部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《金色花》

欣賞歌曲想一想，歌曲的名字媽媽的吻散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質是詩。

散文詩小常識泰戈爾（印度）學習目標1、把握基調，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。2、品味課文的精美語言，感受優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。檢查課前預習情況1、介紹作者2、檢查字音泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。

作者簡介

他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。泰戈爾經典語錄1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。2.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。3.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經飛過。

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？聽讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀悟情—美讀指導(1)根據詩歌內容，把握詩歌的感情基調。(2)根據情感的需要，確立朗讀語速。(3)根據詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。

(4)根據語境的關系，確定詩句的節(jié)奏停頓。

美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮

—美讀指導☆試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）“我”變成金色花后干了什事？媽媽

我做禱告時

—————讀書時

—————拿燈去牛棚時————開放花瓣,散發(fā)香氣跳媽媽面前,恢復原形將影子投在書頁上小組討論：我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?

因為這樣會給媽媽帶來驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時給媽媽帶來快樂……

為什么“我”變成金色花為媽媽所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？

孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。思考題：作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣，把小孩想象成一朵金色花，它是印度最美的圣花，以此來贊美孩子的可愛。練一練

請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；假如我變成了一盞燈，我要為爸爸照亮夜行的路。課后作業(yè)用行動表示愛1、拉住媽媽的手，至少一分鐘，想象自己回到小時候2、對媽媽說“我愛你”。3、給媽媽一個吻4、為媽媽做個簡單的按摩。選擇其中的一件事情虔誠地做完，然后把你的感受寫在課外作文本上。荷葉母親

冰心冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。作者簡介花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng

心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預兆。蓮花開過后的花托。細細品味1、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）思考：為什么課文要插敘與故鄉(xiāng)院子蓮花的有關往事？

承接第一段父親的朋友送蓮。又回想祖父說的話，意味著“三蒂蓮”就是“三姊妹”，乃以花喻人，為下文埋下伏筆。研讀與賞析

1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？

2、點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？

3、最后一段中，怎樣理解“心中的雨點”？

1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？

象征著在母親的保護下，一切困難阻礙都只不過是如此脆弱的水珠而已！

2、點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？

最后一段！表達方式：議論、抒情。

3、最后一段中，怎樣理解“心中的雨點”？表達怎樣的情感？

暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

表達對母親的感激、愛戀與贊美之情。

《一生》

當你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報答,你整晚的哭著。

當你3歲的時候,她憐愛的為你做菜,而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上。

當你4歲的時候,她給你買下彩色筆,而作為報答,你涂了滿墻的抽象畫。

當你5歲的時候,她給你買可既漂亮又貴的衣服,而作為報答,你穿著它到泥坑里玩耍。

當你7歲的時候,她給你買了球,而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃。

當你9歲的時候,她付了很多錢給你輔導鋼琴,而作為報答,你常常曠課并不去練習。

當你11歲的時候,她陪你還有你的朋友們去看電影,而作為報答,你讓她坐另一排去。

當你13歲的時候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型。

當你14歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用,而你卻整一個月沒有打一個電話給她。

當你15歲的時候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報答,你轉身進屋把門插上了。

當你17歲的時候,她在等一個重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上。

當你18歲的時候,她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會到天亮。

當你19歲的時候,她付了你的大學費又送你到學校,你要求她在遠點下車怕同學看見笑話你。

當你20歲的時候,她問你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一樣。

當你23歲的時候,她給你買家具布置你的新家,而你對朋友說她買的家具真糟糕。

當你30歲的時候,她對怎樣照顧小孩提出勸告,而你對她說:媽時代不同了。

當你40歲的時候,她給你打電話,說親戚過生日,而你回答:媽我很忙沒時間。

當你50歲的時候,她常患病,需要你的看護,而你卻在家讀一本關于父母寄居在孩子家的書。

終于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭痛擊著你的心。

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛