2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文綜(歷史部分)試題(全國(guó)卷1-含解析)

2017年新課標(biāo)Ⅰ卷文綜歷史高考試題一、選擇題（每題4分，共12題，48分）24.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長(zhǎng)子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都薊（今北京）。分封A.推動(dòng)了文化的交流與文化認(rèn)同B.強(qiáng)化了君主專(zhuān)制權(quán)力C.實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制D.確立了貴族世襲特權(quán)【答案】A25.表1皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國(guó)漢武帝元封五年前106年108郡、國(guó)表1為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知A．諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化B．中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟D．王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大【答案】C26.表2記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)。”《舊唐書(shū)·高祖本紀(jì)》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書(shū)·太宗本紀(jì)》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)?！薄缎绿茣?shū)·高祖本紀(jì)》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書(shū)·太宗本紀(jì)》表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗【答案】C【解析】根據(jù)材料可知有的史籍?dāng)⑹龃藭r(shí)李世民為秦王，還沒(méi)有登基稱(chēng)帝，排除A；根據(jù)材料可知有的史籍?dāng)⑹龃藭r(shí)李世民為西討元帥，排除B；四則材料中只有一處敘述李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗，，排除D；四則材料都提到唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗，故C項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】史觀史法?歷史研究方法?歷史敘述【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題材料新穎，以不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述為切入點(diǎn)，深入考查考生對(duì)史料的解讀。本題難度不大，實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)史料的比較鑒別能力。本題旨在考查學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，要求學(xué)生既能到書(shū)本中去，又能跳出書(shū)本外，掌握一定的解讀史料的能力，不要拘泥于教材和固有觀點(diǎn)。27.明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級(jí)官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了A.君主專(zhuān)制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級(jí)秩序C.市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理D.低級(jí)官員易染奢靡風(fēng)氣【答案】B28.開(kāi)平煤礦正式投產(chǎn)時(shí)，土煤在國(guó)內(nèi)從一個(gè)通商口岸裝船到另一個(gè)通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復(fù)進(jìn)口稅，每噸稅金達(dá)1兩以上，比洋煤進(jìn)口稅多20余倍。李鴻章奏準(zhǔn)開(kāi)平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減1錢(qián)。這一舉措A.增強(qiáng)了洋務(wù)派興辦礦業(yè)的信心

B.加強(qiáng)了對(duì)開(kāi)平煤礦的管理

C.擺脫了列強(qiáng)對(duì)煤礦業(yè)的控制

D.保證了煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展【答案】A【解析】李鴻章奏準(zhǔn)開(kāi)平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減1錢(qián)，說(shuō)明有利于減輕開(kāi)平煤礦的負(fù)擔(dān)，降低成本，自然增強(qiáng)了洋務(wù)派興辦礦業(yè)的信心，但這與加強(qiáng)管理無(wú)關(guān)，排除B；當(dāng)時(shí)的中國(guó)不實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，不完成反帝反封建的任務(wù)，不可能擺脫列強(qiáng)對(duì)煤礦業(yè)的控制，排除C；僅憑減少開(kāi)平所產(chǎn)之煤出口稅不足以保證煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動(dòng)最終走向失敗，排除D；故A項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起·洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?！久麕燑c(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中開(kāi)平煤礦為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的認(rèn)識(shí)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，但是由于西方列強(qiáng)的侵略、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自身管理方面的弊端以及單純學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不變革封建制度等因素，最終失敗。這就要求學(xué)生在備考過(guò)程中能夠全面、辯證看待和分析問(wèn)題，能夠從全局把握。29.1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長(zhǎng)江流域與東南沿海9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國(guó)留日學(xué)生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人，影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是A．地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開(kāi)放程度有別B．革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異C．清政府鼓勵(lì)留學(xué)生的政策發(fā)生變化D．西方列強(qiáng)在中國(guó)的勢(shì)力范圍不同【答案】A的特點(diǎn)和規(guī)律，并要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)歷史問(wèn)題的原因進(jìn)行正確分析。30.陜甘寧邊區(qū)在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同利害出發(fā)，凡是只對(duì)一階級(jí)有利，對(duì)另一階級(jí)有害的便不能作為政策決定的依據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的權(quán)利?！边@一精神的貫徹A．推動(dòng)了土地革命的順利開(kāi)展B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要C．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)D．壯大了反抗國(guó)民黨政府的力量【答案】B31.1990年，一份提交中央的報(bào)告說(shuō)，理論上的凱恩斯主義和實(shí)踐中的羅斯福新政，實(shí)際上是把計(jì)劃用作國(guó)家干預(yù)的一種手段，從那時(shí)候起，計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢(shì)，據(jù)此可知，該報(bào)告的主旨是A．肯定國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式B．闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛D．剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)質(zhì)【答案】C【解析】結(jié)合題干信息“實(shí)際上是把計(jì)劃用作國(guó)家干預(yù)的一種手段”“計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢(shì)”與所學(xué)知識(shí)，顯然報(bào)告與1992年鄧小平南巡講話和中共十四大的精神一致，即計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段，社會(huì)主義也可以搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，排除A；題干涉及的是經(jīng)濟(jì)體制的問(wèn)題，沒(méi)有反映闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要，排除；“剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)質(zhì)”是材料的部分內(nèi)容，但不是要表達(dá)的中心思想，排除D；這份提交中央的報(bào)告顯然與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入開(kāi)展相關(guān)聯(lián)，故C項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路·社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立·從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?！久麕燑c(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以對(duì)計(jì)劃與市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識(shí)和理解。本題難度不大，實(shí)際上考生如果把握好時(shí)間這一要素，就不難得出正確判斷，如題干中提到“1990年”“計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合”“經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化”，自然可以與90年代初我國(guó)深化經(jīng)濟(jì)體制改革，尤其1992年鄧小平南巡講話和中共十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)銜接起來(lái)。這就要求學(xué)生在備考時(shí)要關(guān)注重大歷史事件的時(shí)間，這有利于分析題目時(shí)將題干與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)號(hào)入座。32.在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒(méi)有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。這反映了在古代雅典A.宗教信仰意識(shí)淡薄B.人文思想根植于傳統(tǒng)文化C.理性占據(jù)主導(dǎo)地位D.神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱【答案】B33.表3英國(guó)國(guó)民總收入變化表年份約1770約1790~1793約1830~1835數(shù)額（百萬(wàn)英鎊）140175360英國(guó)工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力計(jì)算的工資，1851年為100。）年份175517971835指數(shù)42.7442.4878.69綜合表3可知，在工業(yè)革命期間，英國(guó)A.工人實(shí)際收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長(zhǎng)B.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展依賴(lài)于廉價(jià)的勞動(dòng)力C.工人生活整體上沒(méi)有改善D.社會(huì)貧富差距進(jìn)一步拉大【答案】D34.圖4圖4是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫(huà)《又是斯大林格勒》。該漫畫(huà)表明A.外國(guó)對(duì)蘇俄的武裝干涉徹底失敗B.蘇聯(lián)在帝國(guó)主義包圍中仍實(shí)現(xiàn)工業(yè)化C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并未停滯D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【答案】D35.1976年，美、英、法等西方國(guó)家組成七國(guó)集團(tuán)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策以解決世界經(jīng)濟(jì)難題，俄羅斯加入后成為八國(guó)集團(tuán)。1999年，八國(guó)集團(tuán)國(guó)家和中國(guó)、巴西、印度等組成二十國(guó)集團(tuán)，尋求合作以促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。從這一歷程可看出A.世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟(jì)秩序B.經(jīng)濟(jì)全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C.越來(lái)越多的亞非拉國(guó)家進(jìn)入世界體系D.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)從封閉走向開(kāi)放【答案】A二、非選擇題（第41題25分，第42題12分，第45、46、47題各15分，任選做一題。共52分）41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一在專(zhuān)制王權(quán)下的法國(guó)，國(guó)王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱(chēng)“朕即國(guó)家”“朕即民族”，啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專(zhuān)制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個(gè)民族可以沒(méi)有國(guó)王而將國(guó)家治理得井井有條，相反，一個(gè)國(guó)王若無(wú)國(guó)民則不存在，更不必說(shuō)治理國(guó)家了，甚至表示“專(zhuān)制之下無(wú)祖國(guó)”，在法國(guó)大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語(yǔ)言，而且相互之間是平等的，全體法國(guó)人組成法蘭西民族，一般認(rèn)為，法國(guó)大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮研究》材料二蓋民族主義，對(duì)于任何階級(jí)，其意義皆不外免除帝國(guó)主義之侵略。其在實(shí)業(yè)界，茍無(wú)民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國(guó)生產(chǎn)永無(wú)發(fā)展之可能。其在勞動(dòng)界，茍無(wú)民族主義，則依附帝國(guó)主義而生存之軍閥及國(guó)內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭(zhēng)，對(duì)于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國(guó)主義而已?！吨袊?guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（1924年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明法國(guó)大革命對(duì)近代民族主義形成的促進(jìn)作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國(guó)民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說(shuō)明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分）【答案】（1）啟蒙思想的廣泛傳播；君主專(zhuān)制被推翻；等級(jí)制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。（2）相同：追求民主與平等。不同：法國(guó)民族主義是反對(duì)國(guó)內(nèi)專(zhuān)制；國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對(duì)帝國(guó)主義。原因：封建專(zhuān)制與人民大眾的矛盾是法國(guó)社會(huì)主要矛盾，爭(zhēng)取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國(guó)主義與中華民族的矛盾是中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾，爭(zhēng)取民族獨(dú)立是主要任務(wù)；中國(guó)共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。能力。42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表4時(shí)間中國(guó)外國(guó)14—15世紀(jì)朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國(guó)進(jìn)行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國(guó)古代對(duì)外交往史上的壯舉。德國(guó)人古登堡發(fā)明了最早的印刷機(jī)。哥倫布到達(dá)美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場(chǎng)雇傭3萬(wàn)余名工人。16世紀(jì)張居正進(jìn)行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時(shí)珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛(ài)情自由。哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”。意大利傳教士利瑪竇到中國(guó)、傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀(jì)朱子學(xué)在日本為官推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》刊刻。美洲白銀大量流入中國(guó)。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。英國(guó)入侵印度，英屬東印度公司在印度開(kāi)展殖民活動(dòng)。英國(guó)早期移民乘“五月花號(hào)”到達(dá)北美?！獡?jù)李亞凡編《世界歷史年表》等

表4為14—17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫(xiě)明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等（12-10分）①概念解析準(zhǔn)確，要素分解全面、科學(xué)；②解析充分、邏輯嚴(yán)密、表述清楚二等（9---5分）①能夠結(jié)合其它相關(guān)解析對(duì)象解析、較全面；②解析較完整、表述清楚。三等（4----0分）①偏離概念解析對(duì)象、觀點(diǎn)不明確；②解析概念欠缺說(shuō)服力、表述不清楚。示例：略45.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]（15分）材料新中國(guó)工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒(méi)有大的變動(dòng)，1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門(mén)組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見(jiàn)。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個(gè)人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動(dòng)；要逐步適當(dāng)拉開(kāi)職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級(jí)機(jī)關(guān)，以及全國(guó)性的重點(diǎn)大專(zhuān)院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國(guó)營(yíng)企業(yè)實(shí)行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國(guó)家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對(duì)中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧?！幾郧f啟東等《新中國(guó)工資史稿》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。（7分）【答案】（1）逐步推行，漸進(jìn)改革；落實(shí)按勞分配原則；實(shí)行政企分開(kāi)、分級(jí)管理；向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。（2）改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。46.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]（15分）材料1943年舉行的開(kāi)羅會(huì)議上，中美兩國(guó)政府首腦就戰(zhàn)后問(wèn)題進(jìn)行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問(wèn)題上達(dá)成一致。關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位，美方表示希望戰(zhàn)后保持中國(guó)的大國(guó)地位，與美英蘇共同擔(dān)負(fù)維持和平的責(zé)任，中方欣然領(lǐng)諾。關(guān)于對(duì)日本的軍事管制，美國(guó)希望以中國(guó)為主，中方要求美國(guó)主持，中國(guó)派兵協(xié)助。關(guān)于領(lǐng)土問(wèn)題，中美雙方同意，東北及臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)；美方詢問(wèn)中國(guó)是否希望獲得琉球群島，中方提出由國(guó)際機(jī)構(gòu)委托中美共管；美方提議由中國(guó)先行收回香港，然后宣布與九龍合稱(chēng)為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關(guān)于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國(guó)家獨(dú)立，美方表示同意。此外，雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實(shí)物進(jìn)行賠償、美國(guó)對(duì)華經(jīng)濟(jì)援助、軍事合作等問(wèn)題?！幾詤菛|之主編《中國(guó)外交史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中美雙方就中國(guó)領(lǐng)土問(wèn)題達(dá)成一致并寫(xiě)入《開(kāi)羅宣言》的內(nèi)容，說(shuō)明其意義。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中美政府首腦會(huì)晤所反映的美國(guó)戰(zhàn)后東亞秩序構(gòu)想。（8分）【答案】（1）內(nèi)容：日本竊取中國(guó)的