20寓言兩則教案

20寓言兩則教課要求：1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．能力目標(biāo)：能正確、流暢地分角色朗誦課文，有感情地朗誦對(duì)話。3．感情目標(biāo)：發(fā)揮想像，初步理解課文寓言，從中遇到啟迪。教課要點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教課難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教課方法：情形教課法自主合作研究教課法預(yù)習(xí)作業(yè)：朗誦課文，查資料認(rèn)識(shí)“井底之蛙”和“亡羊補(bǔ)牢”的粗心；收集你讀過(guò)的喜愛的寓言故事。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。2．教課掛圖(課件)。教課課時(shí)：二課時(shí)。教課過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)《井底之蛙》生字詞。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解寓意。教課要點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教課難點(diǎn)有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，教課掛圖，課文朗誦帶。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課大家知道“井底之蛙”的成語(yǔ)嗎?今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。二、學(xué)習(xí)課文《井底之蛙》1．聽課文錄音：想想故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的什么事?2．讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。出示生字卡片認(rèn)讀。寓言兩則井河口渴①小聲自由讀，把帶拼音的字讀準(zhǔn)。②老師檢查，指名認(rèn)讀生字。③你怎么記著這些字?把好的方法介紹給大家。④采納多種方式檢查認(rèn)讀成效。（開火車讀、男女換讀等）差別形近字：渴（）底（）喝（）低（）指導(dǎo)寫字。①出示會(huì)寫的生字卡片。②讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，仔細(xì)察看，注意書寫。要點(diǎn)指導(dǎo)：沿：第五筆是“橫折彎”，不是“橫折彎鉤”。“渴、喝”兩個(gè)字右半部分完整同樣，不過(guò)偏旁不一樣，可指引學(xué)生用會(huì)心的方法識(shí)記?？诳柿诵枰虼恕翱省弊质侨c(diǎn)水旁；喝水要用嘴巴，因此“喝”字是口字旁。③生書寫，師巡視，指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)課文《井底之蛙》1．再讀課文。(出示掛圖)圖文聯(lián)合，以讀帶講，認(rèn)識(shí)青蛙和小鳥所處的不一樣地點(diǎn)。能夠設(shè)計(jì)以下口頭填空：青蛙坐在()，小鳥落在()。自讀第二至七自然段，用不一樣的符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不一樣見解的句子。讀句子(投影)。青蛙坐在井里，仰頭看見天只有井口那么大。小鳥飛來(lái)了，落在井沿上，說(shuō)天一望無(wú)際，大極了。青蛙不信，還說(shuō)小鳥弄錯(cuò)了。究竟誰(shuí)錯(cuò)了?①議論。(小鳥是對(duì)的，青蛙是錯(cuò)的。)(5)青蛙為何會(huì)認(rèn)為小鳥吹牛?①議論理解。②大話：不真切的夸張事實(shí)的話。(教師指引學(xué)生說(shuō)幾句大話。)③一望無(wú)際：沒(méi)有邊沿，形容特別大。(教師指引學(xué)生用一望無(wú)際說(shuō)一句話)(由于小鳥在天空自由地飛，認(rèn)識(shí)天是一望無(wú)際的，青蛙成天井底之蛙，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，談?wù)勀憧吹降奶煊卸啻?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?2．朗誦感悟。自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的看插圖練讀第一次對(duì)話。感悟第二次對(duì)話。教師用簡(jiǎn)筆劃演示：一望無(wú)際井底之蛙四人小組再讀第二次對(duì)話。(一人引讀，兩人對(duì)話，一人擔(dān)當(dāng)評(píng)委)朗誦提示：“朋友，別吹牛了!天可是井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”(讀出不相信的語(yǔ)氣)“你弄錯(cuò)了。天一望無(wú)際，大得很哪!”(讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣)感悟第三次對(duì)話。①自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義?(青蛙：自信、愚笨。小鳥：真摯，好心。)②小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗誦，再議論上邊的問(wèn)題。③朗誦對(duì)話，讀出適合的語(yǔ)氣。朗誦提示：青蛙的話要讀出驕橫、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自認(rèn)為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出腳踏實(shí)地的懇切態(tài)度。四、分角色朗誦全文五、指引想象，總結(jié)全文假如青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?(2)假如青蛙仍堅(jiān)持自己的見解，不跳出井口，以后可能發(fā)生什么事?最后談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。小結(jié)這個(gè)故事：經(jīng)過(guò)生動(dòng)的對(duì)話，敘述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物．不要像青蛙那樣自認(rèn)為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn)。六、作業(yè)讀編青蛙跳出井口的故事。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)《亡羊補(bǔ)牢》的生字詞。2．正確、流暢地朗誦課文，理解寓意。教課要點(diǎn)有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教課難點(diǎn)有感情地朗誦課文，理解寓意，從中遇到啟迪。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課①誰(shuí)能談?wù)劇毒字堋返墓适?②今日我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、要修業(yè)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，認(rèn)識(shí)課文粗心。2．想想課題是什么意思，想好了，同桌互說(shuō)互聽。3．檢查學(xué)習(xí)狀況。用生字卡片檢查生字的讀音，注意正音。沿：yán不讀yàn?？省⒑嚷暷覆灰粯?，渴(kě)養(yǎng)：窿、坊是后鼻音。悔：(huǐ)是“h，，不是“f”。juàn()多音字：“圈”羊圈juàn)圓圈(quān)多音字：圈quān()(2)自由讀，開火車讀，找出句子測(cè)讀。4．指導(dǎo)書寫。(1)出示會(huì)寫的字生字卡片。仔細(xì)察看，注意指導(dǎo)。丟：與“去”要差別。叼：最后一筆是。補(bǔ)：是“*”字旁，不可以少一點(diǎn)。(2)生書寫，師巡視指導(dǎo)。三、自由輕聲讀課文，思慮題目的意思(1)發(fā)問(wèn)：“亡”是什么意思”“牢”指什么?談?wù)勵(lì)}目的意思。四、學(xué)習(xí)課文1．默讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么?學(xué)生自由回答，能提到課文中的內(nèi)容即可。2．再讀課文，思慮。課文寫了養(yǎng)羊人幾次丟養(yǎng)?(兩次)什么原由丟羊?(羊圈破了個(gè)窟窿)鄰居怎么勸他的?①指名讀鄰居的話。②指導(dǎo)朗誦：要怎么讀才能表現(xiàn)鄰居勸他的誠(chéng)心呢?(要用關(guān)懷的語(yǔ)氣讀)全班齊讀。養(yǎng)羊人是怎么說(shuō)的?要怎么讀?(不認(rèn)為然的口氣，沒(méi)把這件事放在心上)全班齊讀。讀第四自然段。①指名說(shuō)，為何用“又”字?②他是怎么想，怎么做的?結(jié)果如何?全班齊讀。五、總結(jié)全文1．