人教版教材小學六年級下冊數學教學計劃

人教版教材小學六年級下冊數學教學計劃人教版教材小學六年級數學下冊教學規(guī)劃

一、狀況分析

本班共有學生42人，從上學期考試成績分析，學生的根底的學問、概念、定義把握不堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較差。馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大局部學生對數學不感興趣，承受力量較差，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成績。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、教學內容

義務教育課程標準試驗教科書《數學》六年級(下冊)

1、百分數的應用2、圓柱和圓錐3、比例4、確定位置5、正比例和反比例6、解決問題的策略7、統(tǒng)計8、總復習

三、教學目標

1、使學生在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

2、使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數據，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡潔的分析和推斷。

3、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例;熟悉比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，會解比例。

2、使學生能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

3、使學生把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算。

4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使學生進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數的簡潔統(tǒng)計表。

6、使學生比擬系統(tǒng)地把握有關整數、小數、分數、比和比例，簡潔方程等根底學問，具有進展四則混合運算的力量。

教學難點

1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

2、使學生熟悉折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

3、使學生會用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算。

4、使學生堅固地把握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學學問

四、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應信息。

4、放下架子，與學生溝通，敬重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。

5、采納“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

8、重視培育學生的應用意識和實踐力量。

9、把握教學要求，促進學生進展。

10、改良教學評價方法。

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11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特別群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。

篇2:學年度秋季新版人教版上冊一年級數學教學規(guī)劃

*學年度秋季新版人教版一年級數學上冊教學規(guī)劃

教學規(guī)劃

執(zhí)教者：

一、學情分析

本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數學的熟悉不多，學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一年級教學上冊教學任務的規(guī)劃，我是按本班學生的學習根底低和學習習慣還沒有形成制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：預備課;位置;1--5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6--10的熟悉和加減法;11--20各數的熟悉;數學樂園;熟悉鐘表;20以內進位加法;總復習。認數和計算，比擬多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數數根本學問和根本技能的同時，進展數學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數學的興趣和信念。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩局部內容和20以內的退位減法是學生學習熟悉數的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、改良教法提高教學質量的設想

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得根本的數學學問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生學好數學的信念。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

六、課時安排

(一)、預備課：數一數(1課時)

(二)、預備課：比一比(3課時)

(三)、位置(3課時)

(四)、1～5的熟悉和加減法(12課時)

1.1～5的熟悉(4課時)

2.加減法的初步熟悉(6課時)

3.0的熟悉和有關0的加減法(2課時)

(五)、熟悉圖形(3課時)

(六)、6～10的熟悉和加減法(23課時)

1.6、7的熟悉和加減法(5課時)

2.8、9的熟悉和加減法(5課時)

3.10的熟悉和有關10的加減法(5課時)

4.連加、連減、加減混合(5課時)

整理和復習(2課時)

實踐活動：數學