人教版七年級下冊語文教學計劃

人教版七年級下冊語文教學計劃一、指導思想

依據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準試驗教科書》，特制定本學期教學規(guī)劃。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習根底一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀力量較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培育與共性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。

3、積極提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。教學內容和設計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的進展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構文本意義，鼓舞學生對閱讀內容做出有共性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

1、勤摸索多鉆研，細心備課，仔細設計每一篇教案；

2、多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性；

3、及行文重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學力量，增長教育才智，讓課堂成為學生展現(xiàn)自信的舞臺。

5、提高學生和自己的綜合素養(yǎng)，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。

為了實現(xiàn)我的進展規(guī)劃，我將努力做到以下工作：

1、自我加壓，連續(xù)探究新課程新理念；回憶專業(yè)學問，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此根底上再認知；

2、參與教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；

3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的力量；

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲嘉獎；

5、積極參加中小學過渡連接的課題的討論。

我將著重關注教育網站，利用網絡與優(yōu)秀教師群體溝通，積極參與教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲嘉獎。進一步錘煉課堂教學力量，爭取有肯定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的力量，積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行溝通探討，參與中學一級教師的職評爭取順當晉升技術職務。

詳細落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變力量；

3、扎扎實實參與課題討論，通過科研提高自身的教育教學水平；

4、勤于動筆，擅長思索，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿；

這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學力量，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素養(yǎng)教育真正落到實處。并能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取漸漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個才智的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的溝通渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能嫻熟把握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

詳細落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永久懷著一顆愛生之心，真真正正公正對待每個學生，給每個人一個富裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心進展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所缺乏，特殊是教育教學理論學問方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。擅長學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參與教研活動，準時做好教學感悟反思，把握組內開展的討論課，溝通課，邀請課的時機向他們學習，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在開心的氣氛中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參與學校的各類教科研活動，準時總結思索，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會常常觀看討論自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進展深層的熟悉，使自己業(yè)務水平再上新臺階。“我不能確定努力了肯定勝利，但有一點我能確定，那就是不努力肯定不能勝利！”今后我會時刻對比目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

我要能夠對自己的階段性的教育教學進展總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡連接課題的本質上的督導的見解和成就。

人教版七年級下冊語文教學規(guī)劃2

這學期我連續(xù)擔當初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導思想：

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的力量；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通力量，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學力量，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的.教學工作中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，留意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進展教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。

人教版七年級下冊語文教學規(guī)劃3

一、學生整體學習狀況分析

通過一學期的教學實踐，對學生上課的表現(xiàn)與平常的作業(yè)進展觀看，我根本上對學生有了較為深刻的了解，發(fā)覺兩個班級學生學習習慣不同，12班大局部學生學習習慣好，書寫仔細，發(fā)言積極，成績較好；11班學生兩極分劃嚴峻，前十名學生成績突出，遙遙領先；一大半學生不具文明素養(yǎng)，不知道學習的重要性，好動、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特殊優(yōu)異的學生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素養(yǎng)得到肯定提高。

詳細分析如下：

1、課堂活動狀況：班中課堂活動特別積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一局部學生不能積極參加。同時學生課堂學習狀況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習學問的難易程度相關聯(lián)。

2、學生作業(yè)狀況：由于學生根底不一，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差異，整體女生優(yōu)于男生，馬虎的學生較多，作業(yè)干凈度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況：學生主動學習意識缺乏，預習課文需教師反復囑咐，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體溝通有影響。

4、早讀與午休狀況：學生早讀狀況不好，學生沒有大聲讀書習慣；午休學生還是習慣處理書面作業(yè)，局部學生不守紀律，需進一步治理與指導。

二、教材編排及教學目標：

義務教育課程標準語文試驗教科書七年級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和“綜合性學習、寫作、口語交際”兩個局部。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長故事、愛國情懷、出色人物、文化藝術、探究自然、動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章；其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生供應一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，提倡學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培育學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育學生搜集、篩選、整理信息的力量。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。本期在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

詳細包括：

1、把握七年級（下）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用；

2、了解課文中消失的有關重要作家作品的常識；

3、了解表達方式、修辭方法和詞類的有關學問；

4、領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；

5、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度；

6、能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量；

7、讀文言文課文，了解內容，背誦一些根本篇目；

8、嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

9、了解文章根本寫法，具有肯定的語言感受力量和語言組織力量，能按要求寫作文。

三、教材重難點：