初中物理電功率主題單元設計

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持?！峨姽β省分黝}單元教學設計模板主題單元標題電功率適用年級九年級所需時間4課時主題單元學習概述本章課程的設置是在學生知道了一些基本電學知識的基礎上，通過從生活到物理的認識過程，讓學生初步了解電功、電功率這兩個重要的電學概念及其在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用，達到從物理走向社會的目的。本章教材綜合性較強，內容和課后習題中都要運用電流、電壓、電阻的知識，還要涉及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的有關概念。單元學習重點：理解電功、電功率的概念。單元學習難點：正確利用電功和電功率解決有關問題。本單元劃分為三個專題：電功及焦耳定律；電功率；測量燈泡的電功率。預期學習成果：1、小組完成一份“探究電流的熱效應與電阻的關系”的實驗報告單。2.小組完成一份“探究電功率與電流、電壓的關系”的實驗報告單。2、了解電功電功率的概念、公式并能進行簡單計算。3、理解焦耳定律并能進行相關計算和解決相關問題。4、能夠區(qū)分額定功率和實際功率，會測量燈泡的額定功率。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：.知道電功及其單位，了解電能表的重要參數(shù)，會讀數(shù)。.理解焦耳定律，并能解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。.理解電功率和電流、電壓之間的關系，并會進行簡單計算。.區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。.會測量燈泡的電功率。過程與方法：.通過實驗，探究電流的熱效應與電阻、電流的關系，理解焦耳定律。.通過探究電功率與用電器中電流和電壓的關系，進一步學習科學研究的基本方法一一控制變量法，體會探究過程和科學方法的重要性。Iword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。2.通過用電器的銘牌比較它們的功率大小，培養(yǎng)節(jié)能意識。情感態(tài)度與價值觀：.通過實驗探究，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學習物理知識的興趣。.通過交流討論，使學生學會與他人交流自己的見解，學會傾聽別人的見解，有與他人合作的意識，認識到交流合作的重要性。.通過電功、電功率的學習，培養(yǎng)節(jié)能意識。對應課標.結合實例理解電功和電功率。.知道用電器的額定功率和實際功率。.通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。主題單元問題設計.生活中如何計量消耗電能的多少？.家用電器消耗電能快慢一樣嗎？如何進行比較？.電功率的大小與什么有關？.電流通過導體產(chǎn)生的熱量多少與什么因素有關？專題劃分專題一：電功 （2課時）專題二：電功率 （1課時）專題三：測量燈泡的電功率 （1課時）專題一電功所需課時1課時專題學習目標.知道電功及其單位，了解電能跟其他形式能的相互轉化。.了解電能表的重要參數(shù)，會讀數(shù)。.理解焦耳定律，并能進行簡單的計算。.了解電熱的利用和防止。專題問題設計.家庭中如何計量消耗電能的多少？.家用電器可以分為哪幾類？.電流經(jīng)過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關？如何進行探究？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關、導線、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、火柴等等。教學支撐環(huán)境：物理實驗室其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等2word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。學習活動設計一、電功的概念活動1：討論家庭中計量消耗電能的方法。討論如何通過電能表讀出某段時間內消耗電能的多少？活動2：交流電流做功時能量的轉化，理解電功與消耗電能的關系。二、電流的熱效應活動1：討論電流經(jīng)過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關？活動2：小組交流整合猜想要素，提出探究的方案。小組交流展示實驗方案，評估整合最優(yōu)方案?；顒?：學生實驗探究影響電流的熱效應的相關因素。學生分組進行實驗，然后進行實驗展示，提出實驗結論及觀點。三、電熱的利與弊活動4：學生根據(jù)所學知識和生活經(jīng)驗辯論電熱的利與弊。四、課堂總結教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結。評價要點可評價的學習要素：.知識的評價一一電功的測量，焦耳定律的理解及應用。評價方法：現(xiàn)場過程性評價評價指標：（1）能夠緊密聯(lián)系生活交流電功的測量。（2）能夠積極猜想設計并探究影響電熱的因素。（3）小組合作積極高效。.過程的評價一一制定并使用學習活動評價量規(guī)專題二電功率所需課時1課時專題學習目標.知道電功率表示電流做功的快慢，理解電功率的概念。.知道電功率的公式和單位。.會用電功率的公式進行簡單的計算。.了解電功率的大小是儀器的主要指標之一。專題問題設計1.40W與100W的燈泡正常工作時相同時間內消耗電能有什么不同？.可以怎樣比較電流做功的快慢？.不同的用電器工作時其電功率一般不同，影響電功率大小的因素可能是什么？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關、導線、不同規(guī)格燈泡兩只、電流表、電壓表。教學支撐環(huán)境：物理實驗室3word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等學習活動設計一、認識電功率活動1：家庭中各個房間需要不同的亮度，你會怎么選則提供的燈泡？為什么？學生們根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行判斷選擇：客廳、書房安裝60W的燈泡；臥室、廁所里安裝25W的燈泡。活動2：教師演示60W和25W燈泡正常工作情況。問1：電燈泡工作時能量是如何轉化的？從剛才實驗看出60W的電燈泡比25W的更亮，這說明什么問題呢？問2：怎樣來比較電流做功的快慢呢？學生觀察燈泡亮度。思考：電能轉化為光能和熱能；這表明相同時間內60W的電燈泡把更多的電能轉化為光能和熱能。問3：可以怎樣來比較電流做功的快慢呢？從剛才的比較中得出應該怎么來描述電功率呢？學生閱讀電功率部分，了解電功率的概念、公式及其物理意義和單位。請仔細觀察教科書圖7-2-2并思考討論：（1）該電視機正常工作時的電功率是多少？表示什么意思？（2）看兩小時電視要消耗多少電能？二、探究電功率跟電流、電壓的關系。提出問題：影響電功率大小的因素可能是什么？學生進行猜想并設計驗證猜想的實驗方案，畫出電路圖。在班級里進行交流。通過觀察燈泡的亮度來判斷燈泡電功率的大小，操作如下：（1）將小燈泡串聯(lián)，保持電流相等，測量燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的亮度；（2）將小燈泡并聯(lián)，保持電壓相等，測量通過燈泡的電流，觀察小燈泡的亮度。學生分組根據(jù)實驗方案，設計表格，選擇實驗儀器，分小組進行實驗。三、課堂總結教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結。評價要點可評價的學習要素：.知識的評價一一電功率概念的理解和根據(jù)電功率的公式進行相關計算。評價方法：現(xiàn)場過程評價評價評價指標：（1）通過實例比較可以理解電功率是描述電流做功快慢的物理量。（2）能夠通過實驗探究認識電流電壓對于電功率的影響。（3）小組合作積極，實驗目的明確，方法得當，能夠利用知識解決實際問題。.過程的評價一一制定并使用學習活動評價量規(guī)專題三燈泡的電功率4word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。所需課時1課時專題學習目標.知道用電器實際消耗的功率與加在它兩端的電壓有關。.通過實驗探究，學會用電壓表和電流表測小燈泡的額定功率和它的實際功率。專題問題設計.觀察用電器銘牌，你發(fā)現(xiàn)了什么？.如果改變用電器兩端的電壓，它的電功率會發(fā)生什么變化？.怎樣測量出小小燈泡的額定功率？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：電源、開關、導線、小燈泡、電流表、電壓表。教學支撐環(huán)境：物理實驗室其他：記錄用的紙、筆，學習活動評價量規(guī)表等學習活動設計5word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。一、燈泡的電功率活動1：觀察燈泡的銘牌標示，思考交流以下問題.觀察桌面上的燈泡銘牌，你們發(fā)現(xiàn)了什么？.如果此燈泡兩端加的電壓小于220V，那么燈泡的電功率是25W嗎？交流后發(fā)表看法?；顒?：實驗探究比較小燈泡在不同電壓下的亮度學生根據(jù)7-3-2手動組裝電路并調節(jié)滑動變阻器完成實驗，填寫下表：實驗次序小燈泡兩端的電壓U/V燈泡的亮度1等于2.5V2略大于2.5V3略小于2.5V分析：用電器實際消耗的功率與加在它兩端的電壓有關。活動3.學生自學98業(yè)內容了解額定電壓與額定功率(1)如果用電器兩端實際所加的電壓高于額定電壓，這時實際功率將 額定功率，能不能正常工作？(2)如果用電器兩端實際所加的電壓彳低于額定電壓，這時實際功率將 額定功率，能不能正常工作？(3)結合以上兩點得出燈泡的亮度由 決定，并舉例讓學生判斷。(4)“220V25W、3V0.75W”這些字樣我們還能知道什么?歸納結論：電壓與電功率的關系，燈泡的亮度取決于實際的電功率?；顒?.結合本節(jié)例題及常見電器設備的電功率，交流如何更有效地使用電器和保護電器二、測量燈泡的電功率活動5：學生實驗：探究小燈泡的額定功率①畫出實驗電路圖，選擇合適的實驗器材；②寫出實驗方案和詳細步驟，說明應注意的問題；③進行實驗，得出小燈泡的額定功率P額④交流總結測量額定功率的方法?；顒?：知識拓展：當加在白熾燈兩端的電壓與其額定電壓相比變化不大時，可認為燈絲的電阻保持其正常工作時的電阻值不變。在用電高峰期，家庭電路的白熾燈要比正常時要暗一些。(1)請分析發(fā)生上述現(xiàn)象的原因。(2)一個標有“220V40W”的白熾燈，它正常工作時，燈絲的電阻是多少？(3)當加在這個燈泡兩端的實際電壓為210V時，它的實際電功率為多少？三、課堂總結教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結。6word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重