第八章第一節(jié)幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

不尋常用途盡量多說出牙簽的用途幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)什么是能力？

能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力的特征1、能力和活動(dòng)密切聯(lián)系2、能力直接影響活動(dòng)效率3、完成一種活動(dòng)需要多種能力的結(jié)合（三）能力與知識、技能的關(guān)系能力知識、技能基礎(chǔ)促進(jìn)1、一般能力和特殊能力

一般能力人從事各種活動(dòng)所必須具備的基本能力觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力…一般能力的綜合被稱為智力特殊能力人在某種專業(yè)活動(dòng)中所必須具備的能力音樂家區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力，節(jié)奏感…（四）能力的分類2、模仿能力與創(chuàng)造能力模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動(dòng)的能力。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造能力故事結(jié)尾：一只淘氣的狗過去常常悄悄跟在行人的腳后，然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會(huì)發(fā)出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說…….3、認(rèn)識能力、操作能力和社交能力認(rèn)識能力就是學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和分析的能力操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力社交能力即人們在社會(huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力能力、才能和天才按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才二、幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)（一）各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展1、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展2、語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵3、模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)4、認(rèn)識能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提5、特殊能力有所表現(xiàn)6、創(chuàng)造能力萌芽（二）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異加德納的多元智能理論書本P134（三）智力發(fā)展迅速加德納多元智能理論小測試：

請根據(jù)你對自己的了解對下列問題做出判斷：1.你在背詩和有韻律的詞句時(shí)很出色。2.你能注意到你愁悶和高興的情緒變化。3.你常常問諸如“時(shí)間是從什么時(shí)候開始的?”問題。4.你很少迷路。5.你的動(dòng)作很優(yōu)美。6.你唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。7.你經(jīng)常會(huì)問打雷、閃電和下雨是怎樣形成的等問題。8.經(jīng)常說過的一個(gè)詞你用錯(cuò)了，你就會(huì)糾正。9.你很早就會(huì)系鞋帶，出人意料地學(xué)會(huì)騎車。10.你特別喜歡扮演什么角色并編出劇情。11.出外旅行時(shí)，你能記住沿途標(biāo)記，說：“我們曾到過這個(gè)地方……”。12.你喜歡聽各種樂器，并能通過辨音認(rèn)出它們。13.你畫圖畫得很好，對物體描繪清晰。14.你善于模仿各種身體動(dòng)作以及面部表情。15.就像喜歡根據(jù)大小和顏色把玩具分類一樣，你善于劃分種類。16.你長于把動(dòng)作與情感聯(lián)系起來，譬如說：“我發(fā)昏了才做出這事……”。17.你能夠相當(dāng)精彩地講故事。18.你能夠?qū)Σ煌穆曧懓l(fā)表議論。19.某人被引薦，你有時(shí)會(huì)說：“她使我想起了誰。”20.對別人能完成與不能完成的事你能做出準(zhǔn)確的評論。21.在看電影、電視時(shí)，能夠很快看出誰是壞蛋。22.觀察力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)枝末節(jié)。23.說話早，表達(dá)能力強(qiáng)。24.喜歡下棋打牌。25.學(xué)歌學(xué)得快。26.能夠熟練地掌握各種工具器械。27.不卑不亢，有自信心。28.有“眼力勁”，能夠應(yīng)酬客人。29.很少不知所措。30.喜歡讀書，勿需大人督促。31.能很快學(xué)會(huì)等量轉(zhuǎn)換，例如，500克是1斤，3尺是1米。32.從小就愛擺弄樂器，長大一些后，能識別出沒有歌詞樂曲演奏曲。33.是拆裝玩具、折紙的能手，別人都說你手巧。34.知道如何計(jì)劃自己的事情。35.喜歡養(yǎng)動(dòng)植物。36.能夠區(qū)分不同動(dòng)植物的品種。測試結(jié)果：（以上題目中）選擇1、8、17、23、30表現(xiàn)出的是言語-語言智能;選擇6、12、18、25、32表現(xiàn)出的是音樂-節(jié)奏智能;選擇3、7、15、24、31是邏輯-數(shù)理智能;選擇4、11、13、22、29是視覺-空間智能;選擇5、9、14、26、33是身體-動(dòng)覺智能;選擇10、16、20、27、34是自知-自省智能;選擇2、10、19、21、28是人際交往智能。選擇35.36是自然智能。

倘若你對上面與某項(xiàng)才能有關(guān)的五個(gè)問題上都答“是”那么，你就可能在那方面先天強(qiáng)勢。三、幼兒能力的培養(yǎng)（一）正確了解幼兒能力發(fā)展水平在日常生活中，成人和幼兒長期接觸，通過日常觀察，可以粗略地評定一個(gè)幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)和水平。心理學(xué)研究者采用“智力測驗(yàn)”測定人們的一般智力斯坦福-比奈智力測驗(yàn)P136用于衡量智力的指標(biāo)：比率智商智商是一個(gè)商數(shù)，是指個(gè)人的心理年齡（MA）與其實(shí)足年齡（CA）的比值，故稱為比率智商按智力測驗(yàn)的原理來說，個(gè)人智力的高低，不是絕對的，而是相對的，可通過與同齡人相比而顯示出來的斯坦福-比奈智力測驗(yàn)比率智商的計(jì)算（二）組織幼兒參加各種活動(dòng)如繪畫、音樂、計(jì)算、主題游戲、戲劇表演、搭積木等，鼓勵(lì)他們積極參加，自由創(chuàng)作，