小學(xué)語文魯教版四年級上冊第五單元回顧拓展五 《語文園地五》教案

《語文園地五》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、了解戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大災(zāi)難，繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。２、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。３、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。４、積累關(guān)于戰(zhàn)爭的詞語。５、認(rèn)真讀讀“寬帶網(wǎng)”，了解體會戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難和戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的英雄人物的事跡?！菊n前準(zhǔn)備】１、整理本組課文收集的相關(guān)資料。２、搜集關(guān)于戰(zhàn)爭的名言警句。第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入交流新聞。生活在現(xiàn)代社會里的我們，時時處處都能感受到新聞的存在，請你把近期發(fā)生在國內(nèi)外的大事或發(fā)生在身邊的小事和大家交流一條，要清楚、明了。二、自主準(zhǔn)備１、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。２、投影出示：內(nèi)容：⑴說說自己了解到的新聞現(xiàn)象。⑵講講自己知道的戰(zhàn)爭的故事。⑶談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。３、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。４、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。５、自己輕聲練習(xí)講述。三、暢所欲言１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。２、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。四、總結(jié)評價１、自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。２、學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？３、教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進(jìn)意見。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們已經(jīng)談到了自己對戰(zhàn)爭的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。下面請看看下面這幅圖，你看到了什么？你有什么感悟？閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。２、投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體，寫出真實感受，題目自定。三、溫馨寄語：戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。四、試寫初稿，反復(fù)修改１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。２、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。３、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。四、朗讀佳作，共同賞評１、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。五、眷寫作文，制作墻報１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。２、整理習(xí)作和資料，辦一期以“抵制戰(zhàn)爭”為專題的板報。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、讀詞語卡中的詞語。２、聽寫其中的詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)１、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學(xué)們先來看看“我的發(fā)現(xiàn)”中的這幾句話，你都發(fā)現(xiàn)了什么？２、學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。３、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。三、日積月累１、出示日積月累中的詞語，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請學(xué)生快速背誦。２、教師補(bǔ)充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背：⑴人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲⑵人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。──列夫·托爾斯泰⑶生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。──車爾尼雪大斯基⑷一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛因斯坦⑸人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。──愛因斯坦３、請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評。４、鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。四、寬帶網(wǎng)１、