，因?yàn)槲艺娴纳岵坏梦覀兊挠變簣@，舍不得天天和我們一起學(xué)習(xí)生活的教師和同學(xué)。感謝您，教師，在你們的培育下，我們愛唱歌愛跳舞愛將故事愛畫畫，從一個不懂事的寶寶，變成了一個講禮貌，懂道理的好孩子，也感謝你們，我的伙伴，三年里共同走過的每個成長的日子，我都將銘記在心。三年前，我們邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園，陌生的環(huán)境讓我們感到害怕，我們哭哭啼啼，吵著鬧著要回家，是教師用無私的愛溫暖著我們，用和藹的笑臉陪伴我們，用淵博的知識教誨我們，讓我們感到家的溫暖和大海般寬闊的愛，直到今天我還記得剛上幼兒園，中午一睡覺我就哭，是教師把我抱在懷里，輕輕的哄著，等我睡著了再輕輕地____，我們成長中每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了你們太多的汗水和心血，再一次的謝謝你們。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。親愛的教師，我們永遠(yuǎn)是您的孩子，是您手中的風(fēng)箏，無論我們飛的多高多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起，此時此刻，千言萬語也表達(dá)不了我們不舍的心情，再見了教師，愿你們永遠(yuǎn)年輕漂亮，再見了，我的伙伴，愿你們天天都安康快樂，最后就讓我們祝陽光幼兒園的明天更加輝煌!謝謝大家!最新學(xué)前班畢業(yè)感言(二)尊敬的各位教師、各位家長，親愛的小朋友們：大家好!我是學(xué)前三班劉思言的媽媽。今天，我想向?qū)W前班所有的教師們表示衷心的感謝!感謝你們對孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，你們的愛成就了孩子們快樂、幸福的成長!在這里我想先對孩子們說兩句作為一個媽媽的心里話。孩子們，媽媽想在這里對你們說，當(dāng)你們參加學(xué)前班運(yùn)動會精神抖擻的向我們走來的時候，你知道媽媽是多么自豪嗎?當(dāng)你們秋游在小菜園里專注的給小菜苗安家的時候，你知道媽媽是多么感動嗎?當(dāng)你們在六一節(jié)目表演中自信的展露笑容的時候，你知道媽媽是多么甜蜜嗎?曾幾何時，你們還呀呀學(xué)語;曾幾何時，你們還懵懵懂懂。而今，我們卻要用大人的目光審視你們，在你們身上，我們看到了熠熠閃耀的英勇、堅(jiān)強(qiáng)、自信、向上的優(yōu)秀品質(zhì);在你們身上，我們看到了不驕、不躁、自立、自強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;在你們身上，我們更看到了東辰二小責(zé)立中國，任當(dāng)世界的主人翁精神和培養(yǎng)有中國靈魂世界目光的現(xiàn)代人的辦學(xué)理念。在這一年的學(xué)習(xí)生活中，孩子們系統(tǒng)地完成了語言、科學(xué)、思維、英語、綜合藝術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀上進(jìn);在與教師和小朋友們朝夕相處中進(jìn)步了自信心，學(xué)會了分享與合作;培養(yǎng)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了最好的啟蒙教育。其實(shí)，每一個孩子都是教師和家長的共同作品。她們對教師是那么的依賴、那么的信任、那么的敬仰、那么的服從，假設(shè)不是教師們父母般的愛心、關(guān)心、操心，甚至許多父母都做不到的細(xì)心和耐心，又如何能從純真的孩子身上得到這些?孩子生病了，他們和我們一樣感到擔(dān)憂;孩子表現(xiàn)不佳，他們和我們一樣著急;孩子習(xí)慣不好，他們總能主動和我們討論改正方法等等，這樣的細(xì)節(jié)有很多很多作為家長，我感到很慶幸，慶幸當(dāng)初為孩子選擇了這所溫馨如家的學(xué)校，遇到了非常敬業(yè)、充滿愛心的的教師。尊敬的教師們，孩子的每一個進(jìn)步，都浸透著你們的汗水，每一點(diǎn)成長，都飽含著你們的心血!在這里，我再次向東辰二小和學(xué)前班的教師們致敬!向各位教師說一聲您們辛苦了!感謝您們!當(dāng)然，我最要祝福即將畢業(yè)的得意的孩子們，祝福你們從小小孩步入小大人的新的人生旅程，將來還有許多新穎、奇妙、美妙的事物等待你們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn)，世界會因你們的好奇而改變。祝福你們快樂安康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。最后，祝各位教師及家長朋友們安康幸福，萬事如意!謝謝大家。最新學(xué)前班畢業(yè)感言(三)親愛的孩子們：一年的朝夕相伴，你們收獲了知識，教師收獲了記憶。和你們在一起的日子，教師覺得很幸福。那日常的一點(diǎn)一滴，都在教師心中銘記。有快樂、有感動、有生氣但更多地還是欣慰?？粗銈円稽c(diǎn)點(diǎn)的長大、懂事，教師很為你們快樂。要和你們分開，教師還真是有點(diǎn)舍不得。舍不得你們得意又稚氣的面龐，舍不得你們喊著教師時那動聽的聲音，舍不得放學(xué)時的揮手。畢業(yè)不是完畢，而是新的開始。少年振衣，可作千里風(fēng)幡，少年瞬目，亦是萬古清流。年輕的你們，自信的你們，精彩的你們請相信，沒什么不可以!以后的路很長，雖然會有新的教師陪伴著你們，但是你們也要堅(jiān)強(qiáng)，自信。雖然有太多的希望與囑托，有太多的不舍與牽掛，但是我相信，你們可以做的很好。采擷一串串的夢，校園的嬉戲，回想起是那么絢麗;而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎寂靜，但愿我們不忘過往。時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，學(xué)前班時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)停駐，隨著學(xué)前班生活的完畢，孩子們無可選擇地將進(jìn)入另一個新的天地，一個更加獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)天地小學(xué)。想想：我教的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當(dāng)初剛進(jìn)班時，看到他們總覺得他們還小，是那樣的稚嫩，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，孩子們個頭長高了，才能也增強(qiáng)了，會認(rèn)會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅字寫工工整整，還設(shè)計(jì)了美麗花邊，畫畫也進(jìn)步了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌了，朗朗上口呢?？墒菨u漸發(fā)現(xiàn)他們長大，漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，越來越棒時，猛然間發(fā)現(xiàn)，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒有多少天，就像一個媽媽，辛勤養(yǎng)育著孩子，剛開始松口氣時卻發(fā)現(xiàn)孩子們就要分開了?；氐绞煜さ陌嗉壩疫€挺想你們，我愿是你們心里最美麗教師，親愛的家長，謝謝你們1年給我的支持和厚愛，你們一定會幸福，平安。我的孩子們，盼你們的行囊里能多珍藏些成長歲月里的美妙記憶!學(xué)前班教學(xué)反思篇一：學(xué)前班一天早上，浩浩從家里帶來了很多玩具，有小瓷人、紐扣、磁鐵，等等。浩浩一進(jìn)活動室，一大群孩子便跟著浩浩把金魚缸圍了起來，一起往金魚缸里投放玩具。阿健是班里年齡最小、個頭也最小的孩子，他非常好奇地想?yún)⑴c孩子們的活動，只見他跑向小朋友們，試著用小手推開他們，但他很快發(fā)現(xiàn)自己的力量不夠。于是，他停下來四處張望，看中了一張小椅子，便滿懷希望地走向椅子，顯然他想借椅子讓自己站得高一些。這時，只見教師“善解人意”地、“適時”地把阿健抱了起來，并將他舉起來。高過其他小朋友的頭，然后指著金魚缸說：“這樣，你就看見了?！蔽疫z憾地發(fā)現(xiàn)，阿健在被教師高高舉起的那一刻，雖然清清楚楚地看到了金魚缸里沉浮的玩具，但臉上本來表現(xiàn)出來的焦慮、希望和快樂也隨之消失。他很快要求教師將他放下來，然后跑了開去。教師的觀察力對孩子的開展非常重要，但我們真的學(xué)會觀察孩子了嗎？可可倫說：“帶孩子到成功的門邊，但不要做任何事或幫助他們?nèi)サ竭_(dá)成功?！苯處熥鳛橐粋€觀察者，應(yīng)知道何時需要退居幕后，而不是時時刻刻在孩子的活動中扮演一個積極的干預(yù)者。換一個角度說，教師可以追隨孩子的活動，理解孩子們在做什么，在他們最需要的時候提供適時適當(dāng)?shù)膸椭?。因此，教師?yīng)學(xué)會審視自己不自覺的“善解人意”的教育行為，給予孩子充分的自主開展的空間。篇二：學(xué)前班教學(xué)反思隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張繁忙而又快樂的二個月過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回憶這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她〔他〕們的團(tuán)結(jié)協(xié)助才能，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我班這段時間的一些體會：一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施鼓勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓家長能及時理解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活潑了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。三、關(guān)心保護(hù)每個學(xué)生。作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)展教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課教師交流意見，學(xué)生在各方面的進(jìn)步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。篇三：學(xué)前班教學(xué)反思動物一直是孩子們的朋友，大班的孩子們也特別想理解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣。通過活動我設(shè)計(jì)了以下三個環(huán)節(jié)一、以幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注動物的睡姿。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為對于一切來說，只有喜歡才是最好的教師。”由于幼兒年齡小，對于身邊的一切都很感興趣，重點(diǎn)是教師的引導(dǎo)。指出幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在幼兒已有的生活經(jīng)歷的根底上，關(guān)注幼兒喜歡的動物為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子在觀看，理解和模擬中學(xué)到知識掌握本領(lǐng)。這里采用睡姿來引出活動內(nèi)容，貼近幼兒生活，也讓幼兒對動物的睡姿產(chǎn)生興趣，知道動物有與人不同的睡姿。二、觀看課件，理解動物的不同睡姿的不同作用。引導(dǎo)幼兒理解動物的睡眠方式和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密的聯(lián)絡(luò)，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。在此環(huán)節(jié)中我把動物睡覺的各種姿勢進(jìn)展了分類穩(wěn)固，進(jìn)一步加深了幼兒的印象。在這個環(huán)節(jié)中我通過課件的形式讓幼兒觀看動物有趣的睡姿，來吸引幼兒的眼球，讓幼兒眼睛一亮，然后又追問了一句“為什么動物要采用這樣的睡姿？”給孩子們一個考慮的余地，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們想知道動物采取這種睡姿的原因。這里通過個人的考慮，集體的討論交流，使每個孩子都能自覺的參與到其中，成為積極的參與者和探究者，幼兒在增長知識的同時，也進(jìn)步了觀察力與語言表達(dá)才能。三、學(xué)以致用，在游戲中穩(wěn)固。這個游戲環(huán)節(jié)到達(dá)動靜交替的目的，緩解了幼兒的疲勞，使活動興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。模擬身邊的一切對于孩子們來說都是那么的有趣，好玩。模擬小動物的睡姿有了前兩部分的鋪墊，孩子們有了直觀的經(jīng)歷，玩的時候也更有目的性。通過整個活動下來，孩子們的興趣得到了激發(fā)，對動物的不同的睡姿及其采取這種睡覺姿勢的原因也有了大概的理解，活動的效果還有待進(jìn)步。學(xué)前班教學(xué)心得體會學(xué)前班教學(xué)心得體會篇【一】我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深化的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)假設(shè)不能滿足他們的好奇心，便不能到達(dá)真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)展教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)開展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。在教學(xué)中，我首先理解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的才能。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目的，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語言、數(shù)學(xué)、普通話、綜合多科教學(xué)工作。對于語言和數(shù)學(xué)課上，我注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有的幼兒剛開學(xué)的時候說不完一句完好的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言才能有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。在教學(xué)中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒考慮的空間，只有自己考慮才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學(xué)時間。但我卻非常愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維開展的火花，學(xué)習(xí)知識的閃光點(diǎn)。所以作為教師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，假設(shè)時間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收場，因?yàn)榻虒W(xué)的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。在幾個月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深化認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我堅(jiān)信：自我評價，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的才能開展而努力工作！學(xué)前班教學(xué)心得體會篇【二】在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了，雖說經(jīng)歷不是很充分，但是經(jīng)過這幾年，自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得，不當(dāng)之處，還請多多指正。一、教書難，育人更難古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把它們以學(xué)生可以承受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目的。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有理論才能，只有這樣才能教育好學(xué)生。二、幼兒教師要有扎實(shí)功底經(jīng)過這幾年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe、講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)展知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的場面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。三、教師要有良好的心理素質(zhì)。時代的進(jìn)步，社會的開展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈鋒利，競爭愈來愈劇烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假設(shè)教師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處仁慈的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；