學(xué)生考勤管理系統(tǒng)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)軟件學(xué)院綜合訓(xùn)練項(xiàng)目報(bào)告書(shū)課程名稱(chēng) 軟件工程項(xiàng)目名稱(chēng) 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)班級(jí)組 別任課教師文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)目 錄1.設(shè)計(jì)時(shí)間-------------------------------------------------------------32.設(shè)計(jì)任務(wù)-------------------------------------------------------------33.設(shè)計(jì)內(nèi)容-------------------------------------------------------------33.1.總體目標(biāo)------------------------------------------------------33.2.具體設(shè)計(jì)------------------------------------------------------33.3.系統(tǒng)功能模型-----------------------------------------------43.3.1.系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖-------------------------------------43.3.2.數(shù)據(jù)字典------------------------------------------------93.4.系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型------------------------------------------------10文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)4.總結(jié)與展望----------------------------------------------------------11文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)時(shí)間—設(shè)計(jì)任務(wù)確定學(xué)生考勤管理系統(tǒng)課題，結(jié)合實(shí)際情況擬定總體目標(biāo)，進(jìn)一步詳細(xì)擬定具體目標(biāo)，討論具體有哪些系統(tǒng)功能模塊，畫(huà)出系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖和系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型，編訂數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)內(nèi)容3.1總體目標(biāo)學(xué)生考勤管理程序是學(xué)校管理工作中一個(gè)比較重要的任務(wù)，過(guò)多的學(xué)生考勤管理程序工作給學(xué)校老師帶來(lái)了很大麻煩的。 雖然原始的記錄方法在一定的程度上可以解決問(wèn)題， 可是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)走到了我們的生活，它的不足之處就顯而易見(jiàn)了。學(xué)生考勤管理程序 ,是一個(gè)對(duì)于學(xué)生考勤的管理系統(tǒng),不僅大大減少了考勤管理人員的大量的工作，而且還方便了班級(jí)和學(xué)校對(duì)學(xué)生出勤情況的查詢以及根據(jù)出勤狀況判定的平時(shí)分的查詢 ,只要通過(guò)計(jì)算機(jī)駕駛就能登入本系統(tǒng)就能及時(shí)修改、更正學(xué)生的考勤信息 ,使信息真實(shí)、有效。同時(shí)管理人員還可對(duì)教師和同學(xué)的信息進(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢操作。這樣節(jié)省了大量人力物力，節(jié)省了寶貴的時(shí)間 ,大大提高了工作效率.操作上力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人性化、合理化，滿足學(xué)校、老師、管理人員的使用和查看。3.2具體目標(biāo)（1）管理方面①用戶信息管理管理員：錄入教師的信息，包括教師姓名、性別、教師工號(hào)、聯(lián)系電話、登錄密碼。錄入完成后管理員可點(diǎn)擊查詢，查詢所有教師的信息，并可對(duì)教師信息進(jìn)行刪除，修改；錄入學(xué)生的信息，包括學(xué)生姓名、性別、學(xué)號(hào)、所在班級(jí)、地址。錄入完成后，管理員可點(diǎn)擊查詢，可選擇全部查詢，也可按年級(jí)或按班查詢學(xué)生信息，并可對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行刪除和修改。登記管理員的信息，包括管理員姓名、性別、管理員工號(hào)、聯(lián)系電話。錄入完成后管理員只可查詢管理員信息，但只能由一位獲取最高權(quán)限的管理員進(jìn)行刪除和修改。②學(xué)生考勤信息管理教師：教師每日將考勤信息錄入系統(tǒng)，包括上課時(shí)間、出席狀況、缺勤狀況、請(qǐng)假記錄事項(xiàng)。③學(xué)生平時(shí)分信息管理文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)教師：教師根據(jù)具體考勤信息，依據(jù)曠課扣 -1分，請(qǐng)假扣-0.2分，出席不扣分的原則，將平時(shí)分錄入系統(tǒng)。（2）功能方面學(xué)生：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進(jìn)入系統(tǒng)，可選擇 3個(gè)功能：1、修改密碼2、查詢個(gè)人平時(shí)分 3、可查詢個(gè)人考勤表。進(jìn)行任一操作后，可選擇繼續(xù)也可退出系統(tǒng)。教師：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進(jìn)入系統(tǒng)，擁有錄入考勤信息、錄入平時(shí)分、查詢、修改、刪除考勤和平時(shí)分的功能。管理員：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進(jìn)入系統(tǒng)，擁有對(duì)學(xué)生、教師、管理員 3者信息的查詢、錄入、修改、刪除的功能。（3）效益方面使信息數(shù)據(jù)化，便于存儲(chǔ)、查找、存檔，節(jié)省了大量人力物力，節(jié)省了寶貴的時(shí)間 ,大大提高了工作效率.3.3系統(tǒng)功能模型系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖1.1 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)零層圖文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1.2 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖1.3 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1.4 處理考勤、平時(shí)分事務(wù)流程圖1.5 處理教師查詢事務(wù)流程圖文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1.6 處理教師信息事務(wù)流程圖1.7 處理學(xué)生信息事務(wù)流程圖文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1.8 處理管理員信息事務(wù)流程圖數(shù)據(jù)字典（1）數(shù)據(jù)流詞條）數(shù)據(jù)流名：教師信息事務(wù)數(shù)據(jù)流2）簡(jiǎn)述：由管理員輸入系統(tǒng)。3）組成：添加教師信息、刪除教師信息、修改教師信息4）來(lái)源：管理員5）去向：教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)（2）數(shù)據(jù)元素詞條類(lèi)型：用戶名文字型、密碼是數(shù)據(jù)型。2）取值范圍：用戶名 2-4字，密碼6位數(shù)3）相關(guān)的數(shù)據(jù)元素及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生信息表，教師信息表，管理員信息表文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（3）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)文件詞條：1）文件名：學(xué)生信息表2）簡(jiǎn)述：記錄學(xué)生信息3）組成：學(xué)生姓名，性別，學(xué)號(hào)，所在班級(jí)，地址，登錄密碼4）輸入：管理員錄入5）輸出：學(xué)生信息表（4）詞條加工：1）加工名：刪除學(xué)生信息2）簡(jiǎn)述：將學(xué)生信息刪除3）輸入：教師刪除4）輸出：學(xué)生信息表（5）數(shù)據(jù)源點(diǎn)及數(shù)據(jù)匯點(diǎn)詞條：1）名稱(chēng)：管理員2）簡(jiǎn)述：管理教師、學(xué)生、管理員信息的人員3）有關(guān)數(shù)據(jù)流：教師信息事務(wù)數(shù)據(jù)流、學(xué)生信息事務(wù)數(shù)據(jù)流、管理員信息事務(wù)數(shù)據(jù)流文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)3.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)與展望時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間《軟件工程》的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)了大半了。在這將近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，雖然我不能說(shuō)我將《軟件工程》學(xué)習(xí)的有多么的好，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是受益良多。在以前，我一直對(duì)軟件存在一些偏見(jiàn)或則是誤解，認(rèn)為軟件就是程序，軟件的開(kāi)發(fā)就是編寫(xiě)程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認(rèn)為只要我掌握了時(shí)下最新的語(yǔ)言和工具，那么我就能寫(xiě)程序了。一個(gè)人，只要會(huì)編程，就能寫(xiě)軟件，就是程序員；一個(gè)公司，只要招聘一些程序員，就能開(kāi)發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的程序員，再找些兼職的大學(xué)生，就能組成一個(gè)軟件公司。但是通過(guò)了《軟件工程》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了我以前的錯(cuò)誤。軟件其實(shí)不僅僅是程序，軟件開(kāi)發(fā)其實(shí)也不僅僅是編寫(xiě)程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對(duì)軟件和軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，有充分的認(rèn)識(shí)，才能更好的開(kāi)發(fā)出，過(guò)程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。而且在以前，我一直以為軟件的開(kāi)發(fā)其實(shí)是一件很輕松快樂(lè)的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤(pán)，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實(shí)是一種樂(lè)趣和苦惱共存的一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)。因?yàn)榫幊滩粌H能夠滿足我們內(nèi)心深處進(jìn)行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，我還學(xué)到了很多其他的東西。比如通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，特別是老師每次用實(shí)際的軟件現(xiàn)場(chǎng)的講解，為我提供了一個(gè)盡早接觸世界工作和真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。讓我知道如何在以最小的成本中，訓(xùn)練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，還讓我認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是對(duì)于我們這些在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。所以，通過(guò)《軟件工程》的學(xué)習(xí)，我是真的學(xué)習(xí)到了很多有用的東西， 讓我明白了很多的道理。在此我對(duì)老師的辛勤教育表示感謝，因?yàn)槭悄阕屛覍W(xué)習(xí)到了這些，是我獲益良多。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)[1]. 鄭人杰，馬素霞，麻志毅， 21世紀(jì)高等學(xué)校設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材，北京：人民郵電出版社 .2009.11王珊,薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第五版),北京: