小學(xué)語文西師大版六年級上冊第五單元積累與運用（五） 小學(xué)六年級語文（上）五單元檢測題

小學(xué)六年級語文（上）五單元檢測題一、看拼音，寫詞語。（8分）mǐnqīpiànyāncōngzhēngxiānkǒnghòu

zhēnzhìmǐnjǐnwàzifèifǔzhīyán二、在帶點字的正確讀音的下面畫。（3分）

挑（tiǎotiāo）戰(zhàn)親戚(qīqì)冰淇（qíjī）淋一怔（zhēnzhèng）手帕（pàpāi）浥（yìbā）輕塵三、根據(jù)拼音寫同音字，把字寫。（6分）

jiāo（）往（）傲（）花（）氣

shì（）跡（）樣（）言（）驗yù榮（）（）險（）防（）望四、先補(bǔ)充詞語，再按要求寫成語。（7分）

輾轉(zhuǎn)不（）江山似（）噴（）而出高（）遠(yuǎn)矚泰然（）若鏗（）有力千頭萬()口若（）河（1）寫出出自歷史或寓言故事的成語：、（2）寫出帶有動物名稱的成語：、（3）寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：、五、讀句子，想句子中起作用，把供選擇的作用的序號填在括號里。（4分）

①表示內(nèi)容省略②表示說話斷斷續(xù)續(xù)③表示說話遲疑④表示列舉省略

（1）一個衰老的乞丐向我伸出一只紅腫的臟手，他呻吟著，喃喃地祈求著……（）

（2）春天的校園百花盛開，有紅的、黃的、粉的……美麗極了。（）

（3）李強(qiáng)走進(jìn)辦公室，低垂著頭，說：“老師，我……不去參加比賽了?！保ǎ?）指導(dǎo)員對我說：“你們……一定要……好好學(xué)習(xí)，將來……”（）六、按要求改寫句子。（10他每天在放學(xué)路上撿拾那些被人們隨意扔掉的塑料袋。

縮句：（2）夜深了，大家都睡個人還沒睡。

修改病句：（3）教授、作家、記者里都插著兩三支筆。

改為雙重否定句：（4）明明說：“我愛月夜，但我也改成第三人稱敘述：（5）你們倆你們倆趕快互相道歉吧。

用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)成一句話：七、按相關(guān)知識填空。（9分）

（1）香山碧云寺云碧山香，（2）上海自，北京輸油管油輸京北。

（3）本單元，我們認(rèn)識了的安妮老師，的小韋德、的海子，這些人物中你最喜歡，因為。（4）默寫古詩《芙蓉樓送辛漸》，并填空。（4分），。，。

這首詩是代詩人所作，表達(dá)了八、閱讀欣賞。（23分）片斷，完成練習(xí)（8分）

韋德抬起眼睛，眼神是那樣晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”

孩子們“哄”的一聲笑開了，這愿望太微不足道了。韋德也笑了，笑得真摯、純潔?！盀槭裁?？”

“教師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿是棉鞋就會好了?！表f德的童音喜悅地教室里回蕩。

1.概括一下這幾個自然段的主要內(nèi)容。（2分）

2．這幾自然段運用的描寫方法有（）。（1分）

A、語言描寫B(tài)、動作描寫C、心理描寫D、神態(tài)描寫3.孩子們?yōu)槭裁春逍?？?分）

4．韋德的心愿是什么？你認(rèn)為韋德是一個怎樣的孩子？為什么？（2分）5.如果要你實現(xiàn)一個愿望，你最想實現(xiàn)的愿望是什么？（2分）

（二）課外賞析。（15分）

淚花，晶瑩的淚花

“我八歲時爸爸死了，媽媽帶著六個孩子，她積勞成疾，也離開了我們……哥哥長大了，要娶媳婦。我是個麻煩，我想上學(xué)，可是太難了……”

這是真的?我簡直不敢相信!捧著這封信我真不知道該怎么辦才好。我整天生活得是那樣快活、順利，我?guī)缀醯玫搅怂腥说膼?，最多的，就是爸爸、媽媽和我親愛的集體所給我的，可是，不敢想像那個給我寫信的與我同齡的女孩子，她就要失去這一切了，會怎樣苦，怎樣苦!

我又讀了一遍信，那女孩子的筆跡認(rèn)真、小心，寫得也簡樸，就像在和我說話一樣。一種淡淡的，我從未體驗過的憂郁包圍了我，我看著那封信，忍不住哭了起來。眼淚流下來，成串地滴在桌上，我用力擦著，使勁擦著……

我抬起頭，看看正準(zhǔn)備上課的精神抖擻的同學(xué)們，忽然覺得我多么需要他們，需要他們幫我來想辦法，去幫助那個女孩子。我一定要告訴他們!

班會開始了。今天有我的發(fā)言，我等到老師一喊我的名字，就匆匆忙忙跑上臺去。

“我想，我想讀一封信。”我有些發(fā)慌，向班主任老師看了一眼。我讀了起來，教室里…你們多幸福啊，一切都是那樣美好。可我卻失去了好多。假如你愿意，做我的好朋友好嗎……”

我鼻子一酸，生怕要哭出來，慌忙抬頭看看我的同學(xué)，他們沉默地望著我。

我想我想能不能為她捐一些錢我覺得我的血都涌了上來有一種愿望和沖動使我大聲說只要從我們的零用錢里拿出一兩角就可以盡我們的心來幫助她好好上學(xué)行嗎說完我激動地咬住嘴唇跑回自己的座位。

教室里突然進(jìn)發(fā)出震耳欲聾的掌聲，還夾著“同意——”的喊聲，這使我渾身一震，回頭看看拼命鼓掌的同學(xué)們——我們最熱烈的表示就是鼓掌。啊，我實在抑制不住自己，各種感情交織著，猛烈地沖擊著我，我又哭了。淚水一下子蒙住了眼睛……

晚上，我獨自靜靜地坐在書桌前。

可我的心在“怦怦”地狂跳著，全身似乎都是力氣，真想去為誰做些什么!真的，世界上的愛是這么深，這么廣!我真幸福，得到了它的一部分。

我想起了在我讀過信以后發(fā)生的事，想起了咱們女孩子是怎樣從皮夾里拿出準(zhǔn)備買心愛的甜食和蜜餞的錢，男孩子怎樣下決心不去買那一套新出的郵票；想起了那些男孩子又是怎樣躊躇了半天，由一個個子最高的打頭，勇敢地把錢送給我，我剛說了聲：“謝謝你!”后面的男孩子就一個接一個地認(rèn)真地把錢放在我桌上；想起了細(xì)心的女同學(xué)怎樣給我出主意，怎樣數(shù)著一大堆零碎的角票……

現(xiàn)在，那些錢就整整齊齊地放在我的桌上，顯得那么多，那么多……我覺得它們是那么圣潔!

我凝視著匆忙中記下而未記完的同學(xué)的名字，還有那一封我正寫著的給山區(qū)的女孩子的信，激動地喘著氣，猛然提起了筆。我哭出了聲音，我感到幸福和把我的幸福獻(xiàn)給別人的熱望，我要用我心中的烈焰去溫暖感到寒冷的人!

淚珠，濺開來，在燈光下一閃一閃，晶瑩、潔凈。

今天我總是哭，那淚水，是什么味兒？是苦的，還是甜的呢？（1）給短文第九自然段缺標(biāo)點處打上標(biāo)點符號。（3分）（2）聯(lián)系上下文，推想下列寫下來。（2分）

積勞成疾：躊躇：（3）從文中用“”勾畫出一組排比句，看看你能從中體會到什么？（3分）（4）文中寫有“我”幾次流下淚來？每次流淚的原因是什么？每次流淚的滋味是苦的，還是甜的？（1+2+2）

（5）短文為什么不以“淚花”，而以“淚花，晶瑩的淚花”為題？它有什么特殊的含義？（2分）九、寫作園地。（30分）

寫一封信，可以寫給你的親人，朋友或老師，也可以寫給關(guān)心、關(guān)注或崇拜的人，重點圍繞一個話題展開敘述，寫出自己的真情實感，注意書信的正確格式。

附參考答案一、看拼音，寫詞語。憐憫，企盼，煙囪，爭先恐后，真摯，民警，襪子，腑臟，直言；二、選正確讀音。tiǎo，qì，qí，zhèng，pà，yì；三、寫同音字。交，驕，澆，嬌；事，式，誓，試；譽(yù)，遇，預(yù)，欲；四、補(bǔ)充詞語。停，錦，薄，瞻，自，鏘，緒，懸。葉公好龍，刻舟求劍；狼狽為奸，狐假虎威；奮不顧身，拾金不昧；五、選省略號的作用。（1）①，（2）④，（3）③，（4）②；六、按要求寫句子。（1）他撿拾塑料袋。（2）夜深了，除了他一個人外，其余都睡了。（3）教授、作家、記者，他們沒有哪一個口袋里不插著兩三支筆。（4）明明說，他愛月夜，但他也須藍(lán)天。（5）既然你們都知道錯了，你們倆就趕快互相道歉吧。七、按相關(guān)知識填空。（1）黃山落葉松葉落山黃。（2）來自海上。（3）充滿生機(jī)，有超凡耐力和豐富想象，充滿愛心，奮不顧身，略（4）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。唐，王昌齡，表達(dá)了作者對即將分別的好友依依不舍的情感！八、閱讀。（一）1、主要寫韋德說出他的心愿和完成心愿的原因。2、AD3、因為韋德的心愿太過于簡單和容易完成。4、給老師一雙手套，給奶奶一雙襪子。是一個充滿愛心，時刻想著別人的孩子。因為在能完成他的愿望時，他想到的是老師和奶奶，不是他自己。5、略（二）1、“，?！?，：“，，？”，。2、因長期勞