名師主題講座學習體會

第17頁共17頁名師主題講座學習體會名師主題講座學習體會。“趙桂霞是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘____’的教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過一步步的行動研究，推動學校教育趨近科學。”——李xx趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數(shù)感動，訴說敬意。她，擅長觀察，追根溯的思維品質(zhì)，值得學習。她從孩子們?nèi)胄蟮降囊粡堈掌?，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，進而與教師們一起開發(fā)出“入校課程”；她又從孩子們離校時留下的那張被砸壞的桌子上，發(fā)現(xiàn)孩子的情感需要，和她的同事們一起研究開發(fā)了“離校課程”；她還從學生入校時英語考試成績的男女生差異里，發(fā)現(xiàn)孩子們的差異根，進而幫助教師們研制開發(fā)“引橋課程”，最大程度解決了學生的學習障礙，遏制兩極分化；她從首屆藝術(shù)節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶著全校教師將學校所有的活動課程化，并最終使“活動課程”個性化。廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對校園生活的喜歡。她，擅長發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學習。在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題，通過她的行動研究，總能找到解決問題的方法。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正常”現(xiàn)象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學。她，擅長鉆研，身體力行的工作作風，值得學習。在“學科課程”方面，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進展“生本化”的改造，實現(xiàn)二度開發(fā)，使國家課程更加適宜學生的認知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，從而夯實學生的開展根基。在“學校課程”方面，廣文中學構(gòu)建起包括“大家系列”、“文化系列”、“理論與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風范，人文素養(yǎng)，科學精神，國際視野”的廣文學子。在“活動課程”方面，廣文中學構(gòu)建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合理論課程、班會課程、國旗下講話、節(jié)日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法，必將收到良好的效果?？傊ㄟ^觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構(gòu)建自主課堂》《建立一所新學?！分黝}講座。收獲很多，引發(fā)了我對構(gòu)建課程的深化考慮，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資的眼睛，擅長觀察和發(fā)現(xiàn)課程建立中新問題；也要進步自己行動研究的才能，為構(gòu)建適宜學生開展的課程體系奠定根底。訪名師活動學習體會柴教師極為健談且很具親和力，于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感到困惑的一些問題。首先是專業(yè)教學方面的問題，柴教師我們知道這里的學生從高中才開始相對正統(tǒng)的學習音樂，而學習二胡專業(yè)首先就要求學生要有良好的聽覺才能，由于學生們學的相對要晚，針對耳音不好的學生我們該怎么辦呢？我們是這樣做的，我們目前將我們的教學分成三個階段，第一個階段為根底訓練階段主要是在高一進展，長時間的訓練學生的根本功才能和音準才能，針對耳音不好的學生我們會單獨進展指導倘假設效果不理想我們會對其進展加課，第二各階段為直擊高考階段，由于我們目前的學生學得相對晚，因此讓學生一步一步從頭學起是不可能的也是不現(xiàn)實的因此我們會在高二時布置下學生的高考曲目，留出兩年的時間來穩(wěn)固這些曲目，并進展細致的講解，直到學生完全理解了曲目為止。柴教師目前我們也遇到了一些這樣的問題，比方說一個班里的學生的程度差距相對較大，學習好的學生要求加快課程的進度，而學習差的學生有無法完成根本的學習任務，那么我們該怎么處理這種情況呢？首先我們要將我們的教學能容分成兩個層次，既有對舊內(nèi)容的穩(wěn)固，又有新內(nèi)容，簡單的教學內(nèi)容主要針對學習先對落后的學生而相對難一點的內(nèi)容可以主要針對優(yōu)秀的學生，一個班里不肯能都是差生也不可能都是優(yōu)秀的學生，我們的教學內(nèi)容要根據(jù)學生的實際學習情況而定，比方說可以將百分之六十的內(nèi)容作為復習內(nèi)容，百分之四十的內(nèi)容作為新的內(nèi)容。柴教師還說提到我們辦藝術(shù)特色學校的目的并不是一定要讓所有的學生都上的了大學，這是不可能也是不現(xiàn)實的，我們的目是進步青龍縣整體的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)氣氛，讓青龍縣的人們更多的接觸理解音樂，這才是教育的目的之所在。同時柴教師還對目前的高考制度作了一番簡單的評價，并指出現(xiàn)舞蹈生的考試改革并不太好，指出舞蹈與音樂是不可分割的，取消舞蹈生的素質(zhì)考試勢必會影響舞蹈生的專業(yè)素養(yǎng)。此外我們還問及了一些關(guān)于教學與管理方面的問題，柴教師都一一詳盡進展理解答。這次訪名師的活動讓我們進一步的對這里的音樂教學有了深化的認識，同時柴教師也為我們解決了不少工作上的困難，使我們針對教學中的問題有了深化的認識，顯然這次訪名師活動對于我們以后的從教之路是意義重大的。師德師風講座學習體會李慧星先生要到學校來講座，主題是《詩說師德》。李先生是喜歡寫詩的一個人，在衡陽日報上經(jīng)?？梢钥吹剿拇笞鳌Ｖ奥犈笥阎v過，一直很想聽聽李先生的講座，卻沒有時機。今天李先生過來學校講座，實在是機緣。李先生是教育世家，三代從教。此次來校講座，緣于他在教育局教育總結(jié)表彰會上的即興發(fā)言引起了校長關(guān)注，因此特意邀請他前來給教師們講講。他主要講的是教師師德的三個表現(xiàn)或要求：篤志、求知、奉獻。每講到一個要求，就引用相關(guān)的詩詞。講教師要篤志，就引用《論語》當中孔子贊美顏回的話：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂.賢哉回也！”意思是，顏回住在陋巷，吃得是一小筐飯，喝的是一小瓢水，別人忍受不了這樣的貧窮，但是顏回卻不改變向道的樂趣，他真是個賢德的人！這句話，我深有同感。我們?nèi)缃衽碌牟皇亲霾涣x的事情，而是怕貧窮?！靶ω毑恍︽健保沁@個世界的硬傷。而顏回卻處之泰然。那個時代的道德遠勝今日，雖然今日比那時富有。他還談起柳宗元的詩歌《江雪》：江雪(柳宗元)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。談起其中的意境：鳥回巢了，人走光了，這個老頭子卻還在垂釣，他在堅守什么？教師就需要有這樣的堅守，對于自己志向的篤定。又談起文天祥的《揚子江》、毛____的《七絕-改詩贈父親》。揚子江〔文天祥〕幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。七絕·改詩贈父親〔毛____〕孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。進一步強調(diào)教師篤志的重要性。這個時候，他講了這樣一句話：“一所學校的開展，文化是靈魂；一個教師的開展，師德是靈魂?！边@話有振聾發(fā)聵之成效。講教師要求知，他就引用朱熹的《觀書有感》：《觀書有感》朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清如許，為有頭活水來。強調(diào)教師要做頭活水，同時又要注意學生的不同特點，并用盧梅坡的詩來闡釋。雪梅〔宋〕盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅有梅的芳香，但是卻不如雪那么潔白；雪有雪的潔白，卻終究敵不過梅的芳香。學生各有各的優(yōu)點，不要用同一個標準去衡量。談教師的奉獻，他用梅、松、竹、菊來形容教師的精神。陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故?！弊屗鬄楦锌?。他認為教師要樂于奉獻，要有梅的精神，要有自己的追求和堅守。要學習____的“欲知松高潔，待到雪化時。”，朱元璋的《詠雪竹》雪壓竹枝低，雖低不著泥。明朝紅日出，照舊與云齊。說，教師的精神就像這雪中之竹一般，始終不沾污泥，挺拔如初。又借用黃巢的《不第后賦菊》待到秋來九月八，我花開后百花殺；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲！祝愿我們的教師，將來桃李滿天下，滿城盡帶黃金甲！觀看名師講課視頻學習體會曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有時機與名師近間隔接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，2023年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風采，感受了他對學生、對教育、對英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心開展以及教育理解之廣、鉆研之深。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零間隔接觸，并能充分運用靈敏多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他在輕松的氣氛下承受知識，這樣才能表達高效的課堂。參加活動的所有教師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華美,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。一、課堂導入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，到達事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近非常鐘來進展warmup。他用了學生非常喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。因此我教師一定要巧設開頭在最短的時間內(nèi)使學生進入最正確的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。二、靈敏多樣的教學手段，進步學生學習的積極性一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深化的印象，純粹的口語，跟學生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。一下子就引起了學生的興趣，學生的注意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氣氛。讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因為主教師的靈敏多樣的教學方法，都是根據(jù)學生的興趣所設計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣到達掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上可以得到的營養(yǎng)，才能到達我課堂教學的效果。主教師用簡單淳樸的蠟筆畫課件，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了學生的心底。他不用太多語言，卻把自己想給學生的東西完好地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會說了。主教師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。三、關(guān)注每一個學生的情感，讓他融入課堂。教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氣氛下承受。主教師在營造課堂氣氛這方面做的特別好。主教師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零間隔的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。興趣是無形的力量。主維山教師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主教師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，主教師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。主教師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單，自然，除了教師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深化體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立即拉近了教師與學生的間隔。五、教師教態(tài)自然，確實值得我學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的知識根底、根本才能、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。主教師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中表達了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了安康開展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“鼓勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他的教學中肯定性評價表達出尊重、鼓勵的原那么，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他的授課中可看出，他都是以學生的開展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氣氛中到達“思維活潑流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最正確境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落到實處?？傊?，這次網(wǎng)絡培訓讓我開闊了眼界,也看到了自己的缺乏。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生可以共同努力吧!名師匯報會學習體會今天上午我們xx縣第十四期支隊，在我們帶隊教師xx的帶著組織下在xx縣二中組織了了一次名師交流會，這次交流會上我們請到了xx縣五位名師來給我們實習生做交流，使我們實習生受益匪淺。名師x____師給我們分享了她在教師行業(yè)中的成長歷程，及她的一些經(jīng)歷使我有了很大的震撼，也更加明白做個教師容易，做個優(yōu)秀教師更難。通過對她的學習使我知道什么事情都要自己一步一步的探究，所以作為剛登上講臺的我們需要學習的東西很多，我們不能懈怠要英勇地去追求。x____師用簡單“愛”、“精”、“勇”三個字概括了她在教育教學中的理念。愛是教育的靈魂x____師出生于“教育世家”，從小受到家庭的熏陶，對教師也一直充滿崇拜，所以在高考填報志愿時毫不猶豫的選擇了教師這個行業(yè)。不僅她是選擇了教師而且她的的兄妹也選擇了教師，在教師這個行業(yè)中做出他們力所能及的事，x____師曾在小學工作由于她教學才能突出，后來調(diào)到中學當教師，以后成為教研副主任，如今又任教研主任。在這期間他一直提倡用愛去教學，沒有愛的教育是不成功的，因為有愛你的教學才會更多的激情，因為有愛你才能不斷的進步自己，勉勵自己。因此，愛是教育的靈魂，所以如今的我們應該將愛我們的教育事業(yè)中去，投入更多的激情。對教育事業(yè)充滿愛的同時要不斷的加強自己的業(yè)務才能的學習。在這張教師說：“有付出才會有收獲”我們要想自己有所收獲首先要加強自身才能的提升。通過張教師的不斷努力她在三年內(nèi)張開公開課80余場，成為許多教師們的典范。要做就要做到最好x____師之所以在短短幾年內(nèi)獲得這么大的成就離不開她自己堅持不懈的努力之外，還有她對自己嚴格要求的態(tài)度。張教師不斷向我們強調(diào)要在學習和生活中做到精益求精，在工作中不斷地完善自己，她在業(yè)余時間閱讀大量教育書刊，自己還訂閱《中國教師報》來不斷地學習，沒有條件她自己創(chuàng)造，面對困難英勇面對，所以她在教學中不斷更新教學觀念，磨礪教學技能，懷著保第一，提幅度的理念，在教育教學中獲得了很好的成功。有目的促成長在長時間的教育教育教學中，張教師始終懷著一顆永不懈怠的心面對工作。同時張教師在教育教學過程中，做事果斷，在汲取前人經(jīng)歷教訓的時候有不拘泥于他們的經(jīng)歷和常規(guī)，自己勇于創(chuàng)新。而且她還不斷地從事于新課改的研究，不斷地研究新的教法，為教育教學做出了很大的成果。聆聽名師的成長歷程使我們真正從中獲得了成長，使我們從他們那獲得了一些經(jīng)歷，為我們以后的教學有了更好地把握。專業(yè)培訓講座學習體會今天上午有幸聽了x法院一名法官關(guān)于侵權(quán)責任法的講座，他用事實說話，每個論點都會舉一兩個案例，感覺很貼近生活，很生動易懂。其中對其中最感興趣的是無過錯采血造成感染也應承擔責任的問題以及飼養(yǎng)動物侵權(quán)的問題。法官講違規(guī)采血當要承擔責任，但在理論中，采血機構(gòu)即使盡了最高的注意義務，采用最先進的儀器設備和檢測手段，建立了嚴謹?shù)臋z測方法和步驟，仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。法官說判讀是否應當承擔責任這需要法官在適用法律時，對法律作出合理解釋。雖然無過錯輸血感染是一個不可意料的風險，但畢竟血液提供者對風險的控制力