人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)上學(xué)期

201*.2

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我新接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、狀況分析：

二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大局部同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正；他們由一年級(jí)不喜愛(ài)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣；由學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)很累轉(zhuǎn)變成能開(kāi)心、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、工作成績(jī)：

通過(guò)本冊(cè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，抓住一切時(shí)機(jī)熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的力量、動(dòng)手操作的力量。利用練習(xí)課時(shí)間，補(bǔ)習(xí)加、減法含義以及加、減法計(jì)算方法等。利用口算競(jìng)賽，日日口算練習(xí)并計(jì)時(shí)間、改錯(cuò)，提高學(xué)生的計(jì)算力量和計(jì)算速度。本學(xué)期，本年級(jí)全體學(xué)生都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，期末考試，成績(jī)良好。

三、工作重點(diǎn)教學(xué)工作：

1、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫忙學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分后還有剩余的過(guò)程中，體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義，等等。利用直觀教具進(jìn)展演示，幫忙學(xué)生理解分析，從而輕松把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)展溝通。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培育學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

5、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。

教育工作：

1、嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)待人，心態(tài)平和，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)踏實(shí)工作。加強(qiáng)和同事的合作與溝通，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，為了學(xué)校的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生布滿愛(ài)心，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，能賜予無(wú)私的幫忙和關(guān)心。

3、對(duì)課堂教學(xué)注意精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)、關(guān)注對(duì)準(zhǔn)時(shí)生成的教學(xué)資源的捕獲及合理利用等。

4、細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生，采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面力量的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí)，能做到抓兩邊，促中間。

5、關(guān)注學(xué)生的心理安康，仔細(xì)、細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師對(duì)他的關(guān)懷，從而樂(lè)于親近教師。

6、以學(xué)校的整體利益為重，從不因私事而影響工作。自工作以來(lái)，每年都是全勤，從不遲到早退。

7、刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向老教師請(qǐng)教，細(xì)心備課，盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專業(yè)力量，做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。

8、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，提升業(yè)務(wù)水平，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。（1）確定目的要求，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。（2）充分估量學(xué)生的學(xué)習(xí)根底和潛力，盡量在已學(xué)的根底上引導(dǎo)學(xué)生類推，既

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育力量，又節(jié)約時(shí)間。（3）依據(jù)目的要求、學(xué)問(wèn)的難易以及學(xué)生的根底恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對(duì)性。（4）盡量組織全體學(xué)生進(jìn)展各種活動(dòng)和練習(xí)。（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和檢查，充分利用教學(xué)過(guò)程中教學(xué)反應(yīng)信息的作用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，以便以最適宜的方式和速度進(jìn)展有效的教學(xué)。

9、和學(xué)生、家長(zhǎng)建立良好的溝通平臺(tái)，使學(xué)生在各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)展，不僅使家長(zhǎng)對(duì)我們以往的工作滿足，更對(duì)我們以后的工作布滿信念。

10、在工作中，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，努力改良缺乏，把各項(xiàng)工作盡量做的更加全面、細(xì)致一些。

總之，我們就應(yīng)當(dāng)從各方面去關(guān)懷學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子的父母信任教師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)他們，愛(ài)惜他們，使孩子能歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，安康地成長(zhǎng)，為他們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基石。

擴(kuò)展閱讀：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)的指示，再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際的狀況，我采納有效地措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。在本學(xué)期中，學(xué)生各方面都取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下匯報(bào)：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

我在本學(xué)期只要有時(shí)間，我就會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容，了解到學(xué)生在二年級(jí)應(yīng)當(dāng)把握怎樣的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，在自己的教學(xué)實(shí)際中不斷地討論學(xué)生、討論教法，以便于能夠讓學(xué)生自主的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、仔細(xì)備課

備課是教學(xué)中的最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅要仔細(xì)備教材、備教法，更重要的是備學(xué)生，由于學(xué)生的差異不同，他們理解的力量也是不同的。因此要依據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)好課的類型，選好教學(xué)方法，寫好教案。

三、課堂教學(xué)

首先要向課堂40分鐘要質(zhì)量，那么就必需調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其積極參加到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)手操作，自主實(shí)踐，是學(xué)生們產(chǎn)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)心情。在課堂上，提問(wèn)要面對(duì)全體學(xué)生，要給足他們動(dòng)腦思索的空間，這樣才會(huì)是學(xué)生理解所講的內(nèi)容。課堂上的講練結(jié)合，讓學(xué)生從分把握學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。在課堂上還要將強(qiáng)師生之間的溝通，要學(xué)生們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和教師一起解決，做到不留死角。

四、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)及做好課后輔導(dǎo)

在批改作業(yè)時(shí)，盡量做到在學(xué)生面前面批，這樣學(xué)生就知道自己哪里做錯(cuò)了，并且不要指明錯(cuò)誤在哪里，讓學(xué)生自己去查找錯(cuò)誤，這樣就會(huì)增加學(xué)生的分析力量以及計(jì)算力量。學(xué)生訂正后，要準(zhǔn)時(shí)的回改，讓學(xué)生知道自己做得是否正確，這樣才會(huì)在學(xué)問(wèn)點(diǎn)上得到把握，進(jìn)而提高教師教學(xué)的針對(duì)性。課后輔導(dǎo)針對(duì)的對(duì)象是那些后進(jìn)生，這樣不僅在學(xué)問(wèn)上能夠補(bǔ)缺補(bǔ)差，并且能夠改善他們學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣，指導(dǎo)他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想，從而提高差生的成績(jī)。

五、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂上，大局部學(xué)生都可以仔細(xì)聽(tīng)講，家庭作業(yè)也可以仔細(xì)完成，但還是有少局部學(xué)生聽(tīng)課精力不集中，課后作業(yè)完成度不夠好。對(duì)于消失這種狀況，我將班級(jí)中的優(yōu)等生和后進(jìn)生安排到一起，讓學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，并且為他們定下教學(xué)目標(biāo)，只要有進(jìn)步，就多給他們一些鼓舞。也常常在班級(jí)中開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，目的是促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，晚放學(xué)后，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今日所學(xué)的內(nèi)容和完成家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。