第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值專(zhuān)題一：人生專(zhuān)題

請(qǐng)大家靜靜的感悟！人的一生（動(dòng)畫(huà)）

屬于我們的時(shí)間還有多少？你雖很年輕，但時(shí)間已所剩無(wú)幾！人生很短暫,只有十位數(shù):

人的一生如活八十歲，就由二十五億二千二百八十八萬(wàn)秒的十位數(shù)組成。

80x365=29000；

29000x24=700800；

700800x60=42048000；

42048000x60=2522880000。按80歲計(jì)算,29200天,扣除前后各20年,你一生的黃金時(shí)間就是40年睡覺(jué)每天8小時(shí),40年中大約花掉11.68萬(wàn)小時(shí),約13年一日三餐每日約2.5小時(shí),40年大約花掉4年交通時(shí)間每天按1.5小時(shí),40年花掉約2.5年電話聊天,每天1小時(shí),40年約花1.5年看電視每天3小時(shí),40年約花掉5年時(shí)間每星期的娛樂(lè)時(shí)間算下來(lái)平均每天1.5小時(shí),40年花掉2.5年每天洗涮,去衛(wèi)生間等約1小時(shí),40年花掉約1.5年休假按14天/年,加上每天做白日夢(mèng),鬧情緒,犯錯(cuò)誤等約花掉6.5年

“最后屬于你的時(shí)間還剩下多少?”最后剩下：3.5年即1277天即30648小時(shí)即1838880秒40年時(shí)間我們只有3.5年能用于學(xué)習(xí)和工作上。

我們只有3.5年的創(chuàng)造價(jià)值，多么觸目驚心數(shù)字，此時(shí)每個(gè)人都應(yīng)該好好思考一下，你們真的很閑嗎？此生就在“閑”中度過(guò)嗎？

一、什么是人生觀呢？

是指人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即是人們對(duì)人生的看法和態(tài)度。

二、人生觀又包括哪些內(nèi)容的？請(qǐng)看下面幾段話！士兵突擊經(jīng)典臺(tái)詞你現(xiàn)在混日子，小心將來(lái)日子混了你！士兵突擊經(jīng)典臺(tái)詞人不能過(guò)的太舒服了，太舒服了就會(huì)出問(wèn)題！士兵突擊經(jīng)典臺(tái)詞有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事！人生觀構(gòu)成第一是人生目的（為什么活著）第二是人生態(tài)度（怎么樣活著）第三是人生價(jià)值（什么樣的人生才有意義）（本章我們解決三個(gè)問(wèn)題：①為什么②怎么樣③什么樣）1.人生目的

所謂人生目的，就是指生活在一定歷史條件下的人生主體，在人生實(shí)踐中提出的關(guān)于自身行為的基本指向，是人生命歷程的根本追求，是對(duì)“人為什么而活”問(wèn)題的總體回答，它體現(xiàn)了人的最高社會(huì)需求。結(jié)合下面的對(duì)話思考：一位記者到我國(guó)某貧困地區(qū)采訪，碰到一個(gè)放羊娃，就問(wèn)他：“你每天放羊是為了什么？”答：“為了討個(gè)媳婦”問(wèn)：“討媳婦為了什么？”答：“生娃娃”問(wèn)：“生娃娃干什么？”答：“放羊?！眴?wèn)：“放羊干什么？”答：“為了討個(gè)媳婦”從以上案例中，我們可以看出該放羊娃對(duì)自己人生軌跡的描繪，他的人生軌跡是由他的人生目的決定的。樹(shù)立高尚的人生目的課堂調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在思考你自己“為什么活著”？同學(xué)們思考兩分鐘，然后把答案寫(xiě)在紙上。課堂交流：現(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)幫我一個(gè)忙，從剛才同學(xué)們交上來(lái)的答案中隨機(jī)各抽取十個(gè)，然后念給大家聽(tīng)聽(tīng)?？偨Y(jié)：大家的人生目的各不相同，但可以概況為幾種類(lèi)型：為自己而活、為父母或所愛(ài)的人及愛(ài)你的人而活，為社會(huì)和國(guó)家而活。那么，哪一種是崇高的呢？請(qǐng)大家自己思考。人生目的有四個(gè)層次：自私自利、利人利己、先公后私、大公無(wú)私。

課堂小活動(dòng):數(shù)學(xué)計(jì)算題如果令A(yù)BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

分別等于百分之1234567891011121314151617181920212223242526

那么Hardwork（努力工作）：

H+A+R+D+W+O+R+K8+1+18+4+23+15+18+11=98%

Knowledge（知識(shí)）：（K+N+O+W+L+E+D+G+E）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%

Love（愛(ài)情）：（L+O+V+E）12+15+22+5=54%

Luck（好運(yùn)）：（L+U+C+K）12+21+3+11=47%

這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的，什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢(qián)）嗎?...不!

（M+O+N+E+Y）13+15+14+5+25=72%

是Leaadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎?...不!（L+E+A+D+E+R+S+H+I+P）12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%

那么，什么能使人生變成100%的圓滿呢？

人生態(tài)度

A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%

端正我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度，這樣才能夠使我們的達(dá)到100%的圓滿！2.人生態(tài)度

所謂人生態(tài)度，是指人們通過(guò)生活實(shí)踐所形成的對(duì)人生問(wèn)題的一種穩(wěn)定的心理傾向和基本意圖。它回答的是“人怎樣活著”的問(wèn)題。人生態(tài)度體現(xiàn)了人的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為傾向。給大家提三個(gè)問(wèn)題？“第一個(gè)問(wèn)題，世界上第一高峰是哪座山？（屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別，請(qǐng)你保持一份上進(jìn)心）“第二個(gè)問(wèn)題，有人要燒壺開(kāi)水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？”

（不管是工作還是學(xué)習(xí)，切忌鉆牛角尖，進(jìn)退有度，才不至進(jìn)退維谷）“第三個(gè)問(wèn)題，也是最后一個(gè)問(wèn)題，古代有一個(gè)人想學(xué)立身的本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。之后他會(huì)怎么樣呢？”

（要學(xué)有所用，要找準(zhǔn)方向，不能脫離實(shí)際。）人生要進(jìn)取人生須選擇人生當(dāng)務(wù)實(shí)人生應(yīng)樂(lè)觀確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的閱讀這段話：人生，從自己的哭聲開(kāi)始，在別人的眼淚里結(jié)束。這中間的時(shí)光，就叫做幸福。人活著，當(dāng)哭則哭，聲音不悲不苦，為國(guó)為民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的淚，數(shù)一數(shù)，那是人生價(jià)值的珍珠。人生短暫，“生命對(duì)于我們只有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！?/p>

以上我們主要探討了人生觀的人生目的和人生態(tài)度兩方面內(nèi)容，即“人為什么活著”和“人應(yīng)當(dāng)怎樣活著”。

人生觀還有一個(gè)很重要的方面即人生的意義，這需要從人生價(jià)值的角度進(jìn)行審視和評(píng)價(jià)。人只有找到了自己對(duì)生活意義的正確答案，才會(huì)自覺(jué)地朝著選定的目標(biāo)努力，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。大學(xué)生更要懂得這樣的道理。3.人生價(jià)值人生價(jià)值是人生觀體系當(dāng)中的一個(gè)重要范疇，在一定意義上，人生價(jià)值就是人生的意義，評(píng)估人生價(jià)值量大小，，可以理解人生的意義如何，理解人生意義大小。澄清價(jià)值觀的活動(dòng)一個(gè)適應(yīng)社會(huì)，身心健康，人格成熟的人應(yīng)該清楚自己的價(jià)值觀，并了解自己價(jià)值體系的建立過(guò)程與基礎(chǔ)，且不斷內(nèi)省。價(jià)值觀不僅影響人對(duì)事物的選擇，也影響與他人的相處與溝通，最終影響人的生活，影響人的發(fā)展。在團(tuán)體咨詢過(guò)程中，澄清自己的價(jià)值觀，了解他人的價(jià)值觀，在比較、交流之中，確立正確的價(jià)值觀，是各種目標(biāo)的團(tuán)體咨詢必然采用的活動(dòng)。姑娘與水手目的：澄清個(gè)人價(jià)值觀。時(shí)間：大約10-20分鐘準(zhǔn)備：事先印好的順序選擇表及小級(jí)統(tǒng)計(jì)表。操作：指導(dǎo)者給全體成員講一個(gè)故事：出場(chǎng)人物：水手、姑娘、老人，未婚夫、親戚故事是這樣的：一艘船遇上了暴風(fēng)雨，不幸被沉沒(méi)了。船上的人中有5個(gè)人幸運(yùn)地乘上了兩艘救生艇。一艘救生艇上坐著水手、姑娘和一位老人；另一艘上坐著姑娘的未婚夫和他的親戚。氣候惡劣，波浪滔天，兩只救生艇被打散了。姑娘乘坐的艇漂到一個(gè)小島上。與未婚夫分開(kāi)的姑娘惦記著未婚夫，千方百計(jì)尋找，但找了一天一點(diǎn)線索也沒(méi)有。第二天，天氣轉(zhuǎn)好，姑娘仍不死心，繼續(xù)尋找，還是沒(méi)找見(jiàn)。有一天，姑娘遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了大海中的一個(gè)小島，她就請(qǐng)求水手，“請(qǐng)修理一下救生艇，帶我去那個(gè)島上好嗎？”水手答應(yīng)了姑娘，但提出了一個(gè)條件，必須和她睡一夜。陷入失望和困擾的姑娘找到老人，與他商量，“我很為難，怎樣做才好呢？請(qǐng)你告訴我一個(gè)好方法?！崩先苏f(shuō)：“對(duì)你來(lái)說(shuō)，怎么做正確，怎么做錯(cuò)誤我實(shí)在不能說(shuō)什么。你捫心自問(wèn)，按你的心愿去做吧?！惫媚锶f(wàn)般無(wú)奈，尋未婚夫心切，結(jié)果滿足了水手的要求。第二天早上，水手修船好了艇，帶著姑娘去了那個(gè)小島。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看到了島上未婚夫的身影，不顧船未靠岸，從船上跳進(jìn)水里，拼命往岸上跑，一把抱住了未婚夫的胳膊。在未婚夫溫暖的懷抱里，姑娘想：要不要告訴他昨晚的事呢？思前想后，下決心說(shuō)明情況。未婚夫一聽(tīng)，頓時(shí)大怒，一把推開(kāi)她，并吼著“我再不想見(jiàn)到你了”，轉(zhuǎn)身跑走了。姑娘傷心地邊哭邊往海邊走。見(jiàn)此情景，未婚夫的親戚走到她的身邊，用手拍著她的肩膀，“你們兩人吵架我都看到了，有機(jī)會(huì)我再找他說(shuō)說(shuō)，在這之前，讓我來(lái)照顧你吧。”故事講完后，指導(dǎo)者給每個(gè)成員發(fā)一張表，要求大家從剛才的故事中出現(xiàn)的5個(gè)人物中，按照自己的好感程度做出選擇并排序，然后簡(jiǎn)單地寫(xiě)出原因。好感的順序：理由1、2、3、4、5通過(guò)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，受到啟發(fā)，可以修正自己的意見(jiàn)。在共同討論中表現(xiàn)出每個(gè)人的價(jià)值觀，也可以了解他人的價(jià)值觀，促進(jìn)深入思考，逐漸確立正確的價(jià)值觀。結(jié)合一下名人名言思考并回答問(wèn)題：你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得為世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧乱粋€(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么?！獝?ài)因斯坦人之所以為人，在于能有所創(chuàng)造?！獜堘纺?/p>

“談到人的價(jià)值，有一點(diǎn)許多人會(huì)困惑：萬(wàn)物都以其本身的品質(zhì)來(lái)衡量，惟獨(dú)人是例外。一匹馬，我們贊揚(yáng)的是它的矯健靈活，而不是它的馬鞍；一條獵狗，我們贊揚(yáng)的是它的速度，而不是它的項(xiàng)圈；一只鳥(niǎo)兒，我們贊揚(yáng)的是它的翅膀，而不是它的牽繩或者腳鈴。對(duì)于一個(gè)人，我們?yōu)槭裁床挥盟钠焚|(zhì)去衡量呢？大群的隨從、華麗的住宅、顯赫的威望、豐厚的年金，這些統(tǒng)統(tǒng)是他的身外之物，而不是他的內(nèi)在品質(zhì)。”——《蒙田隨筆》節(jié)選你認(rèn)為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（貢獻(xiàn)）人生最大的價(jià)值是什么呢？《請(qǐng)大家欣賞一段小故事》有一座山，山上有個(gè)大師。一天，一個(gè)小和尚跑過(guò)來(lái)，請(qǐng)教大師：“師父，我人生最大的價(jià)值是什么呢？”大師說(shuō)：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場(chǎng)上去賣(mài)，假如有人問(wèn)價(jià)，你不要講話，只伸出兩個(gè)指頭；假如他跟你還價(jià)，你不要賣(mài)，抱回來(lái)，師父告訴你，你人生最大的價(jià)值是什么?！?/p>

人生最大的價(jià)值是什么呢？第二天一大早，小和尚抱了一塊大石頭，樂(lè)呵呵地跑到山下菜市場(chǎng)上去賣(mài)。菜市場(chǎng)上人來(lái)人往，熙熙攘攘，人們很好奇，誰(shuí)會(huì)買(mǎi)一塊石頭呢？結(jié)果沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)家庭主婦走了過(guò)來(lái)，問(wèn)小和尚：“這石頭多少錢(qián)賣(mài)呀？”和尚伸出了兩個(gè)指頭，那個(gè)家庭主婦說(shuō)：“2元錢(qián)？”和尚搖搖頭，家庭主婦說(shuō)：“那么是20元？好吧，好吧！我剛好拿回去壓酸菜?！毙『蜕新?tīng)到：“我的媽呀，一文不值的石頭居然有人出20元錢(qián)來(lái)買(mǎi)！我們山上有的是呢！”于是，小和尚遵照師傅的囑托沒(méi)有賣(mài)，樂(lè)呵呵地抱回山上，去見(jiàn)師父：“師父，今天有一個(gè)家庭主婦愿意出20元錢(qián)，買(mǎi)我的石頭。師父，您現(xiàn)在可以告訴我，我人生最大的價(jià)值是什么了嗎？”大師說(shuō)：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問(wèn)價(jià)，你依然伸出兩個(gè)指頭；如果他還價(jià)，你不要賣(mài)，再抱回來(lái)，我們?cè)僬??！?/p>

第三天早上，小和尚又興高采烈地抱著這塊大石頭，來(lái)到了博物館。在博物館里，一群好奇的人圍觀，竊竊私語(yǔ)：“一塊普通的石頭，有什么價(jià)值擺在博物館里呢？”“既然這塊石頭擺在博物館里，那一定有它的價(jià)值，只是我們還不知道而已?！边@時(shí)，有一個(gè)人從人群中竄出來(lái)，沖著小和尚大聲說(shuō)：“小和尚，你這塊石頭多少錢(qián)賣(mài)??？”小和尚沒(méi)出聲，伸出兩個(gè)指頭，那個(gè)人說(shuō)：“20元？”小和尚搖了搖頭，那個(gè)人說(shuō)：“200元就200元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像?！毙『蜕新?tīng)到這里，倒退了一步，非常驚訝！他依然遵照師傅的囑托，把這塊石頭抱回了山上，去見(jiàn)師傅：“師傅，今天有人要出200元買(mǎi)我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價(jià)值是什么了吧？”大師哈哈大笑說(shuō)：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣(mài)，照例有人還價(jià)，你就把它抱回來(lái)。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價(jià)值是什么?！比松畲蟮膬r(jià)值是什么呢？人生最大的價(jià)值是什么呢？

第四天一早，小和尚又抱著那塊大石頭來(lái)到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談?wù)摚骸斑@是什么石頭啊？在哪兒出土的呢？是哪個(gè)朝代的呀？是做什么用的呢？”傍晚的時(shí)候，終于有一個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn)價(jià)：“小和尚，你這塊石頭多少錢(qián)賣(mài)?。俊毙『蜕幸廊徊宦暡徽Z(yǔ)，伸出了兩個(gè)指頭?！?00元？”