關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本實(shí)踐擁有自己的規(guī)定和特色，同思想和認(rèn)知趣互差別和相互對(duì)峙的主體行為。下邊是橙子為您精心整理的對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本1一學(xué)期來，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一同研究，共同感覺、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下邊也讓我進(jìn)行一番回首和總結(jié)：一、活動(dòng)狀況(一)七年級(jí)展開了以“童年紀(jì)月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過采訪、檢查、對(duì)照、制作“童年紀(jì)月卡”、成就報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父親母親等人用血汗換來的。進(jìn)而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。(二)5月10日是母親節(jié)，為培育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，建立遠(yuǎn)大理想，勤勞學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，展開了以“母愛無疆——感恩父親母親”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過走進(jìn)父親母親、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題報(bào)告演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不只培育了學(xué)生愛父親母親、愛祖國(guó)的感情，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生采集、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí)、著手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都獲取了必定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們經(jīng)過自主實(shí)踐獲取悉識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)能夠讓他們自由弘揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才干、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已衷心地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂了這些都讓我感覺寬慰。二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教課實(shí)踐中，我不停地成長(zhǎng)著，下邊是我這學(xué)期來以為比較有收效的幾點(diǎn)做法：、從前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣致使老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零落，沒有打破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步進(jìn)行更詳細(xì)的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆錄本上，也因?yàn)槲疫@樣做因此感覺此刻每節(jié)課上起來更隨手了，講堂教課成效更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。、從前我常常有個(gè)疑惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)狀況，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“觀察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批閱,從作業(yè)中我們就能夠較好地認(rèn)識(shí)孩子們的活動(dòng)狀況，那么就有益于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)論、指導(dǎo)。三、我的疑惑學(xué)生的作業(yè)常常要催怎么辦?固然在講堂上自以為已經(jīng)把作業(yè)部署得再清楚了，也多次重申要準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，可每次去收作業(yè)都讓我大失人望，孩子們不可以自覺地達(dá)成作業(yè)，一催再催，固然我也采納責(zé)備加激勵(lì)措施，可每次仍有許多同學(xué)沒達(dá)成，有時(shí)去催作業(yè)，其余老師常會(huì)說：“語數(shù)作業(yè)能保證達(dá)成就不錯(cuò)了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這類想法吧!可技術(shù)科的作業(yè)不達(dá)成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問題。四、此后思路回首這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教課，有喜有憂，是繁忙而又充分的，此后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力做好以下方面：、增強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜矣懡?，向身旁的?yōu)異教師學(xué)習(xí)，勇敢創(chuàng)新和實(shí)踐，多反省和總結(jié)，踴躍參加各樣學(xué)習(xí)培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，不停提高自己的專業(yè)水平易科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。、言傳身教，組織和帶動(dòng)其余綜合實(shí)踐活動(dòng)老師踴躍參加課題研究，進(jìn)一步完美綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)論體制，研究一條螺旋上漲的本地化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促使綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效展開。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本2綜合實(shí)踐活動(dòng)是培育學(xué)生能力的重要措施，我們的學(xué)生剛才進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級(jí)采納的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了以下工作。一、實(shí)踐第一，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)行小組，擬訂了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃展開了多次學(xué)習(xí)與商討活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了課程理念，明確了課程實(shí)行方向、組織形式，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅行去”“巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng)，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食品進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào)、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng)，在著手動(dòng)腦中拓寬了視線，增加了知識(shí)，鍛煉了能力。第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)行過程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要獲取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們經(jīng)過多種門路，進(jìn)行了寬泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促使學(xué)生素質(zhì)的全面提高，實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必需和實(shí)時(shí)，為此，我們創(chuàng)造了課程實(shí)行的優(yōu)異社會(huì)氣氛。在詳細(xì)操作中，我們的家長(zhǎng)特別重視，給孩子優(yōu)異的指引。二、思慮回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)行過程，惹起了我們的幾點(diǎn)思慮：、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，假如完整由學(xué)生依據(jù)自己的興趣喜好而獨(dú)立自主地選擇并確立研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)行與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;假如是教師為學(xué)生早先選擇并設(shè)定研究主題，則又將截止學(xué)生自主能動(dòng)性的充散發(fā)揮，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的踴躍性。如何使二者有機(jī)交融，相輔相成，值得我們?cè)诖撕蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步研究。、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確差別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真實(shí)使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來，將要作出進(jìn)一步的思慮與實(shí)踐。、對(duì)于課程的管理與評(píng)論，如何做到科學(xué)、有效、連續(xù)，需要我們的思慮和實(shí)踐，逐漸成立并完美對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)論系統(tǒng)。、如何調(diào)換學(xué)生全員參加面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)論工作做得公正、全面?操作起來簡(jiǎn)單可行?這都是我們此后要解決的問題。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本3在老師的率領(lǐng)下，我班展開了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們既經(jīng)過上網(wǎng)、到圖書室查閱、社會(huì)檢查等，獲取了大批豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互溝通，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂，研究的快樂，同學(xué)之間的友誼也更為深沉了。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說意義重要。此次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的飲食方案。每日的每日三餐，它里面的學(xué)識(shí)可真是許多呢!早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言，“清晨要吃得像皇帝，正午要吃得像老百姓，夜晚吃得像乞丐?！笨磥磉@此中還真是包含著必定的科學(xué)道理呢。經(jīng)過此次存心義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們相同理解了很多不宜搭配在一同共餐的食品，認(rèn)識(shí)到很多食品的禁忌知識(shí)，也掌握了很多對(duì)于食品健康方面的科學(xué)道理。不單這樣，此次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉、提高了我們的能力。在活動(dòng)中，第一增強(qiáng)了我們的察看能力、挑選信息的能力。面對(duì)各小組同學(xué)采集來的成堆成堆的資料，我們?cè)诟]老師的率領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了整理和分類，學(xué)會(huì)了更合理地安排資料的次序，學(xué)會(huì)了科學(xué)地挑選所獲取的飲食知識(shí)。其次，此次活動(dòng)不單增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們相互合作，相互幫助，相互支持，相互溝通，為小學(xué)六年結(jié)下的深沉友誼再添濃墨重彩的一筆。自然，和竇老師一同參加此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感覺我們的綜合修養(yǎng)提高了好多，懂得了合作，理解了團(tuán)結(jié)，認(rèn)識(shí)了健康，也更深地認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。我相信，全部這些必定會(huì)讓我們時(shí)刻提示自己養(yǎng)成優(yōu)異的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食，健康成長(zhǎng)。研究活動(dòng)之初，老師就曾告訴我們，食品所包括的學(xué)識(shí)很高深?；顒?dòng)以后認(rèn)真一想，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重要，想要吃得健康、吃得味美，重點(diǎn)還要看食品的搭配能否適合。我們要根絕身旁不健康的飲食習(xí)慣，向家人尊崇營(yíng)養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識(shí)和健康的現(xiàn)代生活方式，自此刻開始，從身旁的小事做起。經(jīng)歷了此次饒有興趣而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單調(diào)，跟著活動(dòng)靠近結(jié)尾，我們發(fā)現(xiàn)還能夠到省、市食品監(jiān)察局做采訪檢查;二是因?yàn)榧倨?，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，特別是過年時(shí)期大多數(shù)同學(xué)都回了老家，各小組聚在一同議論的時(shí)間稍短一些，活動(dòng)展開可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較陌生，很多同學(xué)在實(shí)地采訪或檢查實(shí)踐的時(shí)候有些拘束，放不開，行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)也許還能夠做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，認(rèn)識(shí)在一般市民的眼里是如何對(duì)待食品的安全性的，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富?？傊?，經(jīng)過活動(dòng)，我們理解了科學(xué)飲食搭配的學(xué)識(shí)特別之大，我希望我們能夠在此后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口，更多的關(guān)注這一問題，進(jìn)一步地來研究這個(gè)知識(shí)面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本4為了使孩子們度過一個(gè)歡喜、祥和而富存心義的春節(jié)，學(xué)校組織展開“體驗(yàn)在春節(jié)”的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中去親身感覺“歡喜中國(guó)年”的文化氣氛。經(jīng)過認(rèn)識(shí)春節(jié)，體驗(yàn)春節(jié)，充分領(lǐng)會(huì)中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗文化的豐富內(nèi)涵及魅力，培育了愛國(guó)主義感情。本次實(shí)踐活動(dòng)從檢查上來看，家長(zhǎng)特別支持和配合，孩子們踴躍參加此中。班級(jí)中絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真達(dá)成。采集的對(duì)聯(lián)數(shù)目多，內(nèi)容豐富，形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將采集的資料設(shè)計(jì)成精巧的手抄報(bào)。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學(xué)的手抄報(bào)令人耳目一新;好人好事方面大家做得也特別不錯(cuò)。主動(dòng)為搭車有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心領(lǐng)神會(huì)的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹跌倒連忙扶起來、主動(dòng)參加到家庭除塵的隊(duì)列;在活動(dòng)中學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更為全面的認(rèn)識(shí)，“春節(jié)的由來”“春節(jié)的講究”，為大家上了生動(dòng)的一課。鑒于二年級(jí)孩子年紀(jì)小，實(shí)踐能力和方法有限的實(shí)質(zhì)狀況，也存在一些不足。個(gè)別家長(zhǎng)較忙，出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，使孩子在活動(dòng)中走了過場(chǎng)，沒有收獲;日志的內(nèi)容有的記流水賬，沒有體驗(yàn)感覺;個(gè)別學(xué)生的假期時(shí)間不會(huì)集理安排。從家長(zhǎng)的反應(yīng)狀況來看，本次活動(dòng)展開的仍是比較理想，孩子們能從中有所收獲。經(jīng)過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。相信孩子們回到學(xué)校后會(huì)更為要珍惜在校學(xué)習(xí)的光陰，努力掌握更多的知識(shí)，其實(shí)不停深入到實(shí)踐中，查驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為此后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)文本5綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)講堂教課和教材加以拓展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，實(shí)踐能力的培育。因此綜合實(shí)踐是擁有實(shí)踐性、開放性、生成性的活動(dòng)。本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生親身參加、采集、著手、體驗(yàn)為主，充散發(fā)展學(xué)生的著手動(dòng)腦能力，展開學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)、社會(huì)檢查、觀光、合作溝通的教課活動(dòng)。本學(xué)期我班展開了有關(guān)“觀光污水辦理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有的學(xué)生對(duì)親情的淡化，不珍惜老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)成就。針對(duì)這類狀況，決定展開《愛伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)經(jīng)過展現(xiàn)舊照片，講舊照片的故事，讓學(xué)生回想童年的舊事，認(rèn)識(shí)尊長(zhǎng)對(duì)自己的無窮關(guān)愛。經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生深深地感覺到家庭的愛，集體的愛，同學(xué)的愛，老師的愛。是愛讓我們充滿歡喜，是愛讓我們健康成長(zhǎng)，是愛讓我們享受幸福。學(xué)生在活動(dòng)中深受感人，紛繁表示要好勤學(xué)習(xí)，報(bào)達(dá)父親母親的愛，老師的愛。此外，江陰之旅也是學(xué)生最快樂的一次活動(dòng)。學(xué)生在春游中感覺到渡江紀(jì)念館的威嚴(yán)，感覺到江陰大橋的宏偉壯觀，感覺到大自然