小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)三年級(jí)上冊(cè)第4單元課文（第1113課）練習(xí)4 三上練習(xí)4

備課組名稱：東昌府區(qū)第一備課組學(xué)科組長(zhǎng)：李萍年級(jí)組長(zhǎng)：李萍張虹孟若男主備人：沙鎮(zhèn)聯(lián)校張虹小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版本）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱習(xí)作4教學(xué)目標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動(dòng)有靜;觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫(huà)下來(lái)或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教材分析本次?xí)作內(nèi)容是描寫(xiě)秋景，寫(xiě)好本次習(xí)作的關(guān)鍵在于留心觀察身邊的事物，有所發(fā)現(xiàn)，并采用一定的描述方法，，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所惑，表達(dá)自己對(duì)秋天的獨(dú)特感受。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序；抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。難點(diǎn)：主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序；抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。教學(xué)方法課本插圖、帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的秋景。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)例文，根據(jù)自己的觀察資料習(xí)作草稿。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，在這涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺(jué)至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫(xiě)下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，樂(lè)意嗎？二、讀懂例文1、學(xué)生自讀、思考：例文中寫(xiě)了什么？用“——”畫(huà)出來(lái)。2、交流以上問(wèn)題。三、再讀例文，討論寫(xiě)法1、播放例文寫(xiě)草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)草的？討論交流：草——高矮顏色（板書(shū)）2、播放例文寫(xiě)花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)花的？討論交流：花——顏色名字（板書(shū)）3、小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫(xiě)的。4、過(guò)渡：文中除了寫(xiě)這些靜的景物，還寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？5．播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。（1）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。（2）討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書(shū)）（3）小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。6、再次演示投影，揭示觀察順序：作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動(dòng)后靜的順序觀察的。7、讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫(xiě)法：（1）抓住主要景物。（2）寫(xiě)出景物的主要特點(diǎn)。（3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫(xiě)的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1、明確寫(xiě)作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們?cè)谇镉螘r(shí)看到的那片美麗田野。2．習(xí)作指導(dǎo)。（1）交流學(xué)生所畫(huà)的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫(huà)予以展示。（3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫(huà)的意圖、順序或拍攝的角度，說(shuō)說(shuō)為什么畫(huà)這些、拍這些。（4）學(xué)生評(píng)議，說(shuō)圖意。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)稻田。A：幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來(lái)介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來(lái)介紹呀？B：學(xué)生自由練說(shuō)。C：指名從不同角度說(shuō)。D：出示好詞語(yǔ)籃和好句子：一望無(wú)際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過(guò)，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過(guò)一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯?。?）寫(xiě)好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。小朋友，你看在稻田中，誰(shuí)在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來(lái)飛去的又是誰(shuí)呢？他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎（7）學(xué)生練說(shuō)習(xí)作，要求把景物連起來(lái)說(shuō)。（8）指名說(shuō)，評(píng)議。（9）學(xué)生寫(xiě)草稿，師生評(píng)議。（10）學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，自主展示繪畫(huà)、攝影作品和習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）抓住主要景物。（2）寫(xiě)出景物的主要特點(diǎn)。（3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫(xiě)的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：修改謄寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。二、重申修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。3、修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花。4、討論怎樣寫(xiě)。（從順序、主次、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。）5、互評(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。三、學(xué)生謄寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字查字典。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一處秋天的景色草——高矮顏色野花——顏色名字蝴蝶、螞蚱——?jiǎng)幼鹘虒W(xué)反思：備課組名稱：東昌府區(qū)第一備課組學(xué)科組長(zhǎng)：李萍年級(jí)組長(zhǎng)：李萍張虹孟若男主備人：沙鎮(zhèn)聯(lián)校張虹小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版本）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)；讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文；寫(xiě)好左右都有豎筆的鋼筆字；說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——留言條；學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“撇”。教材分析本次練習(xí)安排了五個(gè)板塊。內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、學(xué)習(xí)毛筆字。其中處處留心和說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)是練習(xí)重點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)留言條。教學(xué)方法PPT教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一、三題。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語(yǔ)呀？這些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家誰(shuí)準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)，評(píng)議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫(huà)方法，完成繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫(huà)展”，在展示自己的圖畫(huà)的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫(huà)家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩(shī)是描寫(xiě)秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)嗎？（4）寫(xiě)一寫(xiě)。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà)，是什么？3、怎么寫(xiě)才好看呢？我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫(xiě)得長(zhǎng)些才好看。4、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。5、練寫(xiě)鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。6、展示寫(xiě)得好的字，并指出在描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)：讀背詞語(yǔ)，練寫(xiě)鋼筆字。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)4課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第二題。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學(xué)第一部分。（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（5）練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。忍辱負(fù)重：辱，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。（8）說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。3、教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。2、教師書(shū)寫(xiě)斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜撇。長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。4、學(xué)生練寫(xiě)長(zhǎng)撇。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)寫(xiě)毛筆字“撇”板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)4課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)1、審題。（1）揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話題：學(xué)寫(xiě)留言條。（2）學(xué)生自讀范例。2、指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書(shū)畫(huà)形式留下要說(shuō)的話，一般是離開(kāi)某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫(xiě)“留言條”。（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫(xiě)留言條，寫(xiě)留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報(bào)交流：寫(xiě)清給誰(shuí)看的，寫(xiě)清留下的話，還要寫(xiě)上留言人的名字和留言的時(shí)間。（4）指名說(shuō)格式：①先寫(xiě)條子留給誰(shuí)，稱呼要頂格寫(xiě)。②再寫(xiě)具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫(xiě)。③最后寫(xiě)留言人的姓名，另起一行靠右邊寫(xiě)。再另起一行靠右寫(xiě)日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正