2023年小學一年級(下)語文教學總結

第3頁共3頁2023年?小學一年級?(下)語文?教學總結?期末臨近，?回想這學期?以來的教學?工作，我按?照期初制定?的課改方案?有條不紊地?開展工作。?改進教學方?式。定期做?好工作總結?，總結教學?經(jīng)驗，把經(jīng)?驗點滴投入?教學中，充?分發(fā)揮學生?學習的主體?作用。讓學?生獲得所應?掌握的語文?知識，使語?文學習活動?成為一個生?動活潑的、?主動的和富?有個性的過?程。努力貼?切當前語文?課程改革的?重要理念。?一、學生?情況一年?級小學生都?是剛從家到?學校，因此?很多家里的?習慣也隨之?帶了過來，?比如上課不?專心聽講，?作業(yè)態(tài)度不?認真，不及?時，上課愛?說話、愛走?動等等。因?此我先在思?想方面進行?教育，通過?平時講故事?、比一比誰?做的好等方?式培養(yǎng)、強?化訓練學生?的學習常規(guī)?，如，我重?視語文的入?學教育，教?學生認識自?己是一年級?小學生了，?在學校要認?真學習，專?心聽講，作?業(yè)及時完成?等，為此我?用了兩個星?期左右的時?間特別指導?。此外在每?個星期的教?學過程中，?一發(fā)現(xiàn)學生?有問題出現(xiàn)?，就及時教?育，并__?_經(jīng)驗交流?，讓班級中?優(yōu)秀的同學?介紹自己成?功的學習方?法。在語文?教學的后期?階段，我還?逐步培養(yǎng)學?生的自主學?習、提前預?習的習慣，?通過預習，?讓他們明白?，學生是靠?自己去學才?能得到更多?知識，才能?記得更牢，?而且學習語?文要養(yǎng)成一?個好習慣。?二、教學?情況一年?級小學生在?語文方面主?要以識字為?主，在學習?中要重視對?語言的積累?。積累詞匯?、學生字，?激活學生以?有知識經(jīng)驗?，牽連出一?系列與該生?字字形相似?、相象的熟?字，加以比?較、區(qū)分。?或給該生字?換部首。這?樣，新知與?舊知聯(lián)系，?新知與舊知?比較。既牢?固地掌握了?新知，又再?次復習了舊?知，還積累?了詞匯，一?舉多得。積?累語言。語?文教學中，?千法___?讀為本。因?此，在閱讀?教學中注重?朗讀指導與?朗讀訓練。?讓學生在讀?中理解，在?讀中感悟，?在讀中訓練?感悟，在讀?中得到讀書?的樂趣；課?外重視背誦?，盡量要求?每一位學生?把課文流利?地背誦下來?。并結合學?校開展的讀?書活動，鼓?勵學生多讀?課外書，來?補充語文課?堂上存在的?缺陷。雖然?一年級學生?識字不多，?看書比較花?費時間和精?力，但通過?學生看課外?書，再開展?一些講故事?等活動，我?明顯發(fā)現(xiàn)，?班級里有一?部分學生在?寫話方面進?步明顯。?當然，老師?最主要的是?上課。上好?課的前提是?做好課前準?備，不打無?準備之仗。?上課時認真?講課，力求?抓住重點，?突破難點，?精講精練。?運用多種教?學方法，從?學生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學生學?習的積極性?和創(chuàng)造性思?維，使學生?有舉一反三?的能力。培?養(yǎng)學困生的?學習興趣，?有難度的問?題找優(yōu)等生?；一般問題?找中等生；?簡單些的總?是找學困生?回答。課間?巡視時，注?意對學困生?進行面對面?的輔導，課?后及時做課?后記，找出?不足。三?、課外輔導?情況輔導?也是一件非?常重要的事?情，我利用?課余時間對?學生進行輔?導，不明白?的耐心講解?，不會寫字?就手把手地?教，及時查?缺補漏。并?與家長聯(lián)系?，及時溝通?情況，使家?長了解情況?，以便在家?里對孩子進?行輔導。為?了輔導學困?生，我為他?們“一對一?”每人配對?一個小老師?，上完課我?也經(jīng)常留在?教室里，為?一些學困生?進行輔導。?四、存在?不足雖然?我在語文教?學上花費了?很多時間和?精力，但還?是出現(xiàn)了教?學上的許多?不足，一些?學生進步很?快，學習成?績不錯，但?還有一部分?學生由于年?齡上的差異?，