小學(xué)語文魯教版三年級(jí)上冊第八單元語文園地八 語文園地八

教學(xué)單元八課題語文園地八課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)口語交際

①談話引題。

教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。

②討論明法。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。

③分組交流。

可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

④全班交流。

a．各小組推薦一名代表在全班說。

b．師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。

c．對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。

⑤填寫“成長卡”。

成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。二次備課1．以談話啟發(fā)想象。2．談話拓展。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。

4.掌握評(píng)議要點(diǎn)：評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)作業(yè)設(shè)計(jì)找找?guī)孜煌瑢W(xué)之間的長處達(dá)成情況優(yōu)秀問題處理良好教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元八課題語文園地八課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)難點(diǎn)通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)習(xí)作

①談話導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。

②交流拓展

a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

b．范例引路。

請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。

引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？

注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

④選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。

⑤學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。二次備課1．以例文啟發(fā)想象。2．談話拓展。同學(xué)們在選定了作文的內(nèi)容和中的重要“人物”和事件后后，就可以進(jìn)行練筆了。教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。3．大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思作文內(nèi)容的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)作業(yè)設(shè)計(jì)整理好自己的作文達(dá)成情況良好問題處理部分學(xué)生寫的不夠具體教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元八課題語文園地八課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。

②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。教學(xué)難點(diǎn)讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。教學(xué)過程設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)

①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

②指名讀詞語，糾正讀音。

③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。

⑤拓展積累。

a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。

b．投影展示，并朗讀。

c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。

讀讀背背

①請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。

②指名試讀。

③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？

a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

b．請(qǐng)學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。

⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

課外擴(kuò)展

有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。二次備課用自己喜歡的方式讀ABB式四字詞語。同桌互相說一說詞語包含的意思全班交流。作業(yè)設(shè)計(jì)讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。達(dá)成情況優(yōu)秀問題處理學(xué)生參與度高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元八課題語文園地八課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)讀讀記記，積累詞語教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)讀讀記記，積累詞語教學(xué)難點(diǎn)讀讀記記，積累詞語教學(xué)過程設(shè)計(jì)讀讀記記

①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

②同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

③分類記憶這些詞語。

趣味語文（猜字謎）

①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）

②說一說，你是怎么想出來的？

③請(qǐng)同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個(gè)讓大家猜猜。

④試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編