人教版小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)年級組教學(xué)計劃

人教版小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)年級組教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)規(guī)劃

一、狀況分析：

(一)班級狀況分析：

(二)教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和力量的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了熟悉常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀熟悉分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計算;難點(diǎn):24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀看物體根底上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀看一些簡潔的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀熟悉長方體與正方體的根底上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計算周長的方法。重點(diǎn):周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點(diǎn):觀看物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上,教學(xué)大事發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“常?！薄伴g或”等詞語描述大事發(fā)生的可能性。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)展整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述大事發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探究的同時要加強(qiáng)合作溝通,明白“傾聽”、“敬重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)學(xué)問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

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1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的熟悉、四邊形。

四、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生經(jīng)受實際測量的過程，熟悉長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，熟悉質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)展簡潔的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、學(xué)生能估量一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)展測量。

4、在實際操作中，增加學(xué)生合作溝通的意識，提高操作技能，進(jìn)展實踐力量。

其次單元

1、學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情增進(jìn)展估算，進(jìn)一步領(lǐng)悟加、減法估算的根本方法，增加估算意識。

3、學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)展驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4、學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

第三單元

1、學(xué)生熟悉四邊形的特征，進(jìn)一步把握長方形和正方形的特征，初步熟悉平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、學(xué)生知道周長的含義，探究并把握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、學(xué)生能估量一些物體的長度，并進(jìn)展測量。

4、通過多種活動，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四單元

1、學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，感知有余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠比擬嫻熟地口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題。

第五單元

1、學(xué)生熟悉時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、學(xué)生經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展乘法估算，并說明估算的思路。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決日常生活中的簡潔問題。

第七單元

1、學(xué)生初步熟悉幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱。初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。

2、會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的根底上，學(xué)生學(xué)會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實際問題，培育解決問題的意識。

第八單元

1、學(xué)生初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

2、學(xué)生能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。

3、學(xué)生知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

第九單元

1、學(xué)生通過觀看、猜想、試驗等活動，找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量以及有挨次地、全面地思索問題產(chǎn)意識。

3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

4、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：六、本學(xué)期培優(yōu)提差的詳細(xì)措施：七、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教材安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容。全學(xué)期大約有15%左右的教學(xué)時間可以留作機(jī)動,便于教師制造性地安排教學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立探究、合作溝通方面,在組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)以及學(xué)問的拓展、應(yīng)用等方面,都可以使用機(jī)動的教學(xué)時間,這需要教師要細(xì)心組織安排。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下，僅供參考，教師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。

篇2:幼兒園春季小班年級組教學(xué)規(guī)劃

幼兒園**年春季小班年級組教學(xué)規(guī)劃

上學(xué)期我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，以《規(guī)程》、《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項工作。在此期間，我們年級組各班組呈現(xiàn)了團(tuán)結(jié)守紀(jì)、積極創(chuàng)新的良好局面，班級工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長的確定。班級工作的治理模式取得了較顯著的成效。在本學(xué)期我們將如何進(jìn)一步提高效勞意識、效勞水平和效勞力量，更科學(xué)的治理、照料、組織好小班幼兒的一日活動;如何進(jìn)一步提高教師自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等教育工作作為我們小班組的重點(diǎn)工作。為了使我們年級組的各項工作順當(dāng)、有序的完成，我們小班年級組特制定了以下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作規(guī)劃的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促使幼兒歡樂成長。

本學(xué)期小班年級共有3個班，本學(xué)期小班組的6個教師將共同努力，以幼兒園的規(guī)章制度為指導(dǎo)方針，結(jié)合園務(wù)規(guī)劃要求扎扎實實做好各項工作。

二、工作目標(biāo)：

1、以社會主義榮辱觀為標(biāo)尺，提高師資隊伍素養(yǎng)。

2、應(yīng)把安全工作放在首位，抓實抓好。

3、抓緊抓好年級組內(nèi)常規(guī)治理工作。

4、開展豐富多彩的活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和競爭意識。

5、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氣氛。

三、詳細(xì)工作要求與措施：

(一)以社會主義榮辱觀為標(biāo)尺，提高師資隊伍素養(yǎng)。

師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我組將依據(jù)上級指示，針對小班組的實際狀況，有目的、有規(guī)劃做好師資建立這一項工作。學(xué)高為師，德高為范，作為根底教育的工，我們必需堅固樹立師德第一的品牌教育意識，以“我是人類靈魂的工程師”實踐活動為載體，以職業(yè)道德教育和師德建立為中心，鑄師魂，樹形象，練技能，強(qiáng)素養(yǎng)。在工作中要發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。我們的教師有肯定閱歷的教師，也有剛參與工作的新教師，但我們每個人都會有自己的優(yōu)勢和弱勢，我們要能夠客觀的評價自己，虛心向四周教師學(xué)習(xí)，在工作中主動發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。如在藝術(shù)、語言、科學(xué)等方面有特長的教師可向同年級的教師共享自己的教學(xué)閱歷，發(fā)揮自己的特長為年級組效勞等;

(二)把安全工作放在首位，抓實抓好。

小班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進(jìn)幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的狀況較多，因此，我有必要準(zhǔn)時組織教師學(xué)習(xí)、爭論幼兒活動時會遇到的困難，準(zhǔn)時解決，使每項活動有條不紊的進(jìn)展，杜絕事故的發(fā)生。

(三)抓緊抓好年級組內(nèi)常規(guī)治理工作。

1、強(qiáng)調(diào)以常規(guī)為主，教育為導(dǎo)，仔細(xì)根據(jù)幼兒作息時間開展一日活動。

2、重視班級幼兒良好的常規(guī)培育，培育幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛勞動等良好品質(zhì)。

3、年級組長準(zhǔn)時進(jìn)展常規(guī)方面的檢查、檢查家長園地，隨時抽查課前預(yù)備工作。

4、健全體育活動、區(qū)域活動、折紙、泥工及戶外活動的進(jìn)展。

5、每月進(jìn)展二次學(xué)習(xí)，大家共同分析本月的工作及發(fā)覺上月工作存在的問題，商議解決方法。

(四)開展豐富多彩的活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和競爭意識。

針對本學(xué)期的園務(wù)規(guī)劃，需不斷提高教師