品味經(jīng)典演講稿

第40頁(yè)共40頁(yè)品味經(jīng)典演講稿品味書(shū)香演講稿(一)尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!讀書(shū)使我獨(dú)立自主、仔細(xì)認(rèn)真。我在小時(shí)候，也算是被嬌生慣養(yǎng)的，一有什么我不滿意的事，就感到委屈。我讀的第一篇名著是《魯濱遜漂流記》，文中魯賓遜的經(jīng)歷讓我懂得了要自己抑制困難、自己成長(zhǎng)、獨(dú)立自主。而不是在父母的庇護(hù)下生活。魯賓遜都可以我為什么不可以?但結(jié)果卻不盡人意，以前每次上學(xué)前檢查書(shū)包都是媽媽幫我檢查，讀過(guò)這本書(shū)后我便每次都爭(zhēng)著自己檢查。到學(xué)校后不是忘帶了語(yǔ)文書(shū)，就是落下練習(xí)本。常常讓媽媽哭笑不得，也讓我臉紅。從此我做事更加仔細(xì)，也更加獨(dú)立。讀書(shū)使我堅(jiān)持不懈、百折不撓。這段時(shí)間我在讀《紅巖》，文中通過(guò)描寫(xiě)____地下組織與國(guó)民黨的對(duì)抗，表達(dá)了____員百折不撓的精神。這部書(shū)給我的感覺(jué)是他太著重描寫(xiě)人物的感情，不像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的驚心動(dòng)魄的情節(jié)那樣吸引我。這樣一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這倆本書(shū)雖然都描寫(xiě)____人員的情感，但寫(xiě)作方法卻不同。同時(shí)，使我更加理解堅(jiān)持不懈、百折不撓的含義。人們都用"廢寢忘食"來(lái)形容刻苦讀書(shū)，我屬于只"廢寢"不"忘食"，當(dāng)廚房里飄來(lái)一陣陣飯香，我正讀書(shū)時(shí)。我就拿著書(shū)向餐廳走去，邊吃邊看。過(guò)了一會(huì)兒，從媽媽那傳來(lái)一陣笑聲，我奇怪了"你笑什么?"媽媽又笑："你快把碗吃了"低頭一看，碗里只剩一點(diǎn)飯粒在碗壁上，而我還吃了半天。晚上躺在被窩里看書(shū)，不知看了多長(zhǎng)時(shí)間，從媽媽臥室里傳出一聲"趕緊睡覺(jué)"，"知道了"，過(guò)了幾分鐘，她又催我睡覺(jué)，我沒(méi)回話。然后臥室門(mén)突然被推開(kāi)，書(shū)被奪了過(guò)去，我這才戀戀不舍地睡去。"書(shū)中自有黃金屋"，書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我們?cè)鎏碡S富的知識(shí)。假設(shè)沒(méi)有書(shū)，我們的生活將多么寂寞空虛。品味書(shū)香演講稿(二)尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們生活中不可缺少的伙伴，一本好書(shū)便是一位“益友”，它能為我們指點(diǎn)迷津，能讓我們開(kāi)闊視野，也能讓我們受益終身。有人曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧?！彼?，我在兒時(shí)便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)我最?lèi)?ài)讀書(shū)，只要給我一堆書(shū)，我就會(huì)盡情地在書(shū)中暢游，享受著閱讀的快樂(lè)。書(shū)不僅是我的“啟蒙教師”，也讓我吸收著充分的營(yíng)養(yǎng)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)書(shū)封面上有一組很有意思的圖片：書(shū)上畫(huà)著一條蛇在冰天雪地里哭泣，一個(gè)農(nóng)夫路過(guò)好似在說(shuō)些什么。我頓時(shí)興趣大發(fā)，試著編了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。爸爸媽媽看見(jiàn)我嘴里念念有詞，問(wèn)我：“自言自語(yǔ)什么呢?”我便按耐不住心中的涌動(dòng)，一股腦的把想好的故事講述了一遍，爸爸媽媽聽(tīng)完后都為我拍手叫好。這時(shí)，我的心里充滿了溫暖與自豪!這件事更激發(fā)了我讀書(shū)的欲望，認(rèn)定了書(shū)便是我永遠(yuǎn)的朋友。升入高年級(jí)后，我突然被四大名著迷住了。特別喜歡理解那些歷史知識(shí)、天文地理……我覺(jué)得四大名著各有各的特點(diǎn)，各有各的好處：《西游記》讓我感受到了師徒四人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈的精神;《三國(guó)演義》讓我感受到了諸葛亮的神機(jī)妙算，周瑜的氣量恢宏;《水滸傳》使我感受到了一百零八位梁山好漢的豪邁爽快;《紅樓夢(mèng)》讓我感受到了廣闊的社會(huì)生活，囊括了多姿多彩的世俗人情。這四位“好朋友”但讓我學(xué)會(huì)了永不言敗、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)強(qiáng)不息的精神，還讓我學(xué)會(huì)了用寬容的心態(tài)面對(duì)人生，用豪邁的行動(dòng)去結(jié)識(shí)朋友。一本好書(shū)，不單單幫助我們開(kāi)拓視野，答疑解難，還能讓我們愉悅身心，安康成長(zhǎng)!博友們你和書(shū)有什么樣的故事呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧!品味書(shū)香演講稿(三)尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)是人類(lèi)精神的糧食。在書(shū)中我曾經(jīng)與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇;與范仲淹等“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”讀書(shū)不僅讓我樂(lè)不思蜀，也讓我體會(huì)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境?！币虼?，書(shū)如同我生命中必不可少的良師益友。我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。而看《巴黎圣母院》那么讓我印象深化的是作者筆下的當(dāng)時(shí)的那些建筑，那些豪華的象征權(quán)利的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想，以及為了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來(lái)展現(xiàn)，展現(xiàn)建筑家的審美觀，也就是個(gè)人的才華，或者展示自己的才能，我想那時(shí)的人們，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教--克洛德。從那許多的錯(cuò)綜復(fù)雜的毫無(wú)章法的建筑群，我們不難看出，當(dāng)時(shí)人們的內(nèi)心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨后春筍一般從地下冒出來(lái)的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對(duì)著蒼天做這無(wú)聲的哀號(hào)!這那么又讓我體悟到書(shū)中也有腐濁黑暗。而看書(shū)也使我學(xué)到了很多道理，比方：《當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候》教給我當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候要英勇面對(duì)，以及采取的措施，《生命之謎》讓我理解了人類(lèi)的進(jìn)化史，和許多人各種奇異的生活習(xí)慣。《西游記》使我知道了做人要英勇、仁慈，像孫悟空那樣敢于承擔(dān)責(zé)任，還要有一顆堅(jiān)持到底的恒心，要勇于抑制困難，最終一定會(huì)成功?！度龂?guó)演義》，讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;《鋼鐵是怎樣練成的》讓我體會(huì)到人生的真諦和生命的意義;《福爾摩斯》，那么讓我領(lǐng)會(huì)到其偵破諸多離奇案件的機(jī)智和英勇。我覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。它已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。”多少個(gè)旭日初升的早晨，多少個(gè)星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書(shū)海之中遨翔。讀書(shū)是精神自由的翱翔，是想像力無(wú)羈的騰飛，是超越時(shí)空的思索。它不僅可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智能，還可以培養(yǎng)個(gè)性品德。是書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí);是書(shū)讓我找到迷失自我的指南針;是書(shū)，使我從中獲取精神營(yíng)養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng);是書(shū)改變了我的一生。品味書(shū)香演講稿(四)尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，從書(shū)中我領(lǐng)悟到人生百態(tài)，從書(shū)中我見(jiàn)識(shí)到永不可摧的精神，從書(shū)中我理解到各種奧秘，從書(shū)中……我讀過(guò)許多書(shū)，但在每本書(shū)中都獲得不同的收獲?！缎∝堒岳颉分械男∝堃蜷L(zhǎng)得丑，不受人歡迎，它在動(dòng)物界中處處受排擠，但它仍然保持著一顆開(kāi)朗的心，最后它以它高尚的品質(zhì)，征服了所有人。在故事情節(jié)中茉莉自然大方，樂(lè)于奉獻(xiàn)，肯吃苦又能干。從中我們可以得到啟發(fā)：不管外表多么丑陋，只要心靈美，走到哪兒，總會(huì)有人會(huì)敬仰你，喜歡與你交朋友?！遏敒I遜漂流記》中的主人公魯濱遜在困境中保持良好的心態(tài)，生活了長(zhǎng)達(dá)28年，他用他的聰明才智，臨危不懼，生存才能強(qiáng)……深深觸發(fā)了我的心靈，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)英勇，樂(lè)觀地生活，才能成長(zhǎng)。我最喜歡的一本書(shū)《瑪?shù)佟栠_(dá)》中瑪?shù)偈且粋€(gè)天才兒童，盡管這樣，她的父母照舊不喜歡她，她有一個(gè)哥哥，她的父母重男輕女，所以瑪?shù)購(gòu)臎](méi)有感受過(guò)父母愛(ài)，與她命運(yùn)差不多的亨尼教師對(duì)瑪?shù)僬疹櫽屑?，但結(jié)果瑪?shù)俑改钙屏水a(chǎn)，丟下瑪?shù)?，但她沒(méi)有傷心，幸福地與亨尼教師生活在一起。文章最后說(shuō)“禍福相依”讓我刻骨銘心。在困難面前英勇戰(zhàn)勝，它只不過(guò)是一個(gè)考驗(yàn)罷了，因?yàn)閷?huì)更美妙。一路書(shū)香伴我成長(zhǎng)，使我人生途中更順利，書(shū)中知識(shí)運(yùn)用到生活，使生活更豐富多彩，錦上添花。書(shū)是我的朋友，它陪伴著我度過(guò)每一段光陰，書(shū)是我的教師，它教誨著我如何做人，書(shū)是我的親人，在困難時(shí)給予我鼓勵(lì)。總而言之，書(shū)是我的良師益友。時(shí)代不斷更新，社會(huì)不斷進(jìn)步，只有多讀書(shū)，多理解，才能與時(shí)俱進(jìn)。我的演講完畢。謝謝大家!品味大學(xué)演講稿品味大學(xué)有人問(wèn)我，大學(xué)是什么？大學(xué)是五彩繽紛的畫(huà)軸，潑墨揮毫，繪出青春的五彩畫(huà)卷；大學(xué)是廣闊的蒼穹，云卷云舒，映出人生的錦繡前程；大學(xué)是一篇炫彩動(dòng)人的五線譜，奏出青春大方激昂奮進(jìn)的旋律；有人說(shuō)大學(xué)生活如火般，劇烈熱辣；有人說(shuō)大學(xué)生活如水般，平淡甘甜；大學(xué)是青春路上的拓荒者；大學(xué)是人生路上的墊腳石。我說(shuō)，大學(xué)是一杯酒，細(xì)細(xì)品味，回味甘醇。大學(xué)生活一杯酒，杯起杯落任我走。初品這杯熱烈的酒，辛辣刺激使我捉摸不透它的深度。大學(xué)生活如夏風(fēng)般熱氣騰騰激情四射。我們?cè)诖髮W(xué)的伊甸園里觥籌交織，交杯碰盞，不亦樂(lè)乎。初入大學(xué)我們忘情于各種豐富的大學(xué)活動(dòng)，癡迷于追求無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活。我們向往青春自由的解脫，宛假設(shè)一批批脫韁的小野馬馳騁在大學(xué)校園里無(wú)拘無(wú)束。平原放馬，鞭策將來(lái)，勾勒出一幅幅理想的藍(lán)圖，描繪出一張張動(dòng)人的畫(huà)卷。大學(xué)停留在初始階段，烈酒喝在嘴唇間。于杯起杯落間品味大學(xué)的熾熱魅力，在光陰前行中品味美酒的剛烈厚重。細(xì)品這杯剛烈的青春美酒，大學(xué)生活如絲絲細(xì)流般光滑婉轉(zhuǎn)，流入人生的征途間，滋潤(rùn)了成長(zhǎng)路上渴望成熟的心靈。漸漸品味大學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活不僅僅是熱烈奔放，豪情萬(wàn)丈。不僅僅是美妙如畫(huà)，溫婉悠長(zhǎng)。大學(xué)生活，它是人生路上滋養(yǎng)心靈的佳肴，充滿力量。它是前進(jìn)途中指向成功的路標(biāo)，方向明確。再品這杯酒，大學(xué)生活猶如烈酒般渾濁厚重，充滿著喜怒哀樂(lè)，悲喜歡樂(lè)。這杯烈酒下肚，如此厚重如此剛烈，我們品味生活的艱辛曲折，讓我們懂得人情世故的炎涼冷熱。這杯酒似柔似剛，似歡似悲，正是人生不可缺少的歷練。舉起這杯大學(xué)的酒，品味大學(xué)生活無(wú)處不在的歷練。十年磨一劍，霜刃未曾試。我自鯤鵬向浩天，不學(xué)燕雀斗屋檐，朋友，大學(xué)這杯酒，我干了，你隨意。大學(xué)是一杯無(wú)限熱烈無(wú)限剛烈的酒，以熱情四射的魅力感染著我；大學(xué)是一杯無(wú)限甘醇回味厚重的酒，喝在肚里，品在心里。大學(xué)里，無(wú)所謂強(qiáng)者弱者，只要你敢于拼搏你就是贏家；大學(xué)里不以輸贏定英雄，只要你敢拼，你就是自己的英雄。喝一杯英雄酒，巾幗須眉大步走。大學(xué)不光是青春的伊甸園，更是青春的終結(jié)者。在大學(xué)里，充滿著我們的愛(ài)恨情仇，交替著我們的酸甜苦辣。大學(xué)里，滿上這杯回味無(wú)窮的青春烈酒，讓我們一飲而盡，品味成長(zhǎng)；讓我們細(xì)細(xì)回味，品味甘醇；讓我們交杯碰盞，品味人生；讓我們觥籌交織，暢談理想。朋友，滿上這杯酒，和我一起品味大學(xué)愛(ài)與美妙，冷暖辛勤。酒滿，杯起，杯落，酒歿。拿起大學(xué)這杯酒，和我暢談青春，一飲而盡。喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，來(lái)生還要一起走！品味教師的幸福演講稿品味教師的幸福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、教師們：大家好！今天，我演講的題目是：《品味教師的幸?！肺遥且幻?*教師，沒(méi)有華美的舞臺(tái)，沒(méi)有顯赫的地位，三尺講臺(tái)是我揮灑人生的天地。走上三尺講臺(tái)，于小時(shí)候?qū)處熯@個(gè)職業(yè)的崇拜；真正成為一名教師，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)每天在“四堵墻”內(nèi)忙得昏天黑地，不知道外面的世界有多精彩；當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子讓人頭疼，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師是那么的枯燥乏味、貧寒艱辛！現(xiàn)實(shí)的反差讓我不止一次產(chǎn)生疑心：教師的幸福在哪里呢？后來(lái)，一次偶然的時(shí)機(jī)讓我頓悟：幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幸福就在我身邊！記得那是剛調(diào)入**小學(xué)的冬天，我因?yàn)楦忻霸谥v臺(tái)上揉紅了鼻子眼睛，既狼狽又傷心，加上人地生疏，感覺(jué)就像般無(wú)助，是我的學(xué)生們用童真和愛(ài)心給了我力量，在吃過(guò)飯后第一時(shí)間為我?guī)?lái)了感冒藥，帶來(lái)了自己的零食，用孩子的方式表達(dá)著對(duì)教師稚嫩卻真誠(chéng)的關(guān)心。就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，化解了我的孤獨(dú)和無(wú)助，讓我心里洋溢著滿滿的感動(dòng)，那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。也就是從那一刻起，我決心做一名優(yōu)秀的教師，做一名有良心的教師！是的，教師的活是良心活。教書(shū)育人不是種莊稼，種一茬收一茬，教師的言行會(huì)帶給學(xué)生一生的影響。一個(gè)有良心的教師，應(yīng)該以身作那么，在孩子們的心田播撒下真善美的金種子，而不是抱著“鐵飯碗”混日子。頓悟到這一點(diǎn)，我開(kāi)始珍惜“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。每天全心全意地去愛(ài)學(xué)生，在自己的崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，耕耘著，奉獻(xiàn)著，也收獲著，感動(dòng)著。一晃，我來(lái)到圣小11年了，歲月的車(chē)輪碾過(guò)了3000多個(gè)日日夜夜，留下了無(wú)數(shù)瑣碎的畫(huà)面，盡管每一個(gè)畫(huà)面都瑣碎得缺乏以讓人掛齒，但卻足以讓我感受到只有教師才能擁有的幸福！因此，我熱愛(ài)教育，甘當(dāng)播種希望的教師；也因此，孩子未過(guò)百天，我就匆匆返回校園，決然挑起的重?fù)?dān)。迎著晨曦早早到校，擺正弄歪的桌椅，掃凈每一個(gè)角落，為學(xué)生布置好一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我每天的必修課；課堂上一遍遍提醒一年級(jí)學(xué)生怎樣握筆，怎樣聽(tīng)講；課間時(shí)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)交流，忙繁繁忙，常常嘶啞了嗓子而渾然不覺(jué)；孩子發(fā)燒感冒，為了不耽誤學(xué)校工作，我丟下年幼的他單獨(dú)在家，白天上班，晚上在醫(yī)院打點(diǎn)滴……我知道，很多時(shí)候，我不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，但我敢說(shuō)，對(duì)于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我問(wèn)心無(wú)愧！如今，“教師”在我心里早已不是一種職業(yè)，而是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一個(gè)榮耀的使命！也許我選擇的這個(gè)事業(yè)，注定我這一生只能披星戴月，默默無(wú)聞；也許我選擇的這個(gè)事業(yè)，注定要被粉筆末一根根染白鬢發(fā)，作業(yè)本一點(diǎn)點(diǎn)掩埋青春……但，我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)椋沂翘斓紫伦罡挥械娜?-我擁有一個(gè)溫暖的大家庭，擁有一輩子的幸福！在這個(gè)大家庭里，有敬業(yè)務(wù)實(shí)、平易近人的景校長(zhǎng)，那一抹春霞照亮了每一個(gè)人的心田；有兢兢業(yè)業(yè)、以校為家的董校長(zhǎng)，教學(xué)工作中的一個(gè)個(gè)宏偉藍(lán)圖無(wú)不浸透著她舍小家為大家的滴滴心血；有腳踏實(shí)地、不計(jì)個(gè)人得失的王校長(zhǎng)、宋校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)，那夏日里舒心的辦公環(huán)境、冬日里熱騰騰的暖氣，是他們“俯首甘為孺子牛”的見(jiàn)證！還有何淑能、焦杏枝、王淑云、劉平芳、楊曉芳、李雪絨等等一個(gè)個(gè)熟悉的、可親可敬的好姐妹，是她們，在我心中豎起一面面旗幟；是她們，讓我真真切切地感到置身于這個(gè)集體的幸福和自豪！最后，我想說(shuō)：“我，是**一名教師；**，是我們共同的家園；愛(ài)，是我們最美的語(yǔ)言！讓我們乘著的東風(fēng)，獻(xiàn)身教育，守住這一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好‘’，用心去品味教師的幸福吧！”謝謝大家！弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化演講稿1000字弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化1000字國(guó)學(xué)經(jīng)典代表著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族智慧之花、精神之果，它承載著歷史、傳承著文明，是廣闊群眾精神生活的重要資。以下是關(guān)于弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化演講稿1000字，！弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化演講稿1000字〔一〕教師們、同學(xué)們大家早上好很榮幸，今天我能代表三〔1〕的全體同學(xué)在。我今天演講的主題是：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化。國(guó)學(xué)又稱(chēng)漢學(xué)或中國(guó)學(xué)，泛指?jìng)鹘y(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)包括中國(guó)古代和現(xiàn)代的哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、倫理學(xué)以及、農(nóng)學(xué)、術(shù)數(shù)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)及書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、建筑、諸子百家的思想等方面。天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地；廣土眾民，敏秀鐘靈，創(chuàng)造出燦爛的五千年文化。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為名族精神的重要載體，字字珠璣，內(nèi)涵深沉，是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶和智慧的泉。其意蘊(yùn)之美、精煉之美、智慧之美千古流傳。經(jīng)典中包括著"吾日三省吾身"的學(xué)習(xí)之道；"天下姓王，匹夫有責(zé)的"社會(huì)責(zé)任感；"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的崇高報(bào)復(fù)；"自強(qiáng)不息，厚德載物"的意志和胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣；"已所不欲，勿施與人"的為人準(zhǔn)那么以及"無(wú)為而不為"的聰明智慧等等。風(fēng)乍起，吹皺一池春水。經(jīng)典的誦讀活動(dòng)在海內(nèi)外蓬勃興起，大江南北書(shū)聲朗朗。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，中華民族文化復(fù)興的腳步不可擋！誦讀《資治通鑒》與古人居；誦讀《道德經(jīng)》，與老子謀。為此我在這里提出幾個(gè)建議：一、熱愛(ài)文學(xué)，親近經(jīng)典。閱讀四書(shū)五經(jīng)，諸子百、唐詩(shī)宋詞、美文名篇。誦讀、理解、學(xué)習(xí)、熏陶。給自己積淀豐厚的文化底蘊(yùn)和知識(shí)。二、讓讀經(jīng)典，誦經(jīng)典成為我們學(xué)習(xí)的一部分，與同學(xué)、教師和家長(zhǎng)分享交流的快樂(lè)與心得。三、培養(yǎng)文明行為。從自己開(kāi)始講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓經(jīng)典中的忠、廉、信、孝、愛(ài)、恭、禮、義、智、讓等理念傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落。同學(xué)們，積極投身到誦讀經(jīng)典書(shū)籍的活動(dòng)中吧！讓我們行動(dòng)起來(lái)，與經(jīng)典同行，誦讀美文，以圣賢為師，傳播中華文化。弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化演講稿1000字〔二〕大家好，今天我演講的題目是："讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品中華文化"."滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄".歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。神州大地上，國(guó)學(xué)文化已傳承了千年！何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》？國(guó)學(xué)，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，可以在千百年后還能給人以深化啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？在浩瀚的國(guó)學(xué)寶庫(kù)中，《弟子規(guī)》無(wú)疑是一朵奇葩?！兜茏右?guī)》是根據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教誨學(xué)生為人處世的標(biāo)準(zhǔn)。它是儒家的根底，人性的根底?！兜茏右?guī)》以《論語(yǔ)·學(xué)而篇》"弟子入那么孝，出那么弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，那么以學(xué)文"為中心，教以應(yīng)該怎樣待人處世。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)。子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞之根白；貪嗔癡慢，人心墮落之原因，皆在誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本，為求解決問(wèn)題，反倒制造問(wèn)題。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧?！兜茏右?guī)》這本書(shū)，正是從根本出發(fā)，明倫教孝，務(wù)其根本。《弟子規(guī)》沒(méi)做到，學(xué)習(xí)別的經(jīng)典就很難得到真智慧！類(lèi)似《弟子規(guī)》這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，更是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量泉！它猶如一束光芒，潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻仍然誦出"三十功名塵與土，八千里路云和月"的民族氣概。還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱"老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。"的壯懷好歌。還記得亂世漂泊的照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然席卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)東江。"的豪言壯語(yǔ)！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響！國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華美的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的興盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁。讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！謝謝！弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化演講稿1000字〔三〕泱泱中華，五千文明，漫長(zhǎng)的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，也凝練成了經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)文化，籌久了永垂不朽的民族精神。楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，便是中華人民用智慧凝成的結(jié)晶，用哲學(xué)譜繪的樂(lè)曲，這些經(jīng)典使我們深深感受到了國(guó)學(xué)的博大與精神，體會(huì)到了中華文化的深邃之美。在這個(gè)物質(zhì)豪奢，精神貧乏的年代，每個(gè)人雖然并非孑然一身，但卻都深感孤單，都感到很難見(jiàn)證自我價(jià)值，這時(shí)，我們可以選擇誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)進(jìn)展自我反思到自我救贖?！兑捉?jīng)》中說(shuō)："天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。"當(dāng)我們靜靜思索這一名句，便總會(huì)產(chǎn)生精神共鳴：凡欲成大事者，必須自強(qiáng)，其德必須淳厚，以此為本，方可成一代英杰。在競(jìng)爭(zhēng)勁烈的今天，像要謀求開(kāi)展，在社會(huì)上占有一席之地，我們所需要的正是這種自強(qiáng)不息，正是這種厚德載物，這也是偉大中華民族精神的構(gòu)成。司馬遷，這個(gè)在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的勇士，他身上有一股"雖九死其猶未悔"的堅(jiān)韌氣節(jié)，正是他的忍辱負(fù)重，他的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，鐫刻下了中國(guó)歷史的興頹變遷。才有了"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"的輝煌巨著——《史記》。成為國(guó)學(xué)經(jīng)典中的一塊璀璨奇葩。歲月的梭子已在歷史的詩(shī)篇中悄然劃過(guò)，一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人、智者已離我們遠(yuǎn)去，或者說(shuō)我們?cè)谂c這些偉大的物理空間上從未靠近，但在精神世界里無(wú)限親密，與我們的心靈無(wú)限靠近，用思緒凝成的經(jīng)典跨越了數(shù)十個(gè)世紀(jì)抵達(dá)我們的心魂。而我們作為明天社會(huì)的棟梁該如何去對(duì)待這些經(jīng)典呢？如何利用千人留下的這筆財(cái)富呢。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)該繼承、并發(fā)揚(yáng)光大。清晨醒來(lái)，手捧《桃花記》，站在校園的柳樹(shù)下，讓自己的精神伴隨著清爽的晨風(fēng)，放飛到靜謐，溫馨的心靈田園，讓自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中，收獲一份世外的寧?kù)o。國(guó)學(xué)經(jīng)典就是如此的具有張力，詩(shī)行意味著寬度，詩(shī)人意味著高度，一代又一代孜孜不倦的讀者構(gòu)成了長(zhǎng)度，不朽的國(guó)學(xué)靈魂讓我們的生活充滿了文學(xué)的智慧與靈性，這都是國(guó)學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗(yàn)。這便是文學(xué)的魅力，這便是國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，它往往能洗滌人的心靈，充實(shí)人的思想。也這是由了國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)文化這一特殊載體，拉近了我們與圣人的間隔，讓我們可以與圣賢為友，與經(jīng)典通行，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中去品味蘊(yùn)藏著的中華精神。如今，讓我們從日常做起，拂去積滿的灰塵，去細(xì)細(xì)品味這古老卻不陳舊，遙遠(yuǎn)卻照舊教育世人的國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力，用我們的言行去守候這片泛土，使民族精神萬(wàn)古長(zhǎng)青！品味書(shū)香共同成長(zhǎng)演講稿品味書(shū)香共同成長(zhǎng)尊敬的各位評(píng)委、教師們：大家好！很快樂(lè)今天有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)和大家一起交流讀書(shū)，我的演講題目是《品味書(shū)香共同成長(zhǎng)》。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一書(shū)中曾說(shuō)過(guò)“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)”。教育家鄭杰更是斷言“一個(gè)教師的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史”?？梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)于一名教師而言，其重要性是毋庸置疑的。上篇：品味書(shū)香，凈化靈魂“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這是極高的評(píng)價(jià)，也是極高的要求；教師要塑造好學(xué)生的靈魂，首先要不斷地凈化、充實(shí)、提升自己的靈魂。坦白地說(shuō)，選擇教師這一崇高職業(yè)時(shí)，誰(shuí)都不會(huì)愿自己的人生像白開(kāi)水一樣淡然無(wú)味，像白紙一樣平淡無(wú)彩。但是“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末?！边@樣的生活更多是讓年輕的我們感到厭倦。“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志”，不，不行，我不愿真的束手被同化，我想真正去理解教育、去走近學(xué)生、去體會(huì)職業(yè)樂(lè)趣！態(tài)度決定一切，我不能改變環(huán)境，但我真的能改變自己！年輕的我，開(kāi)始沉溺書(shū)中，品味書(shū)香。讀展現(xiàn)不同時(shí)代文化思想的中外；讀讓自己清醒并自豪的教育經(jīng)典《學(xué)記》；讀讓你跳出教育的思想之作《學(xué)會(huì)生存》；〔5〕讀蘇霍姆林斯基把教育當(dāng)作生命的智慧的《給教師的建議》；讀陶行知用西方教育思想改造中國(guó)教育的《中國(guó)教育改造》；讀肖川充滿激情和思想的《教育的理想與信念》；讀生活中亦有大學(xué)問(wèn)的《南懷瑾選集》〔十卷〕……正是這些經(jīng)典，讓我理解自己的淺薄、空虛，讓我理解文字的永久、圖像的空靈、冥想的深邃；正是這些經(jīng)典，讓我理解大師的靈動(dòng)、智慧，讓我在糊涂時(shí)、急躁時(shí)，有書(shū)作鏡，凈化靈魂，辨清方向。金庸所言“只要有書(shū)讀，做人就幸?！保鎸?duì)！二、汲養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，敢于創(chuàng)優(yōu)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。要做生活的強(qiáng)者，要成為工作上的強(qiáng)者，就必須有爭(zhēng)強(qiáng)的銳氣、好勝的雄心，因?yàn)橹挥袪?zhēng)強(qiáng)者才能吃別人不愿吃的苦，花別人不愿花的時(shí)間，用別人不愿用的工夫。實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師居多，有一種爭(zhēng)先恐后的氣氛。在這樣的環(huán)境中，生性好強(qiáng)的我不甘示弱。“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，我忘情于數(shù)學(xué)名師的課例閱讀上，熔化在那一篇篇理性的考慮和生動(dòng)的場(chǎng)景中。走近張齊華，我感受數(shù)學(xué)思想的魅力；走近劉松，我品味課堂幽默；走近劉德武，我學(xué)會(huì)資整合；走近徐斌，走近許衛(wèi)兵……另外，我還選擇了張奠宙的數(shù)學(xué)史話，選擇了華應(yīng)龍的個(gè)性備課；選擇了曹培英的計(jì)算教學(xué)；選擇了張丹的“課改研究”，更用胡松林教授的《小學(xué)的理論與方法》引導(dǎo)自己掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的真義。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，讀書(shū)讓我不斷完善自我魅力，讓我能擁有更厚實(shí)的文化底蘊(yùn)去支撐教學(xué)，更讓我有時(shí)機(jī)不斷汲取進(jìn)展教育教學(xué)工作的精神營(yíng)養(yǎng)，并把這種營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作才能和綜合素質(zhì)。近年來(lái)我執(zhí)教的課先后獲萊陽(yáng)市級(jí)、煙臺(tái)市級(jí)及山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課；還入選萊陽(yáng)市青年助推工程人選，并屢次主講市級(jí)公開(kāi)課，相信這些榮譽(yù)的獲得不僅是對(duì)年輕的我的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)我堅(jiān)持讀書(shū)的肯定！溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢，我愿堅(jiān)持！三、我寫(xiě)我“思”，勤于筆耕“教學(xué)做合一”〔陶行知語(yǔ)〕，現(xiàn)實(shí)中我喜歡用“寫(xiě)”代替“做”，因?yàn)閷?xiě)包容、促進(jìn)其它二個(gè)方面。寫(xiě)不能不涉及教；寫(xiě)是思想積蓄和學(xué)習(xí)積累的傾吐，包含了學(xué)和思；寫(xiě)是做的產(chǎn)物，是面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題提出的觀點(diǎn)與建議。當(dāng)然要寫(xiě)出來(lái)，需要一定文字功夫、理論程度和組織材料的才能。許多人沒(méi)有跨過(guò)去，為什么？是缺乏意識(shí)？還是缺少吃苦努力的精神？其實(shí)只要堅(jiān)持誰(shuí)都行！多年來(lái)，我積極訂閱教學(xué)報(bào)刊，并先后堅(jiān)持做了近萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，實(shí)在完善第一手資料。此外，依托學(xué)?！拔灮鹣x(chóng)讀書(shū)協(xié)會(huì)”的成立，我創(chuàng)立自己的博客空間，并累計(jì)上傳了一百多篇原創(chuàng)文章，深受博友喜歡贊同！有的人可能要問(wèn)，你這樣不忙不累嗎？我想借用李鎮(zhèn)西先生的話來(lái)答復(fù)：“有朋友問(wèn)我選擇這樣的生活累不累。我答復(fù)說(shuō)，邊教、邊讀、邊思、邊寫(xiě)，已經(jīng)成為我之為“我’主要的生存方式了，甚至已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，因此很難用‘累’與‘不累’來(lái)評(píng)價(jià)了。但這種方式所支撐的生命，確實(shí)讓我感到了人生的意義、幸福與美?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，寫(xiě)作為我的教育事業(yè)插上了翅膀。”我寫(xiě)我“思”，我寫(xiě)我“創(chuàng)”，銳意創(chuàng)新，永不言累。四、踐行“愛(ài)心”，惠及學(xué)生“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”。讀書(shū)雖是非常個(gè)體化的事情，但讀書(shū)因可以被分享又具有了強(qiáng)烈的公眾意義！作為一名教師，我不僅希望讀書(shū)改變自己的生命航跡，更希望做一盞航燈，把自己的知識(shí)惠及與學(xué)生，為學(xué)生導(dǎo)航?！笆裁词墙逃堪倌暌痪湓?，就是要養(yǎng)成習(xí)慣，讓讀書(shū)成為習(xí)慣”〔葉圣陶語(yǔ)〕。學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成不可輕視！日常教學(xué)中，依托學(xué)校開(kāi)展的“經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，我積極引導(dǎo)學(xué)生用更多的時(shí)間讀更多的課外書(shū)籍，讓學(xué)生真正把書(shū)視為良師益友，體味到“開(kāi)卷有益”的真諦；讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一定的讀書(shū)方法，進(jìn)步文學(xué)鑒賞程度和人為素養(yǎng)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣；讓學(xué)生在與教師的心靈溝通中找到了屬于自己的精神空間！從而滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，并促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀念的交融，增進(jìn)班集體的凝聚力。同時(shí)，為更好擴(kuò)大讀書(shū)活動(dòng)的影響，我還堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，以QQ聊天為紐帶，建議全體家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”、“好書(shū)互薦”等活動(dòng)中來(lái)，將讀書(shū)由現(xiàn)實(shí)世界引向虛擬世界，在自由交流、胡侃漫談中潛移默化，帶動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)更好的讀書(shū)。一本書(shū)加一本書(shū)，再加一本書(shū)，改變著一個(gè)孩子；一個(gè)人加一個(gè)人，再加一個(gè)人，改變著一所學(xué)校。我是一個(gè)理想者，不過(guò)這種理想更多的不是一種姿態(tài)，而是一種行動(dòng)，我愿扎根經(jīng)典、扎根教育高中生演講稿：品味大學(xué)第一次坐在從湖南到哈爾濱的火車(chē)時(shí),疲憊之余總想問(wèn)對(duì)面一個(gè)大二的學(xué)長(zhǎng)：“大學(xué)到底是什么樣的?”他笑笑,淡淡地說(shuō):“你去了就知道了?！贝_實(shí)，大學(xué)，只能自己去細(xì)細(xì)品味。從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)哈爾濱上大學(xué)，卻帶點(diǎn)稀里糊涂又帶點(diǎn)堅(jiān)決的自信來(lái)了。選擇了哈爾濱，就注定選擇了與以前完全不同的生活環(huán)境。品味大學(xué)，首先品味的是東北的大風(fēng)。帶著點(diǎn)涼意，將人吹得瞬間清醒。都說(shuō)冬天穿得最少的是南方人，確實(shí)如此。一個(gè)冬天都被室友好心地提醒著：“多穿點(diǎn)，多穿點(diǎn)”，可我永遠(yuǎn)受不了裹得緊緊的自己，于是，頂著寒冷，穿著簡(jiǎn)單的衣服，吹著透骨的風(fēng)，走在白雪茫茫的校園，心情好時(shí)，愜意得很。品味大學(xué)，也品味著與高中的不同。有人感慨：高中時(shí)羨慕大學(xué)只要及格就行，大學(xué)了羨慕高中不及格也行。太多的課在困意與分神中過(guò)了，覺(jué)得完好地聽(tīng)了堂課都應(yīng)該好好嘉獎(jiǎng)一下自己。寬松的學(xué)習(xí)給了我太多的無(wú)法駕馭的時(shí)間，讓我有足夠的時(shí)間去迷茫然后考慮大學(xué)。最后，深切地體會(huì)到，大學(xué)，真的是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的地方。一直沒(méi)受過(guò)挫折，所以也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)奮斗，很自然地進(jìn)了大學(xué)，做著大學(xué)該做的事，雖然一直迷茫著大學(xué)到底該干什么。初來(lái)乍到，太多的懵懂與無(wú)知，對(duì)大學(xué)有著太多的夢(mèng)想。夢(mèng)想軍訓(xùn)能鍛煉一個(gè)人的意志，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形式的色彩那么濃；夢(mèng)想大學(xué)里社團(tuán)的豐富多彩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多社團(tuán)有名無(wú)實(shí)；夢(mèng)想團(tuán)委學(xué)生會(huì)可以鍛煉所謂的才能，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大一的小部員只是個(gè)跑堂的伙計(jì)，而部長(zhǎng)，也只是上級(jí)指示的秉承著，一屆一屆，重復(fù)著。最后，終于大概明白了大學(xué)里的種種到底是怎么回事。于是，坦然面對(duì)著不盡人意而又無(wú)可奈何的一切：坦然充著觀眾，坦然處理人與人之間的復(fù)雜，坦然告訴自己“你真的很平凡”，坦然過(guò)自己平靜的日子，甚至坦然聊無(wú)聊的熬夜，坦然孤獨(dú)，坦然空虛，坦然浪費(fèi)時(shí)間……但是，大學(xué)光陰是讓人肅然起敬的四年，就算過(guò)得平凡，也不能沒(méi)有了去細(xì)細(xì)品味每一個(gè)學(xué)期的激情，因?yàn)椋覀儼炎约鹤蠲烂畹那啻汗怅帪⒃诹诉@兒！公眾演講高中生演講稿：品味大學(xué)第一次坐在從湖南到哈爾濱的火車(chē)時(shí),疲憊之余總想問(wèn)對(duì)面一個(gè)大二的學(xué)長(zhǎng)：“大學(xué)到底是什么樣的?”他笑笑,淡淡地說(shuō):“你去了就知道了?！贝_實(shí)，大學(xué)，只能自己去細(xì)細(xì)品味。從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)哈爾濱上大學(xué)，卻帶點(diǎn)稀里糊涂又帶點(diǎn)堅(jiān)決的自信來(lái)了。選擇了哈爾濱，就注定選擇了與以前完全不同的生活環(huán)境。品味大學(xué)，首先品味的是東北的大風(fēng)。帶著點(diǎn)涼意，將人吹得瞬間清醒。都說(shuō)冬天穿得最少的是南方人，確實(shí)如此。一個(gè)冬天都被室友好心地提醒著：“多穿點(diǎn)，多穿點(diǎn)”，可我永遠(yuǎn)受不了裹得緊緊的自己，于是，頂著寒冷，穿著簡(jiǎn)單的衣服，吹著透骨的風(fēng)，走在白雪茫茫的校園，心情好時(shí)，愜意得很。品味大學(xué)，也品味著與高中的不同。有人感慨：高中時(shí)羨慕大學(xué)只要及格就行，大學(xué)了羨慕高中不及格也行。太多的課在困意與分神中過(guò)了，覺(jué)得完好地聽(tīng)了堂課都應(yīng)該好好嘉獎(jiǎng)一下自己。寬松的學(xué)習(xí)給了我太多的無(wú)法駕馭的時(shí)間，讓我有足夠的時(shí)間去迷茫然后考慮大學(xué)。最后，深切地體會(huì)到，大學(xué)，真的是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的地方。一直沒(méi)受過(guò)挫折，所以也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)奮斗，很自然地進(jìn)了大學(xué)，做著大學(xué)該做的事，雖然一直迷茫著大學(xué)到底該干什么。初來(lái)乍到，太多的懵懂與無(wú)知，對(duì)大學(xué)有著太多的夢(mèng)想。夢(mèng)想軍訓(xùn)能鍛煉一個(gè)人的意志，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形式的色彩那么濃；夢(mèng)想大學(xué)里社團(tuán)的豐富多彩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多社團(tuán)有名無(wú)實(shí)；夢(mèng)想團(tuán)委學(xué)生會(huì)可以鍛煉所謂的才能，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大一的小部員只是個(gè)跑堂的伙計(jì)，而部長(zhǎng)，也只是上級(jí)指示的秉承著，一屆一屆，重復(fù)著。最后，終于大概明白了大學(xué)里的種種到底是怎么回事。于是，坦然面對(duì)著不盡人意而又無(wú)可奈何的一切：坦然充著觀眾，坦然處理人與人之間的復(fù)雜，坦然告訴自己“你真的很平凡”，坦然過(guò)自己平靜的日子，甚至坦然聊無(wú)聊的熬夜，坦然孤獨(dú)，坦然空虛，坦然浪費(fèi)時(shí)間……但是，大學(xué)光陰是讓人肅然起敬的四年，就算過(guò)得平凡，也不能沒(méi)有了去細(xì)細(xì)品味每一個(gè)學(xué)期的激情，因?yàn)椋覀儼炎约鹤蠲烂畹那啻汗怅帪⒃诹诉@兒！公眾演講:高中生演講稿：品味大學(xué)第一次坐在從湖南到哈爾濱的火車(chē)時(shí),疲憊之余總想問(wèn)對(duì)面一個(gè)大二的學(xué)長(zhǎng)：“大學(xué)到底是什么樣的?”他笑笑,淡淡地說(shuō):“你去了就知道了。”確實(shí)，大學(xué)，只能自己去細(xì)細(xì)品味。從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)哈爾濱上大學(xué)，卻帶點(diǎn)稀里糊涂又帶點(diǎn)堅(jiān)決的自信來(lái)了。選擇了哈爾濱，就注定選擇了與以前完全不同的生活環(huán)境。品味大學(xué)，首先品味的是東北的大風(fēng)。帶著點(diǎn)涼意，將人吹得瞬間清醒。都說(shuō)冬天穿得最少的是南方人，確實(shí)如此。一個(gè)冬天都被室友好心地提醒著：“多穿點(diǎn)，多穿點(diǎn)”，可我永遠(yuǎn)受不了裹得緊緊的自己，于是，頂著寒冷，穿著簡(jiǎn)單的衣服，吹著透骨的風(fēng)，走在白雪茫茫的校園，心情好時(shí)，愜意得很。品味大學(xué)，也品味著與高中的不同。有人感慨：高中時(shí)羨慕大學(xué)只要及格就行，大學(xué)了羨慕高中不及格也行。太多的課在困意與分神中過(guò)了，覺(jué)得完好地聽(tīng)了堂課都應(yīng)該好好嘉獎(jiǎng)一下自己。寬松的學(xué)習(xí)給了我太多的無(wú)法駕馭的時(shí)間，讓我有足夠的時(shí)間去迷茫然后考慮大學(xué)。最后，深〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記。〕切地體會(huì)到，大學(xué)，真的是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的地方。一直沒(méi)受過(guò)挫折，所以也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)奮斗，很自然地進(jìn)了大學(xué)，做著大學(xué)該做的事，雖然一直迷茫著大學(xué)到底該干什么。初來(lái)乍到，太多的懵懂與無(wú)知，對(duì)大學(xué)有著太多的夢(mèng)想。夢(mèng)想軍訓(xùn)能鍛煉一個(gè)人的意志，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形式的色彩那么濃；夢(mèng)想大學(xué)里社團(tuán)的豐富多彩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多社團(tuán)有名無(wú)實(shí)；夢(mèng)想團(tuán)委學(xué)生會(huì)可以鍛煉所謂的才能，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大一的小部員只是個(gè)跑堂的伙計(jì)，而部長(zhǎng)，也只是上級(jí)指示的秉承著，一屆一屆，重復(fù)著。最后，終于大概明白了大學(xué)里的種種到底是怎么回事。于是，坦然面對(duì)著不盡人意而又無(wú)可奈何的一切：坦然充著觀眾，坦然處理人與人之間的復(fù)雜，坦然告訴自己“你真的很平凡”，坦然過(guò)自己平靜的日子，甚至坦然聊無(wú)聊的熬夜，坦然孤獨(dú)，坦然空虛，坦然浪費(fèi)時(shí)間……但是，大學(xué)光陰是讓人肅然起敬的四年，就算過(guò)得平凡，也不能沒(méi)有了去細(xì)細(xì)品味每一個(gè)學(xué)期的激情，因?yàn)?，我們把自己最美妙的青春光陰灑在了這兒！品味李白演講稿范文兩篇拾起一片月光飄飄乎穿越千年云煙，在大唐某個(gè)月光凄明的重夜，我與你相遇。你也許是醉的，可我仍愿拾起你床前那片明月光，攜著它，點(diǎn)亮內(nèi)心純潔的燈火，窺見(jiàn)你自由之魂中不一樣的美。作為翰林學(xué)士，你是應(yīng)該可以為之驕傲的，可你仍醉臥沉香亭，對(duì)世俗官場(chǎng)不屑一顧。當(dāng)唐玄宗與楊貴妃沉醉于牡丹國(guó)色天香的驚艷時(shí)，你只是酣飲縱酒，繡口一吐，便是驚動(dòng)千古的《清平調(diào)》詞三首。沒(méi)有故弄姿態(tài)的矯飾，你只是在微微醉酒的靈魂中尋找自我。最終，你只將自己定義為一位書(shū)寫(xiě)浪漫的詩(shī)人，從此浪跡天涯，與酒為伴。作為劍客，你是應(yīng)該可以揮舞刀光劍影的，可你仍夢(mèng)游于“落花盈我衣”的花前月下，驚慌中投入叛軍麾下，背叛終生流放。這就是如此率真得意的你，見(jiàn)有戰(zhàn)亂，心中便波濤洶涌，愛(ài)國(guó)情懷噴發(fā)而來(lái)。只是想著于沙場(chǎng)中縱展男兒豪情，卻不明不白落了個(gè)叛軍的罪名，這實(shí)在是空有一腔熱血，卻找不到報(bào)國(guó)之門(mén)的感慨，你卻照舊瀟灑，照舊做著劍客的夢(mèng)，一把短劍不離身。作為一介酒徒，你是應(yīng)該可以仰面朝天痛飲三杯后醉倒花下的，可你卻只說(shuō)“舉杯消愁愁更愁。”酒確可使人暫忘煩惱，但漸與夢(mèng)中清醒的滋味更不好受，甚至凄清，甚至愈加愁?lèi)灐?duì)于你。酒更像是朋友，你向他傾訴歡哀苦樂(lè)，你與他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，你攜著它行走于云端之上，穿梭于千古之間，也與它化作天上的星斗，一起眺望永久。作為游俠，你是應(yīng)該可以仗劍走天涯，此生潦倒卻疏狂的，可你卻照舊笑道:仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。浪跡天涯卻有心系天下，雖疏狂卻也有過(guò)飛黃騰達(dá)。在交通及不興隆的古代，你卻單獨(dú)游遍了長(zhǎng)江與黃河，這是何等的瀟灑與勇氣。你熱愛(ài)這個(gè)世界，并積極，去探究他給你的一切，像一只充滿警覺(jué)的鳥(niǎo)兒，一直飛翔于遼闊的國(guó)土之上。作為隱士，你是應(yīng)該可以同蜀僧一樣懷抱綠綺享受歸隱之樂(lè)的，可你苦練丹藥，夢(mèng)想有一天能白日升飛，成為真正的神仙。你不同于五柳先生那樣，只偏執(zhí)于那份淡淡的清白，你渴求在功名之后追求更高價(jià)值與生活的精彩，可成為神仙，你只能當(dāng)它為一場(chǎng)仲夏之夢(mèng)了吧。這就是你，李白，多變的身份，卻永遠(yuǎn)有一個(gè)不屈的靈魂。半世瀟灑，半世潦倒，半世疏狂，半世功名。也許，你只想在繁華落盡之后。抿一口清酒，賦詩(shī)一首，靜看小亭間花開(kāi)花落。傲視天下，劍指蒼穹一場(chǎng)煙雨，一襲碎夢(mèng)，我與前世與其邂逅，久久不能忘懷，一個(gè)“舉頭望明月，低頭思故土”的詩(shī)人，將無(wú)限思緒寄寓于我，又將無(wú)限將來(lái)昭示于我，讓我于一場(chǎng)風(fēng)花雪月中，讀懂了這樣一個(gè)“青蓮“太白。一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩(shī)人一聲長(zhǎng)嘆，便涌起層層墨香，使人如臨其境。太白的一生因?yàn)闆](méi)有模擬世俗的不堪之流而名垂青史，因?yàn)樯釛壛恕扮姽酿傆瘛倍隽艘换卣嬲淖晕?。假設(shè)他像當(dāng)時(shí)的士大夫一樣，追求功名利祿，而違犯自己的靈魂與初衷，那么祖國(guó)的山河便不會(huì)再有他的飄逸長(zhǎng)衣，歷史的長(zhǎng)河中也便不會(huì)再有他的名篇佳作而為世人吟詠。歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫(xiě)進(jìn)了歷史。李白的靈魂，便是那自本心的意氣，狂放與不羈。人有意氣，才會(huì)有豁達(dá)的胸襟。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭假設(shè)明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影。但他仍意氣風(fēng)發(fā)，從不向命運(yùn)低頭，他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，余光中亦言：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”。假設(shè)無(wú)意氣，太白怎會(huì)暢行于人世間，有那白鹿名山之澤，散發(fā)出無(wú)限榮光。李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不留戀那官場(chǎng)的利祿，站在那大唐的上，站在他詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影?！疤焐也谋赜杏茫琠___散去還復(fù)來(lái)”，他吟出了好大的斗志；“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄。讓我如癡如醉。于是，大唐的史冊(cè)上又多了幾份厚重，靈動(dòng)的豪氣，那，是他灑脫的造就。傲岸獨(dú)立的個(gè)性，無(wú)論是得意之時(shí)，還是失意之日，都能始終保持那種狂放與不羈。應(yīng)召入京時(shí)，他一路狂歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；被賜金放還，仍放聲吶喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。面對(duì)榮華富貴的誘惑，他不失耿介光明之志，仍然“乍向草中耿介死，不求黃金籠下生”，面對(duì)那炙手可熱的權(quán)貴，李白再次向世人證明了他的尊嚴(yán)。李白使我明了：沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，也沒(méi)有滿是挫折的道路。當(dāng)李白不被重用時(shí)，仍能快樂(lè)的夢(mèng)游天姥，嬉笑歡顏。一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里”；一葉輕舟，“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。翰林遭貶，他再次“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”；大方悲歌，他“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保慌e杯暢飲，他“吟詩(shī)作賦北窗里，萬(wàn)言不值一杯水”這一切的一切，都足以讓他重拾名耀，重回榮光昔日，嘯唱天下，劍指蒼穹！這就是他，一個(gè)傲岸，灑脫卻又讓人悲哀的太白，讓我無(wú)從擱筆，遂以余光中一首《尋李白》作結(jié)：樽中月影，或許那才是你的故土也不必驚動(dòng)大鵬了，也無(wú)須招鶴常得你一生癡癡的仰望只消過(guò)酒杯向半空一扔而無(wú)論出門(mén)向東哭，向西哭便旋成一只霍霍的飛蝶長(zhǎng)安卻早已陷落詭綠的光陰愈轉(zhuǎn)愈快二十四萬(wàn)里的歸程接你回傳說(shuō)里去《奮斗的生活才有品味》勵(lì)志演講稿尊敬的朋友們：人生如夢(mèng)，夢(mèng)假設(shè)人生。在短短的三萬(wàn)多天里，有高潮，有低谷;有成功，有失敗;有生亦有死。年輕人看到人生路上滿是燦爛的鮮花，老年人看到人生途中的是凄美的斜陽(yáng)。我要說(shuō)：人生既有鮮花，也有斜陽(yáng);在斜陽(yáng)里鮮花綻開(kāi)，在鮮花下可能掩蓋著斜陽(yáng)。我面對(duì)如此美麗的人生，經(jīng)常在想：人活著終究是為了什么?有的人甘愿當(dāng)一名乞丐，漂泊街頭;有的人不甘平庸，孜孜不倦;有的人自甘墮落，碌碌無(wú)為;有的人紙醉金迷，荒度光陰。我一直在想：我希望做個(gè)什么樣的人?我能做個(gè)什么樣的人?我應(yīng)該做個(gè)什么樣的人?人生幾十年!是一個(gè)絢麗、悠長(zhǎng)的夢(mèng)。聚也匆匆，散也匆匆。等到白發(fā)于我們的那一年，夢(mèng)也醒了，回頭展望一下自己留下的足跡：有荒度光陰的追悔，只能發(fā)出白了少年頭，空悲切感慨;也有碌碌無(wú)為的惆悵，不免會(huì)嘆息安邦治國(guó)平天下，自有孔圣人的不平;也有孜孜不倦的自豪，追憶人生時(shí)就會(huì)有黃河歸來(lái)不看川，黛眉?xì)w來(lái)不看山的萬(wàn)丈豪情。人也是動(dòng)物，之所以與其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，就因?yàn)槿司邆淞烁鞣N欲望。人往高處走。我們都不甘心落后于別人，于是就有了競(jìng)爭(zhēng)。成者為王，敗者為寇。有些人在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的洶濤駭浪中被卷走，從此一蹶不振;有些人卻迎著風(fēng)口、踏上浪尖，上了岸，他們成功了。因?yàn)樗麄兌嗔艘环輬?jiān)持。風(fēng)口浪尖對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是絆腳石，而是墊高自己的基石。生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨?正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。屠格涅夫在《羅亭》中說(shuō)：我們生命雖然短暫而渺小，但是偉大的一切都由人的手所造成的;人生在世，意識(shí)到自己這種崇高的任務(wù)，那就是他們?nèi)松袩o(wú)上的快樂(lè)。我們就是來(lái)創(chuàng)造這個(gè)社會(huì)的，難免會(huì)受些傷、流過(guò)淚。時(shí)間，飛快的轉(zhuǎn)，劃過(guò)一個(gè)個(gè)夢(mèng)的幻曲。人生，就要闖出一條路來(lái)!為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得!而得到的往往會(huì)比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。感悟幸福，執(zhí)著責(zé)任，品味師愛(ài)演講稿感悟幸福，執(zhí)著責(zé)任，品味師愛(ài)馬永芬古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō)過(guò):“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起整個(gè)地球。”阿基米德沒(méi)有找到這樣的支點(diǎn),他當(dāng)然也沒(méi)有可以撬起地球。可我們——幼兒教師！找到了這個(gè)支點(diǎn),托起了明天的太陽(yáng)。說(shuō)到幼兒園，在過(guò)去，很多當(dāng)?shù)氐睦习傩斩加X(jué)得那是城里娃娃才能享受的，哪是山里孩子可觸及的呢？隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們意識(shí)的進(jìn)步，上幼兒園也不再是咱們山里人的夢(mèng)！有人說(shuō):教師是天底下最榮耀的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,教師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。而我有幸地成為了一名幼兒教師，帶著我的愛(ài)與職責(zé)來(lái)到了這里。當(dāng)初那些個(gè)流著鼻涕撒丫子到處跑的小不點(diǎn)，泥地河邊土洼子里打滾的小搗蛋，如今都坐在教室里郎朗讀書(shū)，伴隨音樂(lè)放聲歌唱，在操場(chǎng)上愉快游戲……看到他們的改變、成長(zhǎng)與進(jìn)步，何嘗不是一種幸福呢？每個(gè)孩子都是父母的寶貝，在幼兒園每個(gè)孩子都是教師的寶貝，沒(méi)有偏愛(ài)，也不顧此失彼，因?yàn)槊總€(gè)孩子都那么單純天真，就如同那剛出土的一顆顆嫩芽，需要“園丁”的悉心呵護(hù)和培養(yǎng)。我記得曾問(wèn)過(guò)一同事:“你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”她只是微笑地說(shuō):“可能是我管得多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多，不管是內(nèi)心還是行動(dòng)。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天每餐都要靠教師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)是衣服穿得少，找來(lái)衣服給他加上，做錯(cuò)事情教誨他們根本的做人道理和行為標(biāo)準(zhǔn)等等。這分耐心就是幼兒教師責(zé)任的使命感！繁忙與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重，繁忙于疲倦同行。為此，我們要懷有平常心并充滿自信坦然地面對(duì)挫折；用一份愛(ài)、一顆心，獲得孩子的愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的心。一個(gè)冬天的中午，一個(gè)孩子洗手時(shí)不小心摔在了盆里，褲子一下子全濕了，恰巧這孩子忘了帶備用褲子，父母在地里干活一時(shí)間趕不過(guò)來(lái)，這么冷的天可不能把孩子給凍著了呀，我趕忙脫下棉服和襪子給他穿上，直到下午父母來(lái)接他回家，臨走時(shí)，這個(gè)孩子在我耳邊親昵地說(shuō)了句‘謝謝你，教師！’，還悄悄的在還給我的外套里塞了兩顆他最喜歡的糖果。類(lèi)似這樣的事情每天都在發(fā)生，有內(nèi)向孩子變得開(kāi)朗