初中語文人教版八年級上第一單元就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信(雨果) 全國優(yōu)質(zhì)課

涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)間：2016年8月31日學(xué)期總課時(shí)課題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信課型新授教學(xué)目標(biāo)知識技能1、了解作家及背景資料（相關(guān)的歷史與藝術(shù)知識點(diǎn)）；2、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文反語嘲諷的語言效果。過程方法1、揣摩文中關(guān)鍵語句，理解短文的深刻內(nèi)涵。2、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。情感態(tài)度價(jià)值觀1、了解這封書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。2、培養(yǎng)樸素愛國情感，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。教學(xué)重點(diǎn)1、了解這封書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。2、整體把握文章，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。教學(xué)難點(diǎn)揣摩文中關(guān)鍵語句，理解短文的深刻內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改（一）導(dǎo)語法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園?！蓖瑢W(xué)們都聽說過圓明園嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣的，現(xiàn)在又變成什么樣了？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》。（二）作者介紹雨果，（1802——1885）是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主左家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。書信格式一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。（四）朗讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)字詞贓（zāng）物

箱篋（qiè）

制裁學(xué)生聯(lián)想思考師生互動(dòng)了解有關(guān)圓明園的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生瀏覽課文批注交流學(xué)生結(jié)合配套自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改（cái

）

給（jǐ）予

恍（huǎng）若

琉（liú）璃（lí）

琺（fà）瑯（láng）

眼花繚（liáo）亂

驚駭（hài）

晨曦（xī）

瞥（piē）見

劫（jié）掠

2、快速默讀課文，整體感知，梳理結(jié)構(gòu)五、朗讀課文，整體感知課文。1．示范朗讀，學(xué)生聽讀，初步感知文章。2．齊讀文中贊美圓明園的語句。教師提問：這段文字中包含了作者怎樣的思想感情？對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。3．齊讀諷刺侵略者的語句。提問：雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為什么用了不少反語？用反語畫出強(qiáng)盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行徑4．齊讀課文3-6段，體味作者的思想感情。六、小結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。中心：這封書信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，表達(dá)了對被侵略、被掠奪者的巨大同情，震撼讀者心靈。中國晚清政府由于朝政腐敗，致使國力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。今天中華民族正處于偉大的復(fù)興時(shí)期，它以年輕的姿態(tài)出現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，我們堅(jiān)信，這個(gè)“超人的民族”定會(huì)青春勃發(fā)，煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫頁上留下精彩絢麗的一筆。學(xué)生讀，畫出贊美圓明園的語句、諷刺侵略者的語句。掃除字詞障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主解決問題的能力學(xué)生思考交流教學(xué)反思涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)間：2014年8月31日學(xué)期總課時(shí)課題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信課型新授教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文各具特色的語言。過程方法辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。情感態(tài)度價(jià)值觀教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握本文的語言特色，了解雨果的偉大情操。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對遠(yuǎn)征中國的態(tài)度和感情。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入。先聽一個(gè)并不古老的故事：從前，在世界的東方，有一個(gè)文明富貴的大家庭，族人們吃苦耐勞，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。他們修建了一座夢幻般的“萬園之園”，里面的奇珍異寶數(shù)不勝數(shù)。后來，他們家道敗落，族人們也不再團(tuán)結(jié)，有很多強(qiáng)盜都想來搶奪財(cái)寶。1860年的一天，有兩個(gè)強(qiáng)盜率先來搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大家族中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全部毀壞再焚燒。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)＿@個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。請問：聰明的你能猜出來，那兩個(gè)強(qiáng)盜分別是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什么？那個(gè)受難的家庭又是什么？那個(gè)嬰兒是誰？大家知道答案的請舉手？二、介紹作家及背景資料1、雨果：結(jié)合配套練習(xí)學(xué)生聯(lián)想思考了解有關(guān)圓明園的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師生互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改2、英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(第二次鴉片戰(zhàn)爭資料附后)（推薦看電影《火燒圓明園》）三、合作交流，解讀探究1、雨果評價(jià)圓明園的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？明確：奇跡2、圓明園作為奇跡，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪？明確：1、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。

2、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。3、圓明園是亞洲文明的剪影。3、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”這句話的含義？明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯(cuò)為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-------人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭4、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？明確：作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅(jiān)信未來一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國一定會(huì)把劫得的中國人民的財(cái)物歸還給它的主人。5、請你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？明確：以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場