國旗下的演講稿：和快樂一起出發(fā)

第30頁共30頁國旗下的演講稿：和快樂一起出發(fā)國旗下的演講稿：和快樂一起出發(fā)。國旗下的演講稿：和快樂一起出發(fā)各位教師,各位同學,早上好.再過幾天,我們又將迎來又一個"六一國際兒童節(jié)"的到來,每年到這個時候,我們的父母師長總習慣送一些禮物來表達對我們每一個少年兒童的節(jié)日祝賀.那么今天我也把自己在國旗下的講話——《和快樂一起出發(fā)》作為一份特別的節(jié)日禮物送給大家,愿它能給你啟示,給你幫助,陪伴你度過一個歡樂而又充滿智慧的六一.親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!f132.更多演講稿延伸閱讀國旗下演講稿范文：和快樂一起出發(fā)親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!國旗下的演講稿大全：和快樂一起出發(fā)國旗下的演講稿大全：和快樂一起出發(fā)親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!國旗下的講話—和快樂一起出發(fā)各位教師,各位同學,早上好.再過幾天,我們又將迎來又一個"六一國際兒童節(jié)"的到來,每年到這個時候,我們的父母師長總習慣送一些禮物來表達對我們每一個少年兒童的節(jié)日祝賀.那么今天我也把自己在國旗下的講話——《和快樂一起出發(fā)》作為一份特別的節(jié)日禮物送給大家,愿它能給你啟示,給你幫助,陪伴你度過一個歡樂而又充滿智慧的六一.親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!國慶節(jié)演講稿范文：和快樂一起出發(fā)親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么？或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!2023國慶節(jié)演講稿范文：和快樂一起出發(fā)親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么？或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!慶國慶65周年演講稿范文：和快樂一起出發(fā)親愛的同學,當你們一天天長大,當你們有些懵懂卻有些張狂地走在少年路上,你有沒有問過自己,我們錯過了什么？或許,你錯過了在校園里的秋千上玩耍;或許,你放棄了課堂上一次精彩的頭腦思辨;或許,你只顧埋頭在書本中學習;或許,你一味陶醉于電子游戲,動畫片的誘惑……也許,對此你并不在意.可少年朋友們,你錯過的不止這些,你錯過的還有快樂.快樂,并不是沒完沒了的娛樂,也不是分分秒秒沒有喘息的學習與拼搏,快樂是拼搏奮斗間歇的一壺茶,一盤棋,一場球,一本書.當我們錯過了在秋千上玩耍時,或許少年時代的天真活潑就從我們身邊溜走;當我們放棄頭腦思辨的時候,是我們自己丟棄了翻開科學奧秘大門的鑰匙;當我們自古埋頭書本時,我們或許看不到美麗神奇的大自然創(chuàng)造的勃勃活力;當我們一味沉醉于游戲,動畫時,哈里波特的魔法也不能補償我們蹉跎光陰的過錯.所以,我們追求的快樂,應該是那些可以填滿我們心靈的快樂,既不是單調(diào)的學習,讓書包壓彎我們的脊梁,也不是讓享樂,散漫主宰的純粹的娛樂.她就像我們在向山頂攀登時,要偶然停下腳步,欣賞一下大自然的美景,和得意的生靈嬉鬧一番,聞一下林間的花香一樣,是安康的快樂,是擁有夢想,為了民族振興而拼搏,奮進,執(zhí)著追求文化知識,同時又要適當娛樂,欣賞生命,享受自然的快樂.快樂不是上天賜予的,我們或許會在追求快樂的道路上面對許多不期而遇的挫折和安逸享樂的誘惑.英勇面對困難,坦然面對誘惑,懷著理想快樂上路,成功會在盡頭向你微笑,快樂會在遠方向你招手.而害怕軟弱,貪圖享樂那么會讓我們迷失自我,最終使人生的小船偏離航道,被茫茫大海吞沒.親愛的少年朋友,假設你曾錯過一些快樂,那么不要哀嘆,別再猶豫,就讓我們從今天開始,和快樂一起出發(fā)!師德演講稿:師德和孩子在一起和孩子在一起“眼中有孩子，心中有目的，隨時有教育”，是二期課改對幼兒教師提出的新要求，也是學前教育成功的前提和關鍵，作為一名新時期的幼兒教師，通過學習理論，對二期課改的精神有了進一步理解，要尊重孩子，讓孩子成為學習的主人。要用積極的方式正面引導，告訴孩子應當做什么，而不是指出他不應當做什么，積極的指示往往比消極的指示更加有效果，能幫助兒童建立更明確的觀念，指導同伴行為，作出良好的典范。例如：一群孩子正在等待洗手，由于空間小，孩子之間不可防止地會產(chǎn)生一些糾紛，這時教師對孩子們說：地方比較小，每個人能站穩(wěn)而且盡快出去聽故事會比較好。問題很快解決了，假設教師說：剛剛是誰在撞人呀？那么孩子們會互相推委，彼此責備。給孩子的錯誤行為找個正當?shù)睦碛?，有的孩子愿意和別人分享玩具，而有的孩子那么不愿意呢？作為教師假設按照成人的標準來判斷，會認為前者大方、大方，而后者自私、不友好，一旦孩子沒有符合教師的要求，教師很可能會對孩子產(chǎn)生偏見，從而傷了孩子的自尊心。通過二期課改的學習，我們知道要解決的不是外表問題，而是行為的本質(zhì)問題，愿意與同伴分享玩具的兒童是有平安感，容易與別人相處的。而不愿意拿出東西和別人一起玩的兒童那么很可能是缺乏平安感的，他并不是自私或不友好，而是對自己應付的別人的才能沒有信心，這樣的兒童在面臨新情況或困難時，常常會退縮，對抗甚至攻擊別人，教師要做的不是要求孩子改變行為，而是先要充分給予孩子平安感，幫助他建立自信心。教師是兒童心目中崇敬的人，假設教師在遇到困難的時候，能做到態(tài)度沉著不迫，鎮(zhèn)靜自假設，心平氣和，能適當?shù)目刂谱约旱那楦?，她就為兒童樹立了正面的典范。反之，即使工作才能再強的教師也不是時時處處能給兒童作出典范的，例如，教師也要在適當?shù)臅r候?qū)W會向孩子說“抱歉”，當你誠心誠意向孩子說“對不起”時，孩子們一定會原諒你的。以前，教師常常會用比賽的方式來催促幼兒，認為這樣能鼓勵孩子的競爭心，培養(yǎng)幼兒的才能，通過學習使我知道，這個方法雖能改變幼兒的行為，獲得一些效果，但不可能建立一種良好的社交情感，這是因為兒童還沒有把自己看做是一個有才能的人，還經(jīng)受不住競爭帶來的緊張和不可防止的失敗，經(jīng)常獲勝是不現(xiàn)實的期望，太多的失敗又會產(chǎn)生自卑，這兩種極端都不利于為兒童適應競爭的世界作好準備，我們不應當讓兒童覺得只有“得第一”“打敗別人”或“做的”時，才能獲得成人的注意和贊許，而應當讓他們確信無論成功還是失敗，自己都是受歡迎的，例如，我今年帶的是新小班，他們的才能相比照擬弱一些，當他們獲得一點點的進步，我就適時的給他們表揚和鼓勵，而不是一味的去強調(diào)要求他們?nèi)プ鲂┦裁础３扇说那楦行枰騽e人表達，情緒需要有適當?shù)耐緩脚沤狻Ｍ瑯?，兒童的情感也需要有途徑予以表達。我們經(jīng)?？吹?，兒童用哭、用進犯性的動作等方式來表達情感，這些方式有時容易傷害到別人，也傷害到他們自己，所以，教師要予以引導。對兒童來說，把問題直接說出來比較容易。兒童的哭可能是遭受了屢次失敗，挫折，那么教師說“我知道你是怎么想的”比說“你這么大了，還哭什么”對兒童的幫助要大的多。兒童的情感和行為方式都是有原因的。在制止孩子行為時，先不要責備他們，要試著向他們說明我們理解和承受他們的情感，再向他們提出積極的建議，幫助他們用適當?shù)姆绞奖磉_情感，期待兒童改變行為，培養(yǎng)他們的自尊和自信，并讓他們感覺到成人是相信他們的，這樣做才是真正的尊重兒童。尊重兒童，說易做難，這需要我們不斷學習，不懈努力。師德演講稿例文：師德和孩子在一起熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞和孩子在一起“眼中有孩子，心中有目的，隨時有教育”，是二期課改對幼兒教師提出的新要求，也是學前教育成功的前提和關鍵，作為一名新時期的幼兒教師，通過學習理論，對二期課改的精神有了進一步理解，要尊重孩子，讓孩子成為學習的主人。要用積極的方式正面引導，告訴孩子應當做什么，而不是指出他不應當做什么，積極的指示往往比消極的指示更加有效果，能幫助兒童建立更明確的觀念，指導同伴行為，作出良好的典范。例如：一群孩子正在等待洗手，由于空間小，孩子之間不可防止地會產(chǎn)生一些糾紛，這時教師對孩子們說：地方比較小，每個人能站穩(wěn)而且盡快出去聽故事會比較好。問題很快解決了，假設教師說：剛剛是誰在撞人呀？那么孩子們會互相推委，彼此責備。給孩子的錯誤行為找個正當?shù)睦碛?，有的孩子愿意和別人分享玩具，而有的孩子那么不愿意呢？作為教師假設按照成人的標準來判斷，會認為前者大方、大方，而后者自私、不友好，一旦孩子沒有符合教師的要求，教師很可能會對孩子產(chǎn)生偏見，從而傷了孩子的自尊心。通過二期課改的學習，我們知道要解決的不是外表問題，而是行為的本質(zhì)問題，愿意與同伴分享玩具的兒童是有平安感，容易與別人相處的。而不愿意拿出東西和別人一起玩的兒童那么很可能是缺乏平安感的，他并不是自私或不友好，而是對自己應付的別人的才能沒有信心，這樣的兒童在面臨新情況或困難時，常常會退縮，對抗甚至攻擊別人，教師要做的不是要求孩子改變行為，而是先要充分給予孩子平安感，幫助他建立自信心。教師是兒童心目中崇敬的人，假設教師在遇到困難的時候，能做到態(tài)度沉著不迫，鎮(zhèn)靜自假設，心平氣和，能適當?shù)目刂谱约旱那楦校蜑閮和瘶淞⒘苏娴牡浞?。反之，即使工作才能再強的教師也不是時時處處能給兒童作出典范的，例如，教師也要在適當?shù)臅r候?qū)W會向孩子說“抱歉”，當你誠心誠意向孩子說“對不起”時，孩子們一定會原諒你的。以前，教師常常會用比賽的方式來催促幼兒，認為這樣能鼓勵孩子的競爭心，培養(yǎng)幼兒的才能，通過學習使我知道，這個方法雖能改變幼兒的行為，獲得一些效果，但不可能建立一種良好的社交情感，這是因為兒童還沒有把自己看做是一個有才能的人，還經(jīng)受不住競爭帶來的緊張和不可防止的失敗，經(jīng)常獲勝是不現(xiàn)實的期望，太多的失敗又會產(chǎn)生自卑，這兩種極端都不利于為兒童適應競爭的世界作好準備，我們不應當讓兒童覺得只有“得第一”“打敗別人”或“做的”時，才能獲得成人的注意和贊許，而應當讓他們確信無論成功還是失敗，自己都是受歡迎的，例如，我今年帶的是新小班，他們的才能相比照擬弱一些，當他們獲得一點點的進步，我就適時的給他們表揚和鼓勵，而不是一味的去強調(diào)要求他們?nèi)プ鲂┦裁?。成人的情感需要向別人表達，情緒需要有適當?shù)耐緩脚沤?。同樣，兒童的情感也需要有途徑予以表達。我們經(jīng)常看到，兒童用哭、用進犯性的動作等方式來表達情感，這些方式有時容易傷害到別人，也傷害到他們自己，所以，教師要予以引導。對兒童來說，把問題直接說出來比較容易。兒童的哭可能是遭受了屢次失敗，挫折，那么教師說“我知道你是怎么想的”比說“你這么大了，還哭什么”對兒童的幫助要大的多。兒童的情感和行為方式都是有原因的。在制止孩子行為時，先不要責備他們，要試著向他們說明我們理解和承受他們的情感，再向他們提出積極的建議，幫助他們用適當?shù)姆绞奖磉_情感，期待兒童改變行為，培養(yǎng)他們的自尊和自信，并讓他們感覺到成人是相信他們的，這樣做才是真正的尊重兒童。尊重兒童，說易做難，這需要我們不斷學習，不懈努力。國旗下的演講稿：從夢想出發(fā)更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家好!我是來自初一(8)班的***，我很榮幸作為年級的“優(yōu)秀學生”代表站在這里發(fā)言。我今天演講的題目是：從夢想出發(fā)XX年的九月，我剛剛踏入紅嶺中學的校門。我相信，很多同學都和我一樣惴惴不安，因為面對的是一個全新的未知世界。在這里，我們懵懵懂懂地學習著，成長著。而如今，我們已經(jīng)完全融入了紅嶺中學這個大家庭中，我們互幫互助、團結(jié)友愛，沉浸在知識的殿堂里，追逐著屬于自己的夢想。有這樣一句話：這世上有三樣東西是別人搶不走的：一是吃進胃里的食物，二是藏在心中的夢想，三是讀進大腦的書。不知道同學們心中有沒有一個堅決不移的夢想呢?假設有的話，又有多少人真真正正為實現(xiàn)自己的夢想付出過辛勤的汗水呢?夢想是搶不走的，它永遠只屬于你一個人。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假設沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。從踏進紅嶺的那刻起，我就問我自己：“在這三年我要實現(xiàn)什么夢想呢?”尋尋覓覓中，有一天我無意識地看著自己的名字：王冠瀾，如醍醐灌頂，豁然開朗，我知道父母給予這個名字的含義了，找到我的夢想：我要超越自我，追求卓越，成為年級學生的領跑者。所以在紅嶺這片熱土上，作為班長以及作為初一8班普通的一份子，我演繹著屬于我自己的精彩：聞雞起舞，挑燈夜讀，成績名列年級前茅：朗讀領讀，全情投入，帶著班級勇奪桂冠;紙雕設計，奇思妙想，獲得年級師生一致好評;作文比賽，積極參與，書寫成長的足跡。我知道作為初一的學生，我還是很稚嫩的，在追求自己夢想的時候也遇到了困難，但是每次看到師長親切期盼的眼神，想象著每實現(xiàn)一個小夢想后那種成就感，就讓我咬牙堅持、直面生活中的困難。光有夢想沒有行動和方法，夢想就是夢想了。美國學者本杰明斯洛特曾這樣說過：一個可以在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了“四個舍得，三個刻意”?！八膫€舍得”是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦考慮，舍得在學習上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!我以此為座右銘，時刻警醒自己努力上進!求學路上，成長路上，任重道遠。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!如今，榮譽已屬于過去，嶄新的明天即將到來，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的探究!百尺竿頭，更進一步。同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋，從夢想出發(fā)，演繹我們的精彩!謝謝大家!我的演講完畢。小學國旗下演講稿：青春再出發(fā)各位領導、教師、同學們：大家好!我演講的題目是《青春再出發(fā)》!首先，我很榮幸作為學生代表在此發(fā)言，感謝新北方高中創(chuàng)辦人王生董事長，感謝校長，感謝各位教師。光陰流轉(zhuǎn)，不知不覺中我們已在新北方高中度過三年韶華。在這個值得銘刻一生的日子里，我想所有同學的心情都像我一樣，有幾分學業(yè)已成的喜悅，但更多的是不舍與眷戀，因為在這里有太多的感動讓我們終生銘刻。在接下來的幾分鐘里，讓我們一起閉上眼睛，懷著感恩的心穿越回三年前的新北方高中。XX年，我們初入校園，那一年，建國六十周年大慶了。伴著國慶的腳步，合著全國人民對祖國的祝福，好奇而幸運的我們懷揣著夢想來到新北方高中。那時的我們，青澀、稚嫩、任性、不懂事。課堂上，有我們睡覺留下的口水;課間，有我們嬉鬧的叫喊;墻壁上，有我們排上的球印;教師要沒收手機時，竟然說“我沒玩手機，玩的是鍵盤?！蹦菚r候，我們對誰都不服，認為誰都在和我們裝，沖動的我們又留給別人一個愛打架的印象。為此，我們的同學受過傷害，我們的教師飽受折磨，當然我們的父母也在金錢和情感上忍受著煎熬。那時候的我們年少輕狂，甚至揚言“某某某，等我畢業(yè)了，我一定找人把你暴打一頓!”而如今，我親愛的同學，我們就要分別了，你卻在我送你的同學錄上寫道“你是我的朋友，祝福你在今后拼搏進取，幸福一生?！边@一刻，我好想擁抱你……XX年，我們高二了，那一年，上海世博會開幕了。我們?nèi)匀皇且粋€年少無知的少年，仍然沖動，仍然執(zhí)拗。忍受了一整年，是學校里最小的同學。終于，等來了新高一，我們也成了學哥、學姐，我們也開始學會在學弟、學妹們面前“裝”一下!對于教師的勸說，我們也開始頂撞。以前一些缺點是機密進展的，如今也有了膽量開始公開活動。廁所里，有我們吸煙時扔的煙頭;宿舍里，有我們玩耍時掉的撲克;教室里，有我們游戲時開的手機。我們開始抱怨起來，抱怨教師的多管閑事，抱怨同學的好言相勸，抱怨家長的苦心嘮叨，我們在想：“都長這么大了，怎么還要管我們，我們的青春何時才能自己作主?”我們抱怨學校的教室，我們抱怨學校的宿舍，我們抱怨學校的食堂，我們抱怨整個學校，我們揚言：“等我畢業(yè)了，我就買個____，把學校炸了!”我得意的新北方高中的三臺子校園呀，曾經(jīng)那里，春天里滿是花朵，夏天里滿是綠葉，秋天里滿是果實，冬天里滿是白雪，在那里，曾經(jīng)我們一起用我們最喜歡的“pose”，在花園里照相;一起在綠蔭下乘著涼，傾訴著我們彼此的心聲;一起去芳林園偷摘董事長的果子，那里的桑葚、櫻桃、桃子、梨、石榴、還有棗，那味道使我們至今還在回味;一起在操場上掃雪，當然也在掃雪時打雪仗、堆雪人，還在雪地上寫過某些青春而懵懂的話語……這一切，而今安在?我得意的新北方高中的三臺子校園呀，你為什么，不等到我畢業(yè)呀?你就在一陣轟鳴聲中，成了斷壁殘垣。XX年，我們高三了，那一年，我們的黨成立九十周年了。我們開始在悲傷中學會堅強，在困苦中學會忍受，在挫折中學會成熟。你愿，或者不愿，學校已被強拆，不管，不問;你忍，或者不忍，我們卻來平羅，不悲，不喜;你跟，或者不跟，教師仍然堅守，不離，不棄。高二、高一的學弟學妹們，你們永遠都不能理解我們內(nèi)心的痛苦，那些年，我們一起追過的女孩或男孩，和我們得意的新北方高中的三臺子校園都沒有信守最初的約定，全都分開了我們。兩年呀!無論我們是抱怨，是悲傷、還是憎恨，我們的印記早已經(jīng)深深地扎在了那里。但是，已經(jīng)開始成熟的我們，在學校和教師的支持下，我們堅強地拼搏。最初，在老校區(qū)沒有教室，我們把食堂改作教室;沒有食堂了，學校就請我們吃豐富的盒飯;重新定上黑板，重新擺上講桌，重新鋪上講臺，我們決然堅守希望。我們在奮斗、在堅持。我們見證了新北方高中從一片廢墟重新站起來，來到平羅，繼續(xù)拼搏。而這就是新北方高中的一種精神，是我們新北方高中獨一無二的精神。這種精神，我們所有人都應該學習，讓這種精神融入我們的血液!幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長“”我和孩子一起成長彈指一揮間，竟也教了二十幾年學了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導下，個個像豐腴的小鳥，分開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著快樂。有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起漸漸的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的得意與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氣氛中，孩子們的本領一天一個變化，但是，假設我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。特別是當承受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真得意的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事?！敖處?，我錯了，我再也不敢了”?？吹絼⑽淖勘犞鴥芍淮笱劬ρ蹨I汪汪的看著我的時候，我的心就軟了，真想再原諒他，因為他畢竟只是個孩子，但是我還是轉(zhuǎn)身進了活動室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯誤，不管大錯還是小錯，他總會在我沒開口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術，很“誠懇”的成認自己的錯誤，可是，一轉(zhuǎn)身就會出現(xiàn)同樣的錯誤，今天，有幾個孩子跑來說：“教師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽到這個告狀聲，我一時不知說什么好，因為上一節(jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評過他，他也是這樣保證改了，可是……好幾天，我一直在想這個事，怎樣幫他改掉這些壞缺點，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個情景，我突然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導和幫助，我懊悔對待他所犯的錯誤顯得過于嚴肅了。那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西？假設別人槍你的東西你快樂嗎？怎樣就是一個人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著。后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的快樂。人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實，如今社會開展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位教師都感到壓力越來越大，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太淘氣”、“家長素質(zhì)太低”等等，假設經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育才能的發(fā)揮和教學質(zhì)量，還對幼兒和教師本人的身心安康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的目光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給教師本身帶來莫大的幸福感。我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理才能、學習習慣的形成?！皼]有教不好的孩子，只有不會教的教師”，有的孩子反響敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常明晰，明晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么困難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子教到我的手里，我都會一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中安康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。jpg國旗下的演講稿：快樂成長尊敬的教師們、親愛的同學們：大家好!今天，我將要和大家分享的話題是：快樂成長?？鞓肥且黄撇剩h飛在寬闊無邊的天空上，心中無限明朗;快樂是一泓清泉，流瀉于山林溪澗中，心里無限舒暢。過兩天就是我們曾經(jīng)熟悉的“六·一”兒童節(jié)了，但是我們已經(jīng)成長為翩翩少年，我們不會把更多的時間放在思念過去，因為我們的心中有更精彩的追求和理想，我們只會在閑憩時回味那成長中快樂的音符。我們將是新時代的人才，是將來的希望，我們應該擁有多彩的青春，多姿的生活，應該快快樂樂地成長。那么，你是否擁有安康積極的人生態(tài)度，你能管理自己不良的情緒、不讓它影響你正常的學習、生活嗎?也許，你能從下面的這一個故事中得到一些啟發(fā)：有位讀書人____趕考，考試前他做了個夢，夢到自己在墻上種白菜。這個夢似乎有些深意，讀書人第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費力嗎?”讀書人一聽，心灰意冷，客棧拾掇包袱準備回家。客棧老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”讀書人如此這般說了一番，老板樂了：“喲，我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎?”讀書人一聽，覺得有道理，于是精神振奮地參加考試，還中了個探花。積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。這個故事告訴我們：安康積極的情緒會使人有幸福感、快樂感，有助于我們更好地學習與生活，不良的情緒不利于我們安康、快樂地成