小學(xué)教育實(shí)習(xí)周記

Word-5-小學(xué)教育實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)周記

時(shí)光：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實(shí)習(xí)小學(xué)：武林國(guó)小

紀(jì)錄者：****

指導(dǎo)教授：****

實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師：****

新生訓(xùn)練

新生訓(xùn)練的日子很特殊，是在星期日進(jìn)行。記得去年見(jiàn)習(xí)時(shí)，新生訓(xùn)練的日子是在普通的上班時(shí)光，但是今日卻改成例假日，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，雖然一班級(jí)的教師必需當(dāng)天到校，但是當(dāng)天會(huì)有更多的家長(zhǎng)參加新生座談會(huì)，除此之外，一班級(jí)新生有許多資料必需要填寫(xiě)，家長(zhǎng)能夠親手填寫(xiě)資料或者是先閱讀，有問(wèn)題能夠馬上向教師提問(wèn)，固然最重要的是，家長(zhǎng)親手參加的話，新生資料比較簡(jiǎn)單收齊，正確度也比較高，所以在例假日進(jìn)行新生訓(xùn)練真的是個(gè)很棒的主意！

行政實(shí)習(xí)

雖然我們九月份才開(kāi)頭支配行政的實(shí)習(xí)，由於開(kāi)學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開(kāi)頭就在輔導(dǎo)室?guī)椭恍┦虑?，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必需七點(diǎn)二非常到校，幫助帶領(lǐng)著五、六班級(jí)的同學(xué)拿著「小一新生請(qǐng)跟我來(lái)」的牌子站在校門(mén)口，幫助趕時(shí)光的家長(zhǎng)帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。

到了其次天由於臺(tái)風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是由于答應(yīng)過(guò)家長(zhǎng)這周我們都有此項(xiàng)服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門(mén)口迎接新生，所幸有我們的堅(jiān)持，由于還是有少數(shù)的家長(zhǎng)真的趕時(shí)光，必需將同學(xué)交給我們帶領(lǐng)！這周雖然都很早到校，做容易的舉牌事情，除了讓家長(zhǎng)知道小學(xué)的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導(dǎo)室的一環(huán)，否則我真的會(huì)認(rèn)為這是屬於學(xué)務(wù)處呢！

其次件則是針對(duì)小一新生的座談會(huì)，這個(gè)座談會(huì)的目的主要是要讓小一新生熟悉所有一班級(jí)的教師以及校長(zhǎng)和四大主任，然而讓新生熟悉的方式并不是單純的介紹之外，而是先通過(guò)投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜想影子後面人的體型、長(zhǎng)相…等，這個(gè)方式能夠讓新生留下十分深刻的印象，使一班級(jí)的小伴侶們一下子就記住了小學(xué)各處室的主任及校長(zhǎng)，故這周的輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)讓我獲益不少！

級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)

返校日

我是帶四升五的班級(jí)，必需要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的老師晨會(huì)後，我跟著婉琦教師一同到四班級(jí)各班帶領(lǐng)我們班的同學(xué)，由於中、高班級(jí)是位於新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對(duì)於方向我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必需找一天好好地對(duì)小學(xué)的許多方位弄個(gè)清晰。返校日當(dāng)天同學(xué)是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給同學(xué)後，做個(gè)容易的清潔工作一下子就放學(xué)了。

中午時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)驟然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)初心中還有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)沒(méi)時(shí)光預(yù)備，但是由于這是暫時(shí)的突發(fā)情況，每位實(shí)習(xí)教師隔天幾乎都必需要代課，是肯定避不開(kāi)的，所以在與原科任教師研究後，當(dāng)天回家我就開(kāi)頭思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我打算讓他們?cè)谶@兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以協(xié)作小學(xué)的校園繪畫(huà)競(jìng)賽，如此不僅與同學(xué)的生活閱歷貼近，還能夠參與校園的競(jìng)賽，真是一舉兩得啊！

與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師的相處

這周才開(kāi)頭與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師(翁婉琦教師)有密切的接觸，婉琦教師她很棒，不會(huì)認(rèn)為我必需要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎全部的是她都自行處理，不大會(huì)請(qǐng)我?guī)兔?，而她也跟我說(shuō)我需要什麼盡管跟她說(shuō)，她不會(huì)丟無(wú)數(shù)事給我的，由于她說(shuō)行政那邊一定會(huì)有無(wú)數(shù)事要我去做。

不過(guò)在相處兩天後，我開(kāi)頭認(rèn)為我必需主動(dòng)向教師提出我要幫忙或幫助她，不能再被動(dòng)的等待教師請(qǐng)我?guī)兔?，所以我有主?dòng)跟教師說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)有無(wú)數(shù)雜事，像是核對(duì)名單之類(lèi)的事，其實(shí)我能夠幫忙，如此我也能夠?qū)栋嗌贤瑢W(xué)的名字越發(fā)認(rèn)識(shí)，故婉琦教師之後就比較不會(huì)不好意思，勞碌的時(shí)候會(huì)請(qǐng)我?guī)椭?，慢慢地，我信任我跟我的?shí)習(xí)輔導(dǎo)教師會(huì)越來(lái)越融洽的！

年級(jí)經(jīng)營(yíng)

同學(xué)剛升上五班級(jí)情緒比較浮動(dòng)，經(jīng)常會(huì)犯一些類(lèi)似頂嘴的小毛病，婉琦教師會(huì)先跟同學(xué)指出說(shuō)是哪里不對(duì)、為什麼不對(duì)，然後再請(qǐng)同學(xué)最伏地挺身或開(kāi)合跳，我認(rèn)為婉琦教師讓同學(xué)明確地知道所犯的錯(cuò)誤，以及懲處的方式也能夠鍛鏈同學(xué)的體力這兩點(diǎn)真的很值得我學(xué)習(xí)。

再來(lái)是分配掃地工作的部分，教師跟我說(shuō)他原來(lái)想用抽簽的方式來(lái)分配的，但是最後想想之前的閱歷她認(rèn)為這樣的話，同學(xué)會(huì)對(duì)自己的掃地工作沒(méi)有認(rèn)同感，常會(huì)浮現(xiàn)偷懶的情形，所以這次婉琦教師花了一節(jié)課的時(shí)光分配掃地工作，交錯(cuò)地使用自愿和猜權(quán)的方式，邊分配邊說(shuō)明工作內(nèi)容，一次讓全班都明了，果真在掃地時(shí)光每個(gè)人都會(huì)主動(dòng)的做自己的事，我想這是由于有一個(gè)完善開(kāi)頭的緣故吧！

由於是新年級(jí)的緣故，所以許多年級(jí)常規(guī)都還在建立中，這個(gè)過(guò)程是很辛勞、繁雜的，但是也由于有這個(gè)環(huán)境讓我見(jiàn)習(xí)，我信任我能夠在里面學(xué)到無(wú)數(shù)東西的。

教學(xué)實(shí)習(xí)

由於該開(kāi)學(xué)的緣故，這周輔導(dǎo)室比較多事情要幫助，所以我待在班上的時(shí)光不多，又加上新的年級(jí)必需建立起新的常規(guī)，故這周我沒(méi)有難到無(wú)數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，但是我有看到重要的兩點(diǎn)，都是屬於數(shù)學(xué)教學(xué)，第一，在還未有任何進(jìn)度前，教師會(huì)先出兩位數(shù)或者三位數(shù)，甚至