中班教案《彎彎腰》反思

中班教案《彎彎腰》反思737_1746921、中班教案《彎彎腰》反思活動目標：

1、嘗試運用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物伴侶。

2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和伴侶在一起的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并愿意和同伴一起學編。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動打算：

鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片(烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等)

活動過程：

一、導入情景，再現(xiàn)閱歷

1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋?

2、大花貓的身體橋該怎么做呢?(幼兒回憶制作橋的方法)

3、大花貓說：“小伴侶們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎?”(彎彎腰兒歌)

二、觀察比較

1、“鳥兒飛來歇歇腳,”(出示小鳥圖片)

師:“有動物伴侶要來了，誰來橋上歇歇腳?”(鳥兒飛來歇歇腳)

師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰?

小結：一個伴侶身上有那么多圖形真好看。

2、“蝸牛橋下漸漸跑,”(出示蝸牛圖片)

師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢?”

師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?！?/p>

3、“老鼠見了快快逃，”(出示老鼠圖片)

師：老鼠身上也有圖形的!它的身體是什么形狀的?(雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的)

4、(觀察動物卡片，分辨主要特征)許多動物伴侶喜歡大花貓，它們是誰呢?

(逐個出示動物)師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下漸漸跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜)

小結：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多伴侶和大花貓一起念兒歌。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

師：大花貓說：“我今日又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多伴侶到我的橋上橋下來呀!

1、制作的動物(貓)粘貼在紙中央。

2、大膽想象并運用簡潔的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物伴侶。

3、添畫背景，表達兒歌情景。

四、共享溝通：

1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容。

師：“今日有那么多的動物伴侶來過橋了，誰來了呀?橋上橋下真快樂，第一個上來的就是橋頭哦?！?/p>

小結：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品)誰在橋上歇歇腳?再找個橋下的，誰在橋下漸漸跑?(指幼兒作品)還有新兒歌嗎?”

活動延長：

師：“小伴侶們本領真大，邀請了這么多新伴侶來，回去我們再試著請更多的伴侶來彎彎腰好嗎!”

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的留意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰正確，把兒歌的韻律、押韻說清晰，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注意在仿照小動物以及引導幼兒關注圖片的環(huán)節(jié)上，忽視了這節(jié)課的原來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

2、中班教案《彎彎腰》反思活動目標：

1.引導幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。

2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設計彎，并感受其中的樂趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動打算：

1.“彎彎樂園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時貼設計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)

2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動過程：

一、我們走走“彎彎樂園”

1.師：“小伴侶們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。

2.進入“彎彎樂園”，老師和小伴侶一起走一走。(老師提醒幼兒把每個彎都走一遍)

3.師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最好玩?(由于此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎)為什么?”(激勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己覺得最好玩的彎)

小結：小伴侶們都說出了自己最喜歡的彎，有的小伴侶還能用動作表現(xiàn)出來，真棒!有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。

(評析：這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的好玩，引起他們的愛好，為下面進一步了解各個彎打下伏筆)

二、小動物走“彎彎樂園”。

(一)老師演示課件，幼兒欣賞故事。

1.課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉半個左彎，再轉半個右彎。原來，他走進了“S”彎。

師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊?(幼兒回答“S”彎)剛剛覺得“S”彎最好玩的小伴侶起立，一起再去走走“S”彎。(老師和小伴侶一起說：先轉半個左彎再轉半個右彎就是“S”彎)

2.課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。

師：小貓走進了彎彎樂園的?(幼兒說出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小伴侶一起再去走走吧。

以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

小結：我們小伴侶不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯!下面，老師還想請你們自己做設計師，設計出跟別人不一樣的彎。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎上，利用再次走自己最感愛好的彎，并嘗試用故事中的簡潔的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的熟悉。)

三、我們設計“彎彎樂園”

1.師：現(xiàn)在老師請你們拿上繩子，自己設計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設計一個與眾不同彎。

2.幼兒設計彎，老師巡回，提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。(設計過程中播放背景音樂)

3.相互走走自己設計的彎。引導幼兒用語言跟好伴侶描述你設計的彎。

(評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設計的過程中，讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設計自己看過的，讓每個幼兒都得到了進展。幼兒的愛好也很高。)

活動延長：

用身體變彎

師：小伴侶們今日我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設計彎。

現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來超級變變變，變出漂亮的彎。

活動反思：

《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件敘述故事，讓幼兒有愛好地熟悉了不同的彎，最后用繩子設計彎，讓幼兒和好伴侶溝通設計的彎并相互走走彎。最后在延長環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導者和支持者的身份參加其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設計環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，也是玩得最快樂的。幼兒的已有閱歷在這里得到了提升。

3、中班教案《彎彎腰》反思活動目標：

1.通過盤曲玩繞的花蛇與孩子玩耍的情境，引發(fā)豐富生動的想象。

2.利用繩子柔軟可變的特征，仿照花蛇制造性的玩出多種造型。

3.嘗試合作玩繩，體驗合作造型的快樂。

4.能分析繪本，培育想象力。

5.大膽地參加討論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動打算：

1.《花蛇彎彎》繪本PPT

2.與幼兒人數(shù)相等的繩子。

3.KT板若干塊、數(shù)碼相機。

活動過程：

一、欣賞繪本故事，引發(fā)豐富生動的想象

1.欣賞繪本P2—P5，傾聽故事，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

師完整敘述故事。

2.根據(jù)繪本提問，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

二、我和彎彎做游戲

1.第一次玩繩，激勵幼兒大膽按自己的想法玩繩子。老師采集幼兒擺好的繩子造型照片。

2.欣賞采集的照片，說說繩子的各種不同造型。

3.提取典型，老師引導幼兒細化造型，增加線形圖案的變幻難度。

4.第二次玩繩，激勵幼兒變出更豐富、詳細的圖形。老師組織幼兒排成一隊，相互欣賞。

5.通過曲里拐彎的車游戲，欣賞同伴的作品，引導幼兒兩兩合作變東西。

出示照片，請幼兒介紹自己變的是什么?

出示照片，通過對比片圖案的討論，引導幼兒兩人合作變圖案。

6.合作探究中，老師激勵合作成功的幼兒。并讓他們向客人老師介紹自己的合作造型。

7.延長活動結束。

教學反思：

孩子們非常地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地愛好動身，來提高活動地質量，由于愛好是幼兒最好地老師。

4、大班科學活動彎彎繞繞的伴侶教案反思活動目標

1、尋找彎曲物體的伴侶。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動打算

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

活動過程

(一)開頭部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”?

老師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦?孩子們，這是什么地方?”“彎彎樂園”!你們到過這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎?

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用?

如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。

(2)幼兒自由介紹，老師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。

(3)老師利用課件小結，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙、彎彎的彩虹。

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)老師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上擴散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢?哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由溝通。

(3)利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如關節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結束部分

幼兒在音樂聲中結束本次活動。

活動反思

通過直觀的教具來演示進行對比從而讓幼兒了解這些彎曲物體在我們生活中的作用及其給我們的生活帶來很多便利。最后結合幼兒已有的生活閱歷讓幼兒說說還見過哪些彎彎繞繞的伴侶，拓展幼兒思維激發(fā)幼兒對科學活動探究的愛好。

5、幼兒園學前班音樂老水牛角彎彎教案反思教學目標：

1.通過傾聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話："小伴侶你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小伴侶，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題--師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探究太空奧秘。

1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小伴侶一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱挨次。

4、游戲：下面老師想考考小伴侶，請你們正確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳動、頑皮好玩。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8、個人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展現(xiàn)創(chuàng)編結果。

活動反思：

本節(jié)課教學內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更正確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二班級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開頭認音符了，所以在每節(jié)課中進行簡潔的識譜訓練，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是，我先讓學生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲，老師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱忱在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認為，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據(jù)二班級學生的心理特點，假如將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的打算還是必須的，這在于老師能否將這份心思用于日常教學中了。

其實，假如要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，老師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學，這樣才能達到老師預期的效果。一節(jié)課下來，學生心情愉快，作為老師，心情也是愉快的。

6、大班語言活動香蕉彎彎教案反思活動設計背景

一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飄舞，一個小伴侶問我:"老師，這是什么呀?我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的全部了比喻的修辭手法。回想起來，這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設計的這節(jié)活動源自我班的一個小伴侶帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當槍在使，并處處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇異大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢?以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活閱歷與語言活動聯(lián)系起來。

活動目標

1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。激勵幼兒學說："香蕉彎彎像……"

2、激勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

教學重點、難點

1、重點：通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。激勵幼兒學說："香蕉彎彎像……"

2、難點：運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌。

活動打算

1、前期打算圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的閱歷。

2、方紙盒一只香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡筆畫)

活動過程

一產(chǎn)生愛好

2、幼兒討論，自由猜想。

3、揭開謎底，出示香蕉。

二.想象活動，引導幼兒運用比喻說話

老師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

"香蕉開頭變了。你們看了，它像什么?"

1、老師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么?

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、老師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

(幼兒模擬打電話狀，與老師進行簡短對話。)

3、老師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小伴侶每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么?

幼兒："像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。

鼓動：小伴侶離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。

三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻觀察了，躺在上面睡著了

香蕉彎彎像小船，小魚觀察了，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結構

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么?誰觀察了?做什么了?引導幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻觀察了，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。

(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(激勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子觀察了，、、、、

(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我信任你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒打算好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按愛好自選小組討論，激勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂

分別請不同小組的幼兒展現(xiàn)和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴共享創(chuàng)編閱歷，體驗成功的快樂。

教學反思

孩子們在活動中的樂觀參加和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學打算中，我既留意討論比喻的特點，又留意討論幼兒的進展水平，根據(jù)幼兒的生活閱歷和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學習的愛好和欲望。在教學過程中，巧用圖標，有助于幼兒創(chuàng)編?；顒又袑⑾憬丁u籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列，幫助幼兒很快把握兒歌"香蕉像什么，xx觀察了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我留意營造幼兒自由表達的機會和條件，激勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學設計中，我通過游戲活動，通過引導幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，奇妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念詳細、形象、生動，易于幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。2、假如在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。

7、大班藝術活動圓圓與彎彎教案反思活動目標：

1、嘗試按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

2、用圓潤、美麗的歌聲表達對秋天的喜愛，體驗歡慶豐收的快樂。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達能力。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動打算：

教具：“○”、“”圖片、大糧囤、歌詞圖片、彩綢

活動過程：

一、練聲

師：前幾天我們小伴侶學習演唱了一首樂譜，還會用填詞的方法來唱，我們現(xiàn)在來復習一下好嗎?用“啦啦啦”來唱，眼睛看好老師指揮、舌頭用力。

二、談話導入

1、師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果和農(nóng)作物都已經(jīng)成熟了，瞧!誰來了?(圓圓的蘋果)(出示圖片“○”)提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物也是圓圓的?要求幼兒用“圓圓的××”敘述。出示“”，看，誰也來了?這是彎彎。提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物是彎彎的?引導幼兒用“彎彎的××”來敘述。

小結：師：原來圓圓和彎彎能變成這么多秋天豐收的東西。

三、熟悉歌詞，嘗試用音樂節(jié)奏朗誦

1、傾聽歌曲，初步了解歌詞。

師：你們想不想聽《圓圓與彎彎》的歌曲?請你們仔細聽一聽，歌曲里有哪些圓圓、彎彎的東西。(老師唱一遍)

提問：好聽嗎?你們聽到了哪些圓圓和彎彎的東西呀?(老師根據(jù)幼兒回答將圖片貼在相應的地方)

2、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容

師：請小伴侶再仔細聽一遍，聽聽歌曲里是怎么來形容圓圓和彎彎的?(邊唱邊點圖)

老師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏的念歌詞，提問：剛才老師念歌詞和平時有什么不一樣?好聽嗎?那我們一起按音樂節(jié)奏朗誦歌詞好嗎?

3、老師帶領幼兒完整用音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、跟著老師完整學唱歌曲。

師：小伴侶念的真好聽，請你們輕輕地跟著老師唱一唱吧。

2、再次完整演唱。

師：小伴侶唱的真棒。豐收了你們高興嗎?這次請你們稍微把聲音提高些，用自然聲音來唱，還要唱出你們高興的樣子哦。(加高興動作、表情演唱)

3、欣賞老師演唱，感受圓潤唱法。

師：老師在很多小伴侶臉上都看到了高興的表情。請你們再欣賞一下老師唱的和你們唱的有什么不一樣?(前4小節(jié))

提問：你覺得我唱的和你們有什么不一樣?哪里不一樣?(圓潤、美麗)那也請你們用圓潤、美麗的聲音來唱好嗎?試唱前4小節(jié)

4、分組演唱。

老師將你們分成兩組，看好老師手勢，第二組先欣賞第一組唱。

提問：他們唱的好嗎?為什么?(引導幼兒說用圓潤、美麗的聲音來唱了，希望第二組唱的時候表現(xiàn)的更快樂些。)

五、歌舞慶豐收。

師：剛才老師聽到歌曲里面唱到“彎彎的彩綢舞呀舞起來”那我們也唱起歌、舞起彩綢慶豐收吧!

活動反思：

這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀愛好，為本活動起了一個好的開頭，提高了幼兒的活動愛好，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。

8、小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)設計意圖：

兒歌《彎彎腰》就像一個謎語，詼諧、幽默，好玩，非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的奇怪???心，喜歡仿照。在設計教材的過程中，我設置懸念，用變魔術的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學的方法引導幼兒觀察，讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說，玩一玩的過程中學會念兒歌，在活動中感受學習的快樂。

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。

2.能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1.背景圖(小貓)2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

活動過程：

一、談話導入

看，今日我?guī)砹苏l?(大花貓)

這是一只調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。(動作演示)

看，它變成了什么?(引導幼兒想象，表述)

大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎?

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來?

二、敘述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學“飛”的動作)

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學蝸?！芭馈钡膭幼?

完整表述：“蝸牛橋下漸漸爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了?(出示老鼠圖片)

你們覺得老鼠觀察這座橋，會喜歡嗎?它看到了，會怎樣想?怎樣說?(引導幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導。)

(老師動作演示)“老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓?！庇變悍抡绽鲜笳f一說。

三、兒歌表演。

1.老師帶領幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)

四、活動延長

回教室，將兒歌念給其他的小伴侶聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下漸漸爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的留意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰正確，把兒歌的韻律、押韻說清晰，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注意在仿照小動物以及引導幼兒關注圖片的環(huán)節(jié)上，忽視了這節(jié)課的原來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

9、小班科學彎彎繞繞的伴侶教案反思活動目標：

1、尋找彎曲物體的伴侶。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。

3、進展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培育探究自然的愛好。

活動打算：

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成"彎彎樂園"。

活動過程：

(一)開頭部分利用音樂《去郊游》引入主題。

師："孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎"?

老師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師："咦?孩子們，這是什么地方?""彎彎樂園"!你們到過這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎?

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用?

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，老師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

(3)老師利用課件小結，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)老師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的"腳"向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上擴散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢?哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由溝通。

(3)利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如關節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結束部分幼兒在音樂聲中結束本課。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

10、小班語言活動彎彎腰教案反思設計意圖：

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、制造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學注意了教育性，卻忽視了游戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學擴散到了幼兒園，這將嚴重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動的童謠選自幼兒老師資料手冊《語言》，童謠的構思新奇別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語言形象好玩、簡短押韻，節(jié)奏感強。選擇這個貼近幼兒生活、游戲性較強的童謠活動《彎彎腰》，是想通過適宜的教學方式讓小班幼兒在感受、體驗中輕松、愉快、大膽地學說童謠，從而拓展幼兒的知識和閱歷，在不知不覺中促進幼兒語言運用能力的進展。

活動目標：

1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學說童謠，體驗說童謠的樂趣。

3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動打算：

童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。

活動過程：

(一)聽著童謠背景音樂愉快進場。

(二)說童謠。

1、引題：引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?

看，這里藏著誰呀?大花貓在干什么呢?它彎彎的身體像什么呀?

2、幼兒完整欣

賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

今日唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個隱秘：大花貓把身體變成了什么?我們一起來聽聽。

3、老師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。

小伴侶的耳朵真靈，請你們再仔細聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這里來玩了?

4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

你聽到誰來這里玩了?根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式說童謠，進一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗說童謠的樂趣。

(1)指圖說童謠。

(2)拍手說童謠。

(3)配樂說童謠。

(4)表演說童謠。

(三)戲童謠。

引導幼兒大膽的制造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、運用童謠中的經(jīng)典句子：“比如：“抱抱手造座橋”等，進一步體驗說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

(四)結束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場。

附兒歌：

彎彎腰，造座橋，

鳥兒飛來歇歇腳，

蝸牛橋下漸漸跑，

老鼠見了快快逃，

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的留意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰正確，把兒歌的韻律、押韻說清晰，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

11、小班美術活動彎彎的小橋教案反思一、活動名稱：彎彎的小橋

二、設計思路：

根據(jù)小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的閱歷。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現(xiàn)小橋，依據(jù)美術教育目標和幼兒進展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子，另外對于小班的幼兒，我們必必要用好玩的情境來吸引他們的愛好。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材，引導幼兒幫助小動物。這樣既好玩又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。

三、活動目標：

1、嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子

2、體驗幫助別人的快樂。

四、活動打算：水彩筆、操作材料若干、PPT

四、活動過程：

一、小動物去小熊家做客

今日小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導幼兒觀察討論：

誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

三、小動物們走過了彎彎的小橋，現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好伴侶來變一變彎彎的小橋

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現(xiàn)彎彎的小橋

幼兒操作

三、幼兒操作，老師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。

幼兒自己操作

四、小動物過小橋

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展現(xiàn)。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們快樂嗎?為什么?(幫助了小動物)

小動物們也很快樂，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

12、小班語言圓圓的彎彎的教案反思活動目標：

1、在老師的引導下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，進展幼兒的想象力。

2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進行分類。

3、學說短句：圓圓魚，圓圓的XX送給你。進展幼兒的語言表達能力。

4、大膽地參加討論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動打算：

教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。

學具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

活動過程：

一、出示圖片，引起愛好。

1、師：今日，我們小2班來了幾個寶寶，你們看，這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?

2、出示圓圓魚和彎彎魚

師：看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚，一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

師：那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。

裝好了請回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導幼兒說：圓圓的XX，彎彎的XX。

三、給物體進行分類。

師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請小伴侶們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的XX送給你?！?/p>

幼兒自由給魚送東西。

四、結束活動

師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ菹?將活動內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。

活動開頭我以猜謎的形式導入活動，另外為了讓寶寶有直接的感知閱歷，我還打算了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很熟悉，下次上網(wǎng)找一些有關彩虹的知識和孩子們一起學習一下。

我們區(qū)角里沒有這個游戲材料，所以沒有進行這個游戲。

活動反思：

這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀愛好，為本活動起了一個好的開頭，提高了幼兒的活動愛好，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。

13、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡潔，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

14、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術嗎?今日我們就來欣賞一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是(?)蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結：這個魔術好玩嗎?蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小伴侶幫它一起變魔術，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

15、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學反思)活動設計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心。《綱要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設計了這節(jié)科學探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結束部分：

老師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。我在教學中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

16、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)活動設計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

17、中班數(shù)學活動教案：《熟悉數(shù)學6》教案(附教學反思)設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好結合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協(xié)作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

18、中班美術活動教案：彎彎的橋教案(附教學反思)設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和便利它有著豐富的形態(tài)，有的美麗，有的莊重，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用詳細的形象來展現(xiàn)同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美妙傳奇，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術制造的快樂。

教學目標：

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學打算：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師：小伴侶，你看到了什么?

師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎?

師：你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

4、在音樂聲中，老師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。老師用美麗的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

老師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)

2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(由于好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)

2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景?為什么?

師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

老師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中平坦的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以便利船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：老師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，由于得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動，幼兒的學習愛好非常深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的樂觀性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

19、中班主題活動教案：彎彎繞繞教案(附教學反思)主題來源：

進入中班以后，孩子的戶外活動場地也變了，我們由原來的一樓到二樓，新的環(huán)境變化孩子非常新奇，尤其是對從一樓爬上來的藤蔓—絲瓜，奇怪???無比。孩子奇怪???這個東西是什么?為什么“它”長著跟彈簧一樣的東西?“它是什么?”絲瓜的生長越來越彎曲，孩子們的關注也也越來越深厚。于是結合孩子的愛好，我們開展了這次的主題活動《彎彎繞繞樂園》。

主題目標：

1、熟悉并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對彎曲的物體感愛好。

2、嘗試用描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達自己探究彎曲物品的過程。

3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體，體驗制造的樂趣。

4、樂于觀察，比較彎曲和筆直生長植物的生長過程，初步嘗試簡潔的記錄。

5、能樂觀與同伴進行合作探究，大膽溝通自己的發(fā)現(xiàn)。

主題分支

(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導幼兒探究身邊彎彎繞繞的愛好。

根據(jù)孩子們的愛好，我們和幼兒、家長共同收集有關圖片、實物，在活動室里布置了相應的環(huán)境“找一找，我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將全部東西拿來，我們將東西呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)孩子熟悉、豐富了閱歷。結合《綱要》中對環(huán)境的創(chuàng)設原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領域整合---數(shù)學領域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有便利面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：有吃的，有玩的，也有動物等。于是結合孩子們將不同的東西區(qū)分開：我們分成食物類、動物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察，更主要的是孩子對數(shù)學領域的分類也拓展了閱歷。后期幼兒又帶了很多玩具，他們會和同伴間商討將玩具細分在哪一類，有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具，幼兒的發(fā)現(xiàn)原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長的路，我們將玩具投放在科學區(qū)。通過這一塊環(huán)境中，孩子們對身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài)，同時也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探究事物的愛好，更引發(fā)幼兒去想象和制造，使幼兒初步熟悉到，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的制造，彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上體現(xiàn)了物體的有用性。在幼兒看和思的過程中，我們準時捕獲教育契機，適當引導，從而使主題內(nèi)容得以豐富、進展，進一步激發(fā)幼兒去關注、探究彎曲的形狀。

(二)、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞”的體驗。

隨著主題的進展，生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的?孩子們觀察圖片和實物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運用多種感官感知，同時孩子也產(chǎn)生了質疑：“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機引導。進展語言的關鍵期主要是為孩子提供一個想說敢說的表達環(huán)境。我們將孩子的想法以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性，如彎彎的公路和直直的山路，彎的更有助于爬山彎彎的電話線距離拉的很遠便利人得身體可以彎彎的，可以便利我們的活動活動中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式?“假如它們是直的會怎么樣?”幼兒通過直觀的圖片對比，進一步了解到了彎彎繞繞對人得生活親密關系。一次活動美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的?！奔ぐl(fā)了很多孩子的愛好，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長度的毛茛，一個卷彎了，一個直的，通過對比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長。孩子對自己主動發(fā)現(xiàn)的問題很投入，并且和小伙伴們溝通自己的想法，我們結合這個，將兩個對比的頭進展現(xiàn)在墻面上，通過圖片、照片對比直觀的讓幼兒觀察和學習。

(三)我和彎彎繞繞做游戲

除了展現(xiàn)一些主題有關的圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們激勵幼兒制造，使幼兒探究表達一個更高的水平。如：戶外體育活動和集體游戲中：材料彎曲運動和身體的彎曲活動。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結合中班幼兒年齡特點，幼兒之間相互探究彎曲的造型來，到集體的探究彎彎曲曲的活動。隨著幼兒探究，發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對生活的重要性，幼兒由物，人的探究落實到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線條和形狀，裝飾不同的物體。《綱要》中提到指導利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活我們老師支持激勵幼兒幾級參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……

從最開頭孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作，展現(xiàn)孩子原有閱歷：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動，孩子還會用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是快樂的參加，每一次區(qū)域活動中都會生成新的問題。瓶子開頭的裝飾孩子會選擇用水彩畫線條，到后來孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現(xiàn)在孩子會用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾，孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學習過程通過墻面來展現(xiàn)，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫的線條展現(xiàn)在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒常常會看著自己展現(xiàn)出來作品，跟其他小伴侶說一說自己畫的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會得到了一個新的提高?！毒V要》中提到要為創(chuàng)設一個展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通，相互行賞，共同提高的環(huán)境。

幼兒將自己裝飾的畫展現(xiàn)在主題墻上，為幼兒樹立了自信心。另外，孩子們由于在棋類區(qū)每日玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運動我快樂”等進退棋，在活動中幼兒體驗了游戲的快樂，達到了在“玩中學”的目的，幼兒知道了，一些社會規(guī)章?！毒V要》中說到了社會領域的教育具有潛移默化的特點。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探究，游戲等是社會學習的重要途徑。結合我們班級孩子年齡特點，和幼兒日常比