小學(xué)語文魯教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元26金色的魚鉤 金色的魚鉤

26、金色的魚鉤教材分析課文講的是一位四十歲的老班長無微不至地照顧好三個(gè)病號(hào)走出一望無際的草地而犧牲了自己的故事。課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，作者語言樸實(shí)，想講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓道來，表達(dá)了對(duì)老班長的深切懷念。學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)理念：熏陶學(xué)生忠于人民，忠于國家的崇高品質(zhì)。教學(xué)資源：草地課文中的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原同四川盆地的連接段。面積約萬平方公里。海拔在3500米青稞：也較元麥，大麥中的一種。成熟時(shí)麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國西藏、青海等地稱作青稞，是當(dāng)?shù)厝酥饕募Z食也可釀酒。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。教學(xué)理念：學(xué)會(huì)理解重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：

1、檢查自學(xué)字、詞情況：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。2、初讀課文，感知大意。

（1）默讀課文并思考：A簡要說說課文寫了一件什么事？B找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來）。

（2）反饋。（小組合作）

3、理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”的含義。

（1）齊讀。

（2）質(zhì)疑：“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤”怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒”？

（3）討論。

（4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

（5）自學(xué)。

（6）交流。（以感情朗讀為重）

（7）體會(huì)老班長的精神。

（8）說說“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。課內(nèi)預(yù)設(shè)：魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

（9）練習(xí)。

4、課內(nèi)預(yù)設(shè)：支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：充滿；布滿。收斂：減弱或消失。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。5、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

（1）根據(jù)意思寫詞語。

（2）體會(huì)“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

板書設(shè)計(jì)：

26、金色的魚鉤（閃著光芒）

炊事班長照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文。

2、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)理念：學(xué)會(huì)感悟人物的內(nèi)心世界，引起學(xué)生共鳴。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文第1段。

1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（發(fā)生在1935年秋天，紅軍長征途中過草地的時(shí)候。）

2．老班長擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個(gè)小病員過草地。）

3．把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人？（是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民。）

4、你感覺老班長怎樣？（飽經(jīng)風(fēng)霜，和藹可親）

5．齊讀課文第1段。

小結(jié)段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，老班長接受了保護(hù)三個(gè)小病員的任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)第2段。

默讀這一段。

思考：這一段寫了老班長的什么事？從中可以看出老班長怎樣？從哪些句子中可以看出？

這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，最后講老班長鼓勵(lì)病號(hào)喝魚湯。從“老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地不合攏眼”，可以看出老班長擔(dān)心著我們的身體，心情沉重，這反映了老班長高度的責(zé)任感，他擔(dān)心病號(hào)走不出草地，完不成黨交給的任務(wù)。

其他如：“總能”“我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管”“老班長看看我們吃完……沉重極了”都能說明老班長的精神感人至深。

小結(jié)第2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。預(yù)設(shè)一：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。“我”直到魚湯來之不易，內(nèi)心極度沉重，不忍心喝也不愿看老班長忍饑挨餓，所以覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

三、學(xué)習(xí)課文第3段。

讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會(huì)這樣？從這段中你感受到了什么？

老班長犧牲了，這實(shí)際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必然結(jié)果，在他生命垂危時(shí)，仍然不肯喝魚湯，而在他倒下去之前，“一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們”，這需要多么頑強(qiáng)的毅力，在他臨犧牲的時(shí)候還說“沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好”，這是多么感人的精神。

四、學(xué)習(xí)課文第4段。

齊讀第4段。

1．"擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。"小梁為什么要這樣做？（聯(lián)系上下文體會(huì)小梁當(dāng)時(shí)的感情。）預(yù)設(shè)二：這句話揭示了課文的主題。

2．為什么說"在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！"？（因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。）小結(jié)第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

五、齊讀全文。

六、布置作業(yè)1、朗讀全文，體會(huì)人物的思想感情2、書寫本課生字，并能正確組詞。板書設(shè)計(jì)26金色的魚