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文檔簡介
人教版七年級(jí)語文(上)第十七課貓圖片欣賞:貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞,了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.品味精彩語言,體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的哲理。3.激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物善待生命的感情。
鄭振鐸(1898—1958),福建長樂人?,F(xiàn)代作家、文學(xué)家、學(xué)者,新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者介紹
污澀
慫恿
蜷伏
懲戒悵然妄下斷語
sès?ngy?ngquánchéngjièchàngwàng讀準(zhǔn)字音理解詞義污澀:慫恿:蜷伏:悵然:妄下斷語:課文指皮毛骯臟,不光滑鼓動(dòng)別人去做
彎著身體臥倒
不愉快的樣子胡亂下結(jié)論整體感知:1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?2、這幾只貓的外形、性情各有什么特征?3、這幾只貓的結(jié)局怎樣?來歷外形性情在家中的地位結(jié)局第一只貓第二只貓第三只貓速讀課文,圈點(diǎn)批注,完成下列表格。第一、二次養(yǎng)貓:來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局
第一次:花白貓
第二次:小黃貓次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣,更活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了板書整體感知第三次養(yǎng)貓:來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局
第三次:丑貓次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄,拾來的。毛色花白,并不好看,又很瘦,燒脫了好幾塊毛之后,樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無,大家不喜歡,不大注意它。被我打傷致死板書來歷外形性情在家中的地位結(jié)局“我”失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓速讀課文,圈點(diǎn)批注,完成下列表格。精讀探究—體會(huì)情感(品讀30-34段)1、在寫第三只貓的結(jié)局時(shí),用了哪些詞語直接描寫"我"的思想感情,并仔細(xì)體會(huì)這些詞語的含義。作者用了"十分難過"、“良心受傷”一詞表達(dá)自己的痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)的心情。2、為什么“對于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過得多”?
3、在這個(gè)冤案中,“我”錯(cuò)在哪里?因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”,在暴怒之下打它致死,這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的,我"深感內(nèi)疚和自責(zé)。
“我”錯(cuò)在沒有判斷明白,便妄下斷語。
A、“我”為什么暴怒,揮舞大棒虐待可憐貓?B、我根據(jù)什么跡象斷定它咬死了“我”的芙蓉鳥?C、誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在?
D、在知道案件的真相后,作者的心情是怎樣的?誤以為貓咬死了“芙蓉鳥”——“那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳到桌子上對鳥籠凝望著。
——躺在露臺(tái)板上曬太陽,嘴里好像還在吃著什么。兇惡的黑貓。“一只黑貓飛快的逃過露臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥”。
難過自責(zé)內(nèi)疚4、第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?!钡谌回埶篮?,作者寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓?!痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同?精讀探究—體會(huì)情感養(yǎng)貓固然快樂,可是亡失的痛苦更讓人難受,干脆不養(yǎng)了。"我"目睹了前兩只貓的不幸后,又親自制造了第三只貓的悲劇,深感負(fù)疚,一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛,覺得永遠(yuǎn)愧對這類生命。對揮舞大棒、妄下斷語的“我”,你想說什么?對“可憐的貓”你想說什么?感悟:
凡事不能單憑印象,主觀臆斷,更重要的是弄清事實(shí);對人對事不存偏見私心,要寬容、要仁愛,要同情弱小者。在生活中,你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?拓展延伸——加深體會(huì)課外作業(yè)
假如養(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥,鳥也被咬死,“我”將怎樣想,怎么做?請寫成200字的片段作文。作業(yè)課堂練習(xí):一、給下列加點(diǎn)的字注音消耗()慫恿()詛罵()蜷()二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來寫前兩只貓的命運(yùn)的?找出課文中的原句第一只:“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西,光澤的毛也污濕了”——暗示了它“死亡”的必然之勢。第二只:“它似乎太活潑了,一點(diǎn)也不怕生人?!薄芭艿浇稚希谀睦飼裉枴?/p>
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