小學(xué)語文蘇教版(2023)三年級上冊第4單元課文（第1113課）練習(xí)4 三上練習(xí)4

備課組名稱：東昌府區(qū)第一備課組學(xué)科組長：李萍年級組長：李萍張虹孟若男主備人：沙鎮(zhèn)聯(lián)校張虹小學(xué)語文學(xué)科三年級上冊（蘇教版本）教學(xué)設(shè)計課題名稱習(xí)作4教學(xué)目標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，讀懂例文《山坡上》,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜;觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教材分析本次?xí)作內(nèi)容是描寫秋景，寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵在于留心觀察身邊的事物，有所發(fā)現(xiàn)，并采用一定的描述方法，，寫出自己的所見、所惑，表達自己對秋天的獨特感受。重點難點重點：主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序；抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。難點：主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序；抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。教學(xué)方法課本插圖、帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的秋景。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：觀察圖畫，學(xué)習(xí)例文，根據(jù)自己的觀察資料習(xí)作草稿。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，在這涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎？二、讀懂例文1、學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么？用“——”畫出來。2、交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1、播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？討論交流：草——高矮顏色（板書）2、播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？討論交流：花——顏色名字（板書）3、小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4、過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5．播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。（1）學(xué)生邊聽邊思考問題。（2）討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）（3）小結(jié)：這些屬于動的景物。6、再次演示投影，揭示觀察順序：作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。7、讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1、明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。2．習(xí)作指導(dǎo)。（1）交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學(xué)生評議，說圖意。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。A：幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？B：學(xué)生自由練說。C：指名從不同角度說。D：出示好詞語籃和好句子：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯?。?）寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎（7）學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評議。（9）學(xué)生寫草稿，師生評議。（10）學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。板書設(shè)計：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起第二課時教學(xué)內(nèi)容：修改謄寫學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、重申宗旨：好文章是改出來的。二、重申修改入手的幾個方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。3、修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。4、討論怎樣寫。（從順序、主次、語言三個方面進行小結(jié)。）5、互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。三、學(xué)生謄寫，不會寫的字查字典。個性修改板書設(shè)計：寫一處秋天的景色草——高矮顏色野花——顏色名字蝴蝶、螞蚱——動作教學(xué)反思：備課組名稱：東昌府區(qū)第一備課組學(xué)科組長：李萍年級組長：李萍張虹孟若男主備人：沙鎮(zhèn)聯(lián)校張虹小學(xué)語文學(xué)科三年級上冊（蘇教版本）教學(xué)設(shè)計課題名稱練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)；讀讀背背成語和古今賢文；寫好左右都有豎筆的鋼筆字；說說寫寫——留言條；學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。教材分析本次練習(xí)安排了五個板塊。內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、說說寫寫、學(xué)習(xí)毛筆字。其中處處留心和說說寫寫是練習(xí)重點。重點難點寫留言條。教學(xué)方法PPT教學(xué)過程個性修改第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一、三題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認識的字可以查字典。（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽，評議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法，完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？（4）寫一寫。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字1、認識要寫的字。2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計：讀背詞語，練寫鋼筆字。板書設(shè)計：練習(xí)4課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第二題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學(xué)第一部分。（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。（5）練說這些成語的意思。忍辱負重：辱，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。3、教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。2、教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起3、學(xué)生練習(xí)寫斜撇。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。4、學(xué)生練寫長撇。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)寫毛筆字“撇”板書設(shè)計：練習(xí)4課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：說說寫寫學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、教學(xué)第四題：說說寫寫1、審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。2、指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正