擊“虛”不避“實”-高效備考的宏觀思想(仲元中學(xué) 譚方亮)

擊“虛”不避“實”——高效備考的宏觀思考廣東仲元中學(xué)譚方亮2014.09.25◆務(wù)虛篇：宏觀備考策略（以近五年高考試題的研究為例）◆務(wù)實篇：如何突破教材

（以《羅斯福新政》一課為例）高效備考既要務(wù)實，更要務(wù)虛◆務(wù)虛篇：宏觀備考策略——以近五年高考試題的研究為例怎樣研究？親手做題定量分析知識落點(diǎn)：中外各時期的知識分布——找重點(diǎn)；教材覆蓋：各模塊、各單元的考查點(diǎn)——找方向；題型特點(diǎn)：試題呈現(xiàn)方式的變化——找走勢；材料變化：正史到日記、筆記、野史等——找規(guī)律；能力要求：四大類十二項能力——找要求。定性分析知識與能力；歷史與現(xiàn)實；創(chuàng)新與穩(wěn)定；課內(nèi)與課外；新課程與舊大綱；錯題及原因等。（一）研究高考，有的放矢年份論文題目刊物名稱、期次2014《纖纖作細(xì)步，精妙世無雙——簡評2014年廣東高考?xì)v史試題》《中學(xué)歷史教學(xué)》2014年第7期總第341期《“碎步”中的大變化——簡評2014年廣東高考?xì)v史試題》中學(xué)歷史教學(xué)園地《2014年高考各卷必修一考查特征及預(yù)測》《試題調(diào)研》2015學(xué)年歷史第1輯2013《高考中的社會生活類試題概說——以2012年全國新課程卷歷史試題為例》《中學(xué)歷史教學(xué)》2013年第1\2期總第323\324期《近三年全國高考新課程卷歷史試題的命題特點(diǎn)》《考試》2013年第3期總第253期《承古萌新，饒有別致——2013

年廣東高考?xì)v史試題評析》中學(xué)歷史教學(xué)園地《近三年廣東高考?xì)v史試題考查特征分析》《中學(xué)歷史教學(xué)》2013年第4\5期總第326\327期《2013年高考?xì)v史試題的共性及對復(fù)習(xí)備考的啟示》《試題調(diào)研》2013學(xué)年文科綜合第2輯近幾年我對高考試題的一些研究文章2012超凡脫俗，理性回歸——2012年廣東歷史試題概說《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2012年第7期總第325期風(fēng)景這邊獨(dú)好——2012廣東高考?xì)v史試題亮點(diǎn)分析《中學(xué)歷史教學(xué)》2012年第8期總第318期把準(zhǔn)命題脈絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率——2012年高考必修三命題特征及2013年復(fù)習(xí)策略《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2012第10期總第328期2012年高考思想文化史試題特征《試題調(diào)研》2012學(xué)年歷史第3輯2011世界近代現(xiàn)代史在2010年高考中的地位及復(fù)習(xí)備考方略《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年第1\2期總第299\200期2011年高考新課程卷政治史命題動向初探《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年第7期總第305期2011年廣東高考?xì)v史試題特征分析《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2011年第7期總第313期2011年高考經(jīng)濟(jì)史命題動向初探《中學(xué)歷史教學(xué)》2011年第9期總第307期2011年高考廣東文綜卷歷史試題特征分析及其對復(fù)習(xí)備考的啟示《中學(xué)政史地》2011年第7\8期20102010年高考對歷史必修一內(nèi)容考查的特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)備考的啟示《中學(xué)政史地》2010年第7\8期表1：近五年廣東卷對模塊一（必修Ⅰ）各課的考查頻率課考查次數(shù)課考查次數(shù)第一單元第1課夏、商、西周政治制度3第三單元第7課英君主立憲制的建立4第2課秦中央集權(quán)制度的形成第8課美國聯(lián)邦政府的建立2第3課漢至元政治制度的演變4第9課資本主義制度的擴(kuò)展5第4課明清君主專制的加強(qiáng)2第五單元第18課馬克思主義的誕生3第二單元第5課古代希臘民主政治2第19課俄國十月革命的勝利第6課羅馬法的起源與發(fā)展1第六單元第20課新中國民主政治建設(shè)第四單元第10課鴉片戰(zhàn)爭1第21課民主政治的曲折發(fā)展1第11課太平天國運(yùn)動第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)第12課甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華第七單元第23課新中國初期的外交3第13課辛亥革命1第24課開創(chuàng)外交新局面2第14課新民主主義革命的崛起3第八單元第25課兩極世界的形成6第15課國共的十年對峙2第26課世界多極化趨勢出現(xiàn)1第16課抗日戰(zhàn)爭第27課世紀(jì)之交的世界格局第17課解放戰(zhàn)爭表2：近五年廣東卷對模塊二（必修Ⅱ）各課的考查頻率單元課考查次數(shù)單元課考查次數(shù)第一單元第1課發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)1第五單元第14課物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷1第2課古代手工業(yè)的進(jìn)步第15課交通工具和通訊工具的進(jìn)步第3課古代商業(yè)的發(fā)展2第16課大眾傳媒的變遷第4課古代的經(jīng)濟(jì)政策4第六單元第17課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)3第二單元第5課開辟新航路4第18課羅斯福新政3第6課殖民擴(kuò)張世界市場拓展2第19課戰(zhàn)后資本主義的新變化2第7課第一次工業(yè)革命4第七單元第20課戰(zhàn)時共產(chǎn)主義到斯大林模式4第8課第二次工業(yè)革命1第21課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革第三單元第9課近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動5第八單元第22課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系2第10課民族資本主義曲折發(fā)展1第23課世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化2第四單元第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折5第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化3第12課從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)10第13課對外開放格局初步形成3表3：近五年廣東卷對模塊三（必修Ⅲ）各課的考查頻率單元課考查次數(shù)單元課考查次數(shù)第一單元第1課百家爭鳴儒家思想的形成1第五單元第14課從“師夷長技”到維新變法4第2課罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)第15課新文化運(yùn)動馬克思主義傳播2第3課宋明理學(xué)5第六單元第16課三民主義的形成和發(fā)展1第4課明清之際活躍的儒家思想第17課毛澤東思想1第二單元第5課西方人文主義思想的起源第18課新時期的理論探索第6課文藝復(fù)興和宗教改革3第七單元第19課建國以來的重大科技成就第7課啟蒙運(yùn)動1第20課“百花齊放”“百家爭鳴”2第三單元第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展第9課輝煌燦爛的文學(xué)1第八單元第22課文學(xué)的繁榮1第10課充滿魅力的書畫戲曲藝術(shù)2第23課美術(shù)的輝煌1第四單元第11課物理學(xué)的重大進(jìn)展1第24課音樂與影視藝術(shù)第12課破解生命起源之謎2第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)分課給學(xué)生呈現(xiàn)高考試題?！?，“1．（2014·廣東文綜·12）“宗”是一個會意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”象宮室屋宇之形，“”可能表示(

)A．青銅兵器B．鐵制農(nóng)具C．祖先牌位D．皇帝寶座2．（2013·廣東文綜·12）戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()A．分封制的加強(qiáng) B．宗法制的衰落C．百家爭鳴局面的出現(xiàn) D．井田制的推行3．（2010·廣東文綜·12）在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠(yuǎn)流長，其源頭是()A．宗法制 B．郡縣制C．君主專制 D．中央集權(quán)制商周政治制度古代希臘、羅馬政治制度2007年羅馬2008年雅典2009年非選擇題雅典2010年×2011年雅典2012年×2013年雅典2014年羅馬雅典民主從負(fù)面考：8年中共4個題，無一例外都是考雅典民主的局限性：適用范圍小、享有民主權(quán)力的人少、直接民主下多數(shù)人的暴政等。羅馬法是從正面考：重法的傳統(tǒng)、世界地位與影響。2014年廣東高考?xì)v史試題的變化㈠原因類問題完全退出。㈡經(jīng)濟(jì)史比例大幅上揚(yáng)。㈢干擾性選項大為減少。㈣主觀型題目題量減少。㈤現(xiàn)實類試題力度更大。㈥生活化痕跡非常明顯。㈦學(xué)術(shù)化傾向繼續(xù)加強(qiáng)。（二）重視概念，理順要素

2014年廣東高考涉及到的概念（61個）宗法制、井田制、均田制、分封制、御史大夫、丞相、尚書、內(nèi)閣大學(xué)士、理學(xué)、四書、科舉制、詩經(jīng)、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動、國民革命、七大、十月革命、新民主主義、新經(jīng)濟(jì)政策、農(nóng)村包圍城市、社會主義改造、非殖民化、民族國家、另起爐灶、一邊倒、和平共處五項原則、打掃干凈屋子再請客、東羅馬帝國、社會契約論、經(jīng)典力學(xué)、進(jìn)化論、蒸汽機(jī)、計算機(jī)、四月提綱、共產(chǎn)黨宣言、大抗議書、人權(quán)宣言、議院、金本位、貿(mào)易自由化、布雷頓森林體系、世界貿(mào)易組織、北美自由貿(mào)易區(qū)、北大西公約組織、男耕女織、洋布洋紗、馬歇爾計劃、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、自然經(jīng)濟(jì)、兩極格局、地理大發(fā)現(xiàn)、世界大戰(zhàn)、宗教革命、殖民掠奪、世界市場、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、南方講話、十四大、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)等。

2013年廣東高考涉及到的的概念（54個）

百姓、宗法制、分封制、百家爭鳴、井田制、重本抑末（農(nóng)本商末）、資本主義萌芽、中央集權(quán)、仁義、理、革命、民族主義、民族區(qū)域自治、帝國主義、“左”傾錯誤、國民革命、民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、工農(nóng)武裝割據(jù)、反霸、不結(jié)盟運(yùn)動、一邊倒、陶片放逐法、公民大會、城邦、文藝復(fù)興、現(xiàn)實主義、印象主義、現(xiàn)代主義、1789年革命、共和制、君主立憲制、君主專制、無產(chǎn)階級專政、天賦人權(quán)、進(jìn)化論、新教、相對論、投機(jī)倒把、馬歇爾計劃、聯(lián)合國、歐洲共同體、華沙條約組織、北大西洋公約組織、新航路的開辟、早期殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命、資產(chǎn)階級革命、經(jīng)濟(jì)全球化、世貿(mào)組織、洋務(wù)運(yùn)動、中體西用、師夷長技以制夷、改革開放等。

2013、2014年廣東高考均涉及到的的概念（15個）

宗法制、分封制、均田制、理學(xué)國民革命、農(nóng)村包圍城市（工農(nóng)武裝割據(jù)）、一邊倒、改革開放進(jìn)化論、世界貿(mào)易組織、北大西公約組織、馬歇爾計劃、地理大發(fā)現(xiàn)（新航路開辟）、宗教革命（新教）、殖民掠奪（殖民擴(kuò)張）等。專制主義中央集權(quán)制度的史實部分建立：秦朝（皇帝制、三公九卿制、郡縣制）加強(qiáng)：西漢（中外朝制、推恩令）完善：隋唐（三省六部制、科舉制）發(fā)展：宋元（分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，行省制）強(qiáng)化：明清（廢行省設(shè)三司，廢丞相設(shè)內(nèi)閣，軍機(jī)處）演變專制主義中央集權(quán)制度理論來源：韓非子經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：封建自然經(jīng)濟(jì)的需要政治基礎(chǔ)：鞏固封建政權(quán)的需要背景積極影響消極影響影響專制主義中央集權(quán)制度的理論部分專制主義中央集權(quán)制度兩對基本矛盾：君權(quán)與相權(quán)、中央與地方評價：發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、階段論延續(xù)2000多年的原因：經(jīng)濟(jì)（自然經(jīng)濟(jì)）的需要；政治（地主階級維護(hù)封建政權(quán)的需要）；思想（儒家思想的維護(hù)）比較：各階段發(fā)展特征的不同；中西的比較（三）梳理線索，建構(gòu)體系圖2：2014年廣東卷考查人類政治民主化發(fā)展的全過程（21題共產(chǎn)黨宣言）（17題七大旨意）（14題封建官員）（22題德國政體）封建專制政治資產(chǎn)階級代議制社會主義民主政治奴隸制政治制度（12題宗法制19題羅馬法）（16題日記例證）圖4：2012年廣東卷考查中國五千年文明史農(nóng)業(yè)文明——工業(yè)文明專制政治——民主政治思想僵化——學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)思想政治古代商代牛耕程朱理學(xué)中央集權(quán)政治、科舉制近代自然經(jīng)濟(jì)的解體向西方學(xué)習(xí)民主革命現(xiàn)代代社會主義工業(yè)化社會主義民主政治中國史圖7：2011年廣東卷39題考查結(jié)構(gòu)圖三條線索中國計劃經(jīng)濟(jì)：思潮—體制的確立—變革西方的國家干預(yù)：出現(xiàn)—大規(guī)模推行—減少蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式：斯大林模式—改革—失敗照搬蘇聯(lián)模式—探索本國社會主義建設(shè)道路計劃與市場并不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別兩段經(jīng)歷一個結(jié)論計劃經(jīng)濟(jì)的形成與變革近代中國反侵略、求民主的潮流西方列強(qiáng)侵華鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭日本全面侵華戰(zhàn)爭中國淪為半殖民地半封建社會反侵略反封建民族獨(dú)立近代化農(nóng)民階級中國民主革命資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級太平天國運(yùn)動臺灣人民反割臺斗爭義和團(tuán)運(yùn)動辛亥革命和中華民國的成立五四運(yùn)動國民大革命運(yùn)動土地革命抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變規(guī)律唯物主義—唯心主義（客觀—主觀）—唯物主義備受冷落—形成獨(dú)尊—面臨挑戰(zhàn)—復(fù)興活躍孤芳自賞—吸收道法—吸收佛道—自我批判中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變規(guī)律從哲學(xué)上看從地位上看從內(nèi)容上看（四）用夠教材，挖掘隱性例一（2014·廣東文綜·13）唐代某詔令批評當(dāng)時存在“恣行吞并，莫懼章程”和“口分永業(yè)（國家授予的田地），違法賣買”的現(xiàn)象。這表明當(dāng)時(

)A．井田制瓦解B．均田制受到破壞

C．分封制恢復(fù)D．“市”突破空間限制例二（2014?廣東文綜?17）毛澤東在中共七大上說：“俄國在十月革命勝利以后，還有一個時期讓資本主義作為部分經(jīng)濟(jì)而存在，而且還是很大的一部分……我們的同志在這方面是太急了?！泵珴蓶|旨在(

)A．強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅持新民主主義路線

B．批評新經(jīng)濟(jì)政策不合時宜

C．重申農(nóng)村包圍城市的革命道D．說明社會主義改造的迫切性口分田和永業(yè)田例三（2013·廣東文綜·12）戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()

A．分封制的加強(qiáng) B．宗法制的衰落C．百家爭鳴局面的出現(xiàn) D．井田制的推行例四（2013·廣東文綜·17）右示材料說明當(dāng)時(

)A．中美關(guān)系已經(jīng)實現(xiàn)正?；疊．中國已有反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線構(gòu)想C．中國積極參與不結(jié)盟運(yùn)動D．中國奉行“一邊倒”外交政策中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟(jì)落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達(dá)的資本主義國家。這兩部分都反對美國的控制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)控制的問題。

——毛澤東甲午中日戰(zhàn)爭的影響遼寧師大歷史系教授喻大華《甲午戰(zhàn)爭與中國近代化的巨大挫折》中山大學(xué)哲學(xué)系教授袁偉時《中日雙輸?shù)臍v史》（五）宏觀考察，重視整合。例一（2014·廣東文綜·39）（27分）歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標(biāo)識或劃分。閱讀材料，回答問題。材料二兩次世界大戰(zhàn)之間（1918—1939年）的歷史被有的西方學(xué)者稱為“焦慮的時代”。（2）試從材料二中“焦慮的時代”這一角度，概述兩次世界大戰(zhàn)之間的世界歷史。（7分）例二（2014·廣東文綜·

38）（27分）有學(xué)者在研究世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系時提出了以下論點(diǎn)，閱讀材料，回答問題。（1）根據(jù)材料，13到18世紀(jì)，在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中居優(yōu)勢地位的是哪個地區(qū)？并結(jié)合所學(xué)知識，分析16世紀(jì)歐洲在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中處境開始改善的主要原因。（6分）（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，指出與18世紀(jì)相比，19世紀(jì)歐洲和中國在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的相對地位發(fā)生了怎樣的變化。并分析促成這一變化的政治、經(jīng)濟(jì)原因。（12分）（3）結(jié)合史實說明第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢。（9分）2013年39題“歷史認(rèn)識題”考查結(jié)構(gòu)圖示階級斗爭為綱改革開放雙百方針日本新中國影響歷史認(rèn)識的因素⑴⑵題抵抗派師夷長技拓展延伸規(guī)律升華史實考查洋務(wù)派中體西用頑固派因循守舊維新派制度變革⑵⑶題⑷題明治維新精分析、細(xì)比較、活思路多種方法整合現(xiàn)代中國的對外關(guān)系數(shù)字法：

“32123”“3”：新中國成立初獨(dú)立自主和平外交的3大政策“2”：50年代步入世界外交舞臺的2次會議“1”：新中國外交政策成熟的1個標(biāo)志“2”：70年代開創(chuàng)外交新局面的2件大事“3”：新時期中國外交工作的3個建樹加入WTO參加亞太經(jīng)合組織建立中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)成立上合組織新時期三項成就70年代50年代一個方針123513134現(xiàn)代中國的對外關(guān)系階段法：

50年代：奠基（獨(dú)立自主的和平外交政策，和平共處五項原則，日內(nèi)瓦會議，萬隆會議）70年代：突破（恢復(fù)聯(lián)合國常任理事國的合法席位，中美、中日關(guān)系正?；┬聲r期：調(diào)整（開展多邊外交，參與地區(qū)組織的外交活動，睦鄰友好）階段特點(diǎn)國際形勢成就20世紀(jì)50年代“一邊倒”(1)二戰(zhàn)后兩大陣營對峙(2)以美國為首的帝國主義國家敵視中國(3)亞、非、拉國家紛紛獨(dú)立鞏固了新生政權(quán)，有利于維護(hù)民族獨(dú)立，也在一定程度上打破了美國的孤立政策20世紀(jì)70年代“一條線”“一大片”(1)美國在爭霸中處于守勢(2)蘇聯(lián)陳兵邊境，中蘇關(guān)系惡化(3)中國國際地位提高，第三世界崛起恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位，中美、中日關(guān)系正?；袊鞣礁鄧医ń桓母镩_放以后不結(jié)盟政策(1)世界多極化趨勢加強(qiáng)(2)兩極格局逐步瓦解(3)第三世界發(fā)展壯大(1)與發(fā)展中國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作(2)加入世貿(mào)組織(3)參與地區(qū)性國際組織的外交活動(4)開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交表格法：

獨(dú)立自主的和平外交一邊倒一條線、一大片全方位外交1949

19541955197119721979

2001

與蘇聯(lián)建交獨(dú)立自主三方針和平共處五原則日內(nèi)瓦會議萬隆會議奠基恢復(fù)聯(lián)合國合法席位中美關(guān)系正?；腥战ń恢忻澜ń煌黄崎_展以聯(lián)合國為中心的多邊外交參與地區(qū)性國際組織的外交活動發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系突破上合組織建立嚴(yán)太經(jīng)合組織形成上海共識現(xiàn)代中國的對外關(guān)系時間軸法：

類別結(jié)構(gòu)法：

外交戰(zhàn)略獨(dú)立自主的和平外交方針反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平和平共處五項原則日內(nèi)瓦會議萬隆會議恢復(fù)聯(lián)合國席位聯(lián)合國千年首腦會議成立上合組織外交活動現(xiàn)代中國的對外關(guān)系第一次建交高潮（中蘇建交）新一輪建交熱潮（中美、中日關(guān)系正?；┤轿?、無敵國外交建交潮流務(wù)實篇：如何突破教材（以《羅斯福新政》一課為例）（一）立足教材、夯實基礎(chǔ)1.利用表格整理教材。面臨的問題政策機(jī)構(gòu)/法律具體措施作用銀行倒閉企業(yè)破產(chǎn)市場蕭條生產(chǎn)銳減農(nóng)產(chǎn)品價格下跌農(nóng)民瀕臨破產(chǎn)失業(yè)人數(shù)猛增人民生活水平下降勞資關(guān)系惡化2.史家觀點(diǎn)概括知識。

黃安年《美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史專題》第8講用“三R”改革概括羅斯福新政：救濟(jì)（Relief）：救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民。如：建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，發(fā)放緊急救濟(jì)金；加強(qiáng)社會保障措施，為老人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供社會保障。復(fù)興（Recovery）：為失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)正常。如以工代賑，建立專門機(jī)構(gòu)，興辦公共工程，以增加就業(yè)，刺激消費(fèi)和生產(chǎn)，穩(wěn)定社會秩序。改革（Reform）：采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況。如整頓財政金融、復(fù)興工業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)社會立法等措施。3.巧借數(shù)字強(qiáng)化記憶。

羅斯福新政可用“12345”幾個數(shù)字來歸納，可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶?！?”指新政的特點(diǎn)——國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)。“2”指新政實施的兩個階段——調(diào)整與復(fù)興階段、改革階段?！?”指新政的三個影響——恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)、維護(hù)了民主、創(chuàng)新了體制?！?”指新政的四個背景——國際局勢動蕩不安、美國經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞、胡佛反危機(jī)措施的失敗、國內(nèi)改革呼聲高漲?！?”指新政的五個內(nèi)容——整頓金融、復(fù)興工業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)、強(qiáng)化保障、加強(qiáng)立法。（二）深化知識，拓寬視野1.從縱橫聯(lián)系中找到變化。勃列日涅夫改革1918德國法西斯專政1921192919331945197319791985柯立芝繁榮經(jīng)濟(jì)大危機(jī)胡佛自由放任凱恩斯主義盛行建立福利國家混合經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)羅斯福新政減少福利規(guī)模赫魯曉夫改革戰(zhàn)時共產(chǎn)主義新經(jīng)濟(jì)政策斯大林模式中國改革戈爾巴喬夫改革2.從時人評論中把握實質(zhì)。新政一開始，就有不同的認(rèn)識和評論。

材料一羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，他們嫌羅斯福太遷就工人……報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”。說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”。在關(guān)于《社會保障法》的聽政會上，有人高喊：“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”。——（美）簡·愛德華·史密斯《羅斯福傳》

羅斯福新政期間，一些人激烈抨擊羅斯福，說他“叛變了他的階級”，其舉措是“淡紅色的社會主義”。有一首歌唱道：“USA再加上一個S，變成美利堅蘇維埃。USA變成USSA?！薄S安年《美國社會經(jīng)濟(jì)史論》

材料二作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！惶m克林·羅斯福《羅斯福自述：走出危機(jī)》3.從多元史觀中得到認(rèn)識⑴近代化史觀：羅斯福新政采用國家干預(yù)的手段，調(diào)整了美國的經(jīng)濟(jì)模式，探索了資本主義國家現(xiàn)代化的新模式。⑵社會史觀：羅斯福通過加強(qiáng)救濟(jì)工作、強(qiáng)化社會保障、加強(qiáng)社會立法等措施有效解決了經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的嚴(yán)重社會問題（失業(yè)、貧困、流浪等）。⑶生態(tài)史觀：羅斯福減少農(nóng)業(yè)耕種面積、修建田納西水利工程等措施保護(hù)了美國的生態(tài)環(huán)境。⑷整體史觀：羅斯福新政標(biāo)志著資本主義告別自由放任政策占統(tǒng)治地位的時代，迎來了以國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國家壟斷資本主義時代。（三）學(xué)以致用，鞏固提升1.借助經(jīng)典試題鞏固提升。

如2011年四川文綜卷37題。閱讀材料，回答問題。

材料四

“才能優(yōu)先原則”一直是美國移民體系中的一個基本原則。20世紀(jì)30年代，希特勒的文化清洗運(yùn)動導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時，羅斯福政府積極實行知識移民政策，給予知識難民優(yōu)先入境的權(quán)利。美國的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和一些私人基金會創(chuàng)建外國流亡學(xué)者緊急救助委員會，努力援救流亡科學(xué)家。到1945年，德奧兩國驅(qū)逐的約12000名文化精英至少有63.3%被美國接納，約1400名流亡科學(xué)家至少有77%被美國接納，其中包括愛因斯坦等18名諾貝爾自然科學(xué)獎得主。在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心