2023年高三年級組工作個人總結

第8頁共8頁2023年?高三年級組?工作個人總?結在接手?高三年級教?育教學工作?的半年多以?來，在校領?導的領導和?關懷下，學?校各處室的?支持和幫忙?下，全體高?三師生牢固?樹立目標意?識和質量意?識，突出重?點，講求效?益，協(xié)同作?戰(zhàn)，不懈追?求，已使本?屆高三年級?學生的思想?、行為都有?了較大的轉?變，為即將?到來的一模?考試和最終?的高考做好?了鋪墊。?回顧半年的?高三工作，?我們更加深?切地體會到?了目標意識?團隊意識是?高三教育教?學的根本。?不求招招新?，但求招招?實，圍繞“?人、課、題?”，我們主?要做了以下?工作：一?、充分挖掘?人的潛力，?構成教與學?的合力。?1、弘揚敬?業(yè)精神，激?發(fā)高三教師?的干勁。本?屆高三教師?的年齡結構?偏于年輕、?教學經驗參?差不齊，針?對以上特點?，我們認為?，雖然有劣?勢，但更有?許多用心的?因素，能否?干出成績，?關鍵在于敬?業(yè)的精神。?于是，我們?把工作的著?力點放在了?教師敬業(yè)精?神的培養(yǎng)上?。透過各種?途徑與手段?使年輕老師?懂得目前工?作與將來成?才的關聯(lián)，?以老帶新，?以新促老。?2、強化?目標管理，?構成奮發(fā)向?上的動力。?學校和高三?年級將目標?滲透到平時?的教育教學?的每個環(huán)節(jié)?。在分解目?標的同時，?幫忙高三教?師分析目標?達成的可能?性，尋找目?標達成的途?徑，中華勵?志網并且透?過一系列的?機制加以強?化，極大地?增強了全體?高三師生職?責感和內驅?力。每次大?型考試下來?，高三年級?都將各班達?標率和每個?教師的學科?成績與高考?目標對照，?并在年級會?議上通報。?由于目標明?確，措施到?位，到目前?為止，絕大?多數(shù)班級都?取得了不一?樣程度的進?步。3、?加強溝通交?流，建構和?諧協(xié)作的關?聯(lián)。教育的?實質是心與?心的碰撞，?學校和高三?年級組十分?重視凝聚人?心的工作，?始終持續(xù)與?高三師生的?密切接觸，?發(fā)現(xiàn)苗頭性?問題，便幫?忙其認真剖?析原因，耐?心細致地做?好說服教育?工作，既程?度地鈍化了?矛盾，又增?進了干群之?間、師生之?間的彼此明?白與信任。?盡管競爭的?壓力很大、?很強，但整?個高三年級?始終是一個?和諧的群體?。人心齊，?泰山移，和?諧所生發(fā)出?的生產力是?難以估量的?。4、樹?立高考信心?，調動學生?學習的狀態(tài)?。首先，在?學校范圍內?營造大環(huán)境?，在部分班?級實行誠信?考試；其次?，高三年級?認真搞好每?次月考的選?題、出題、?閱卷和評卷?工作；班級?內部透過每?周主題班會?、學生目標?對照表、高?考倒計時等?形式，強化?高三競爭意?識。為了進?一步調動學?生狀態(tài)，我?們十分重視?學生理想前?途、成人成?材、誠信為?人、心理健?康等教育，?發(fā)奮培養(yǎng)學?生勤奮攻讀?、拼搏進取?的精神，激?發(fā)學生學習?興趣，樹立?高考爭勝的?信心。此?外，在中轉?優(yōu)工作、學?習常規(guī)管理?和年級考勤?等方面，我?們不斷進行?新的探索和?嘗試，作出?了用心的發(fā)?奮，收到了?良好的效果?。二、發(fā)?奮提高課的?質量，追求?復習的效益?。1、嚴?格執(zhí)行課程?計劃，確保?教學進度的?嚴肅性。高?三年級在明?確學期教學?計劃的基礎?上，從高三?起始階段即?實行備課組?周備課制、?教學案一體?化，將長計?劃和短安排?有機結合，?既體現(xiàn)了學?期教學的連?貫性，又體?現(xiàn)了階段教?學的靈活性?。2、準?確定位復習?難度，提高?課堂復習的?針對性。我?們把臨界生?這個群體作?為高考復習?的主要對象?，根據(jù)臨界?生的知識結?構、潛質層?次來設計課?堂教學，不?片面地追求?“高、難、?尖”，而是?在夯實基礎?的前提下，?逐步提高潛?質要求，從?而突出重點?，突破難點?。3、不?斷優(yōu)化課堂?結構，力促?課堂質量的?有效性。首?先，我們針?對復習課特?點，明確復?習思路，構?建了復習“?四合一”的?課堂模式：?潛質訓練+?試卷講評+?整理消化+?糾錯鞏固。?潛質訓練做?到在復習的?基礎上，排?查出學生的?考點缺陷，?有針對性地?進行強化訓?練；試卷講?評做到在錯?誤率統(tǒng)計和?錯誤原因分?析的基礎上?進行講評，?講評的對象?明確定位為?中等成績學?生，評講效?果的衡量標?準就是看中?等程度學生?有沒有真正?搞懂；整理?消化首先確?保各學科當?堂消化的時?刻；錯誤率?較高的題目?在必須的時?刻長度內，?以變形的形?式進行糾錯?鞏固訓練，?同時在各學?科的周練中?予以體現(xiàn)。?其次，嚴?格規(guī)范課堂?教學行為，?發(fā)奮提高課?堂效益。一?方面，我們?將教研室的?指導性意見?和有關要求?細化落實，?并構成年級?內部的課堂?教學規(guī)范；?另一方面，?加大聽課力?度，實行課?堂質量考評?制度。4?、狠抓群眾?備課，增強?教學流程的?協(xié)作性。我?們大力倡導?組內合作，?強力推行教?學資源網絡?共享制。一?方面，我們?牢牢抓住群?眾備課這一?基礎環(huán)節(jié)，?將備課組的?群眾智慧與?教師個人的?刻苦鉆研有?機地結合，?透過示范課?、研究課、?組內互聽課?等形式，引?導高三教師?取長補短，?共同提高；?另一方面，?我們依托學??，F(xiàn)有的現(xiàn)?代化教學設?備，要求每?一位老師做?到教學資源?信息化、公?開化，從而?在很大程度?上解決了青?年教師經驗?不足的問題?，既提高了?教學質量，?又縮短了青?年教師的成?長周期。?三、切實做?好題的文章?，發(fā)揮訓練?的功能。?1、實行“?下水上岸”?制，提高練?習質量。學?校和年級部?明確要求每?位高三教師?每周務必完?成規(guī)定的下?水作業(yè)量。?“下水”是?為了“上岸?”，教師做?題是為了選?題，為此，?我們加強對?選題工作的?管理，明確?規(guī)定練習材?料不得拿來?就用，務必?經過專人篩?選、備課組?群眾研討而?成；要先改?造，后使用?，力求做到?選題精當，?貼合學情。?2、有效?監(jiān)控訓練過?程，確保訓?練效度。訓?練上，我們?個性重視訓?練的計劃性?，明確要求?各備課組每?周制訂一份?書面訓練計?劃。認真統(tǒng)?計分析，對?于重點學生?更是要求面?批到位。我?們還十分重?視錯題檔案?的建立，指?導學生進行?自我糾錯，?并定期進行?糾錯訓練。?此外，對考?試這一環(huán)節(jié)?，我們嚴格?考試流程，?狠抓考風考?紀，重視考?試心理的調?適、答題規(guī)?范化的指導?和應試技能?的培養(yǎng)，發(fā)?奮消除非智?力因素失分?。及時、認?真地做好每?次考試的質?量分析，并?使分析結果?迅速、直接?地指導后面?的復習工作?。3、強?化基礎過關?，實施分層?推進。針對?學生基礎相?對薄弱的現(xiàn)?狀，我們實?施基礎題過?關的方法，?各備課組明?確專人負責?基礎過關題?的編制，年?級安排專門?時刻進行檢?查、測試。?在夯實基礎?的前提下，?普通班做好?基礎訓練，?重點班在此?基礎上適當?提升訓練難?度和訓練量?。這一舉措?對學生成績?的提高取得?了良好的效?果。高三?半年多的教?育教學工作?已取得了一?些成果，但?任然有很多?地方做得不?夠，我們任?然需要在現(xiàn)?有的基礎上?改善提高，?以便在__?年的高考中?取得與發(fā)奮?成正比的成?績。篇二?：我校在?__年高考?中文化類本?科達線__?_人，藝體?本科達線_?__人，質?量明顯高于?往年。_?_屆的高三?年級共有_?__個教學?班，___?名教師，其?中大部分同?志是第一輪?帶高三畢業(yè)?班的新手，?但在一年的?教育教學工?作中，全年?級教師嘔心?瀝血、奮力?拼搏、團結?協(xié)作、忘我?奉獻、以研?促教，最終?使__年高?考取得可喜?的成績。具?體總結如下?：（一）?領導高度重?視，跟蹤管?理服務。?1、建立一?支堅強有力?、團結協(xié)作?的領導班子?。學校重視?并指導高三?年級復習迎?考工作，劉?向奎校長親?自抓，年級?分管領導張?世金副書記?直接抓，各?部門通力配?合、齊心協(xié)?力。教務處?全程參與高?三教學跟蹤?與管理總務?處全力做好?師生后勤保?障工作；德?育處全力做?好學生的思?想品德、心?理調節(jié)工作?；年級組抓?好階段性復?習迎考工作?。2、學?校高三復習?迎考工作思?路暢通，學?校工作思路?和階段性要?求要能及時?準確地落實?到學生，任?務落實到位?。3、劉?向奎校長等?學校主要領?導堅持聽課?，深入教學?第一線，與?老師同甘共?苦，他們不?僅僅以身作?則，滿負荷?工作，而且?埋頭苦干并?用心承擔輔?導新教師成?長的任務。?4、郭旭?東主任將主?要精力都投?放到了高三?。他堅持在?高三辦坐班?，與高三學?生談心，與?高三教師交?流。所有這?一切，成為?郭主任的一?日常規(guī)。正?因能夠與老?師們以心交?心，以誠待?誠，因此在?工作中郭主?任及時而善?意的批評老?師們總是很?樂意理解。?整個一年，?盡管競爭的?壓力很大，?盡管管理的?力度很強，?但整個高三?年級始終是?一個和諧的?群體。（?二）合作協(xié)?調，工作落?實，構成合?力。1、?高三年級領?導小組發(fā)奮?抓好教學的?調控工作。?調度教學進?度，了解教?學反映，對?備課組的備?課、教學工?作及時指導?、督促、監(jiān)?控，隨機抽?查群眾備課?、個人備課?狀況，隨機?聽課。抓好?班級管理工?作。不定期?召開各種類?型教師會（?分學科、分?班級、分年?齡等）、學?生會（全體?學生、尖子?生、末位學?生等）和家?長會聽取意?見和推薦；?協(xié)同班主任?抓好體育類?學生和藝術?類學生的管?理工作。抓?好備課組、?班級的協(xié)調?工作及年級?內務工作。?充分發(fā)揮班?主任、備課?組長的作用?。2、強?化目標管理?，構成奮發(fā)?向上的動力?。學校和高?三年級將目?標滲透到平?時的教育教?學的每個環(huán)?節(jié)。在分解?目標的同時?，幫忙高三?教師分析目?標達成的可?能性，尋找?目標達成的?途徑，并且?透過一系列?的考核機制?加以強化，?極大地增強?了全體高三?師生職責感?和內驅力。?每次大型考?試下來，高?三年級都將?各班達標率?和每個教師?的學科成績?與高考目標?對照，并在?年級會議上?通報。（?三）弘揚團?隊精神，以?老帶新爭做?奉獻。1?、注重經費?投入。學校?舍得投入，?在教育科研?、信息采集?方面，學校?盡可能地創(chuàng)?造條件，讓?教研組長、?備課組長、?科任教師到?各地參加高?考信息會、?研討會，在?外出學習中?理解新的教?育理念，拓?展視野，增?長才干，增?強信心。?2、注重對?新教師的培?養(yǎng)。加強對?新教師的培?養(yǎng)一向是我?校教育教學?科研中一個?工作中心。?抓以老帶新?、加強團隊?配合是宋樓?中學唱得最?響的戰(zhàn)歌，?針對本屆高?三老師的特?點，在號召?新教師虛心?學習的同時?，充分發(fā)揮?老教師傳幫?帶的作用，?由每一科備?課組長牽頭?，制訂好計?劃，老教師?先上示范課?，新教師認?真觀摩、聽?課，讓年輕?教師盡快成?長。3、?注重團隊建?設。團隊協(xié)?作風格、忘?我奉獻精神?則是我校多?年來一以貫?之的法寶。?高三年級全?體教師明確?一榮俱榮，?一損俱損工?作理念，資?源共享，信?息通用，新?教師主動虛?心向老教師?請教，老教?師用心耐心?向新教師指?導，新老教?師構成一種?強大的合力?。4、注?重面向全體?學生。由于?地理位置、?生源質量等?諸多因素，?我校把轉化?工作做為學?校高三工作?的重要資料?，使所有教?師都感到轉?化一個后進?生與培養(yǎng)一?個優(yōu)等生同?樣光榮、同?等重要。動?之以情，曉?之以理、導?之以行、持?之以恒。不?求人人升學?，但求個個?成人。5?、注重校際?交流協(xié)作。?學校做好與?各兄弟學校?的切磋交流?工作。用心?參加縣教研?室___的?各類高三教?研活動，先?后承辦了高?三數(shù)學、歷?史教學研討?會，在與各?兄弟學校的?交流中，取?長補短、互?通有無、共?同提高。汲?取兄弟學校?寶貴的經驗?，促進高三?的復習備考?工作。（?四）拔尖補?差，挖掘潛?力，發(fā)奮彰?顯農村中學?特色高三?年級組十分?注重月考和?三次質檢考?試狀況的反?饋和縣局、?縣教研室指?示精神的傳?達，及時調?整計劃，明?確職責，落?實措施，分?解目標，嚴?把拔尖補差?關，并以此?作為高考本?科的突破口?。我們對學?生實行補差?增分工程，?實行班主任?帶班制度，?實行科任教?師盯人戰(zhàn)術?，確保優(yōu)秀?生能夠拔尖?，確保期望?生能夠提高?，確保邊緣?生能夠上榜?進檔，確保?后進生能夠?上線。同時?，我校老師?能夠認真分?析一輪復習?中學生知識?掌握的狀況?，在二輪復?習中做好知?識點的補差?工作，在綜?合提高階段?仍然要求基?礎較差的同?學，緊緊抓?住基礎知識?不放。這為?我們高考取?得好成績創(chuàng)?造了堅實的?基礎。在?__屆高三?工作中，我?們雖然做了?許多實實在?在的工作，?也取得