五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些一、預(yù)習(xí)課文要精巧學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求實(shí)時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)悟知識(shí)的重要性。依據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特色，推行導(dǎo)教案，指引并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，互相合作、研究，提出思疑并學(xué)會(huì)思慮，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，踴躍投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆錄。三、課堂筆錄要精確課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆錄，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久累積。四、作業(yè)完成要質(zhì)效作業(yè)種類：1、預(yù)習(xí)作業(yè)(依據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教課進(jìn)行，保證每課實(shí)時(shí)完成作業(yè)，并且牢固。別的準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與牢固。3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。五、朗誦課文要熟練要求背誦的課文要點(diǎn)片段或篇目，一定準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)完成，并能靈便運(yùn)用寫作中。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。六、階段復(fù)習(xí)要自覺每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語清點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的指引與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成踴躍主動(dòng)進(jìn)行階段牢固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。七、課外閱讀經(jīng)典化學(xué)生擁有大批的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄累積，不只是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包含課外知識(shí)的增補(bǔ)。多讀就是屢次讀。聽聞，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有領(lǐng)悟地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地控制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本觀點(diǎn)不記不能夠，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新牢固記憶。古詩文背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——自然這需要毅力和恒心。長此過去，不單大腦信息儲(chǔ)藏得越多，并且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。自然，強(qiáng)記和死記并不是同一觀點(diǎn)。勤寫不可是寫作文，那可是此中的一部分。曰記、聽課筆錄、讀書中的圈評(píng)論注、整理摘抄都屬于這個(gè)范圍。寫自己就是較高層次的記憶，我們有這樣的領(lǐng)悟：寫作文，先打腹稿，再寫成底稿，待到往作文本上抄錄時(shí)，不看底稿就能寫完。原由是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。一、預(yù)習(xí)課文要精巧學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求實(shí)時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)悟知識(shí)的重要性。依據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特色，推行導(dǎo)教案，指引并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，互相合作、研究，提出思疑并學(xué)會(huì)思慮，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)要求詳盡以下：1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典標(biāo)明詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;2、初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，理清文章并概括課文馬虎。3、理解文章要點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上也許課文旁邊)4、收集課文相關(guān)的資料。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，踴躍投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆錄。三、課堂筆錄要精確課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆錄，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久累積。四、作業(yè)完成要質(zhì)效作業(yè)種類：1、預(yù)習(xí)作業(yè)(依據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教課進(jìn)行，保證每課實(shí)時(shí)完成作業(yè)，并且牢固。別的準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與牢固。3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平常閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它持續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課實(shí)時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫