大學本科生導師制實施辦法

XXXX大學本科生導師制實施辦法本科生導師制是學校在實行輔導員、班主任制度的基礎(chǔ)上，選聘專任教師擔任學生的學業(yè)指導教師，針對學生的不同特點，在學業(yè)規(guī)劃、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等多方面進行個性化指導，促進師生交流、構(gòu)建新型師生關(guān)系的一種管理模式。為全面貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人為中心，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)教師教書育人的有機結(jié)合，全面提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。一、聘任條件1.具有堅定正確的政治方向，師德高尚，工作責任心強，關(guān)心學生的成長和成才。2.具有豐富的專業(yè)知識、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的學術(shù)理論水平和科研創(chuàng)新能力。3.熟悉學校有關(guān)教學管理、學生管理的規(guī)章制度，熟悉指導學生所在專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和人才培養(yǎng)方案，了解專業(yè)發(fā)展動向，具有一定的專業(yè)指導能力。二、工作職責本科生導師行為規(guī)范應(yīng)符合《中華人民共和國教師法》《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)的要求，重點從以下幾個方面開展指導工作：1.品德養(yǎng)成。引領(lǐng)學生樹立正確的世界觀、歷史觀、人生觀與社會主義核心價值觀，引導學生樹立良好的學術(shù)道德規(guī)范和嚴謹求實的學風。2.學業(yè)指導。按照專業(yè)培養(yǎng)目標和學生個性、特長，對學生進行學業(yè)指導，指導學生合理安排學習進程、選課等，解答學生學習中的困惑，幫助學生掌握科學的學習方法，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣，達到專業(yè)能力與綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.成長規(guī)劃。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學生實際情況，幫助學生制定個人成長發(fā)展規(guī)劃，并定期檢查其執(zhí)行情況，幫助學生建立個人成長檔案；指導學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生確立未來深造或就業(yè)的方向。4.能力培養(yǎng)。引導或指導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、科研訓練、社會實踐、論文寫作、學術(shù)研究等，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力；指導學生有效利用圖書館、實驗室等資源；積極為學生參加科研課題創(chuàng)造條件，有條件的導師可吸收學生參與其課題研究。5.身心健康教育。加強對學生的身心健康教育，鼓勵學生積極參加各種有益身心健康的科技、文藝和體育活動，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識，指導學生正確對待處理生活中遇到的問題與困難。三、工作方式1.言傳身教，重在引導。導師應(yīng)成為值得學生信賴的朋友，并以個人的治學態(tài)度和人格魅力成為學生學習的指導者，成長的引路人。2.采取多種形式，主動開展師生交流。導師需定期與所指導的學生見面，了解并記錄所指導學生的思想狀況和學習情況，并通過各種媒介保持溝通。平均每月與被指導學生至少個別交流或集體指導1次，每學年個別交流或集體指導不少于8次。3.導師每學期開學報到時須與學生見面，制定新學期學習計劃；每學期末須向院系提交本科生指導記錄，并就學生的學習進展、能力培養(yǎng)以及思想生活等方面提出建議或意見。四、聘任辦法1.凡符合聘任條件的我校教師均有擔任本科生導師的義務(wù)。2.各院系應(yīng)結(jié)合實際情況制定本科生導師配備方案，并將相關(guān)研究所（中心）教師納入本單位導師隊伍。3.本科生導師實行聘任制，各院系負責本單位本科生導師資格的審核和聘任。新生入學第一個月內(nèi)確定并公布導師所指導的學生名單，報送教務(wù)處備案。4.各院系應(yīng)根據(jù)本單位與相關(guān)研究所（中心）的生師比合理確定每位教師每學年、每屆應(yīng)指導的學生人數(shù)，確保每位教師完成每學年、每屆學生的指導任務(wù)。5.導師聘期內(nèi)若卻因特殊情況無法指導學生的，需由院系安排好接任導師，并報教務(wù)處備案。五、工作考核若無特殊原因，全體教師均須擔任本科生導師，并作為其教學績效考核、職稱