浙江初中語文一年級2017年第5單元第3課第3節(jié)世界的氣候

第四節(jié)世界的氣候

教學目標：1、知識目標：重點掌握世界主要氣候類型的特點及分布規(guī)律。2、能力目標：（1）初步學會閱讀世界氣候類型分布圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養(yǎng)學生對比、分析、綜合、應用等思維能力。（2）能夠在一定程度運用世界氣候類型的特點及其分布知識指導生活實踐。3、情感價值：培養(yǎng)學生合作意識和嚴謹求實的科學態(tài)度。

教學方法：

多媒體教學、小組合

作、學生上臺展示

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搜集一些關于世界各地自然風

景、建筑、服飾等圖片

主要知識點：（一）天氣與氣候的區(qū)別（二）世界主要氣候類型特征及分布（三）影響氣候的主要因素（四）氣候與我們的生產、生活的關系一、天氣與氣候的區(qū)別思路：溫故知新、對比歸納

實際運用導入：由景觀圖片引出

世界各地氣候不同

溫故：

1、什么是天氣？天氣是指一個地方短時期的陰晴、風雨、冷熱等天氣狀況，它時刻發(fā)生著變化2、你能說說今天的天氣怎么樣?3、人們描述天氣,關注的時間是一天,常用到氣溫、降水、風、云、等要素.那氣候關注的時間是多長呢?知新：什么是氣候？你能說說我們當?shù)氐臍夂蛱攸c嗎？應用：

看下面哪些是說天氣的？哪些是說氣候的？培養(yǎng)學生比較、歸納等

地理思維能力及應用能

力二、世界主要氣候類型的特征及及分布（重、難點）思路：三個活動

一個競賽活動一個旅行活動一個練習活動小組競賽分小組，按照所抽到的氣溫、降水數(shù)據，在分發(fā)的氣溫、降水坐標圖中繪制氣溫曲線、降水柱狀圖，然后大家一起討論所繪制圖反映的氣溫降水變化規(guī)律，總結出氣候特征，判斷氣候類型，并查找分布地區(qū)。

根據氣溫降水變化規(guī)律，按照抽簽的探究問題，大家討論決定選取衣服、雨具、特殊日常用品等。最后小組推選代表上講臺發(fā)言。

培養(yǎng)讀圖分析能力、聯(lián)系實際的能力。

培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

旅行活動在世界氣候分布圖上，制作了一個動畫。乘坐飛機依次飛越九種主要氣候類型分布地區(qū)，一一呈現(xiàn)氣候名稱、氣溫曲線降水柱狀圖、氣候特征、自然景觀。獲取系統(tǒng)、直觀、形象的認識練習活動

結合課本66頁活動3

查閱世界氣候分布圖填寫表格世界氣候類型圖大陸西岸中部大陸東岸溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候和季風性濕潤氣候溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候分布三、影響氣候的主要因素：

思路：溫故知新影響氣溫和降水的因素是什么？（緯度位置