人教版三年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

人教版三年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、萬以內(nèi)的加減法。

2、有余數(shù)的除法。

3、多位數(shù)乘一位數(shù)。

4、四邊形。

5、時、分、秒和千米和噸。

6、分數(shù)的初步學(xué)問。

二、復(fù)習(xí)目標：

使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、萬以內(nèi)的加減法。2、多位數(shù)乘一位數(shù)。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3、分數(shù)的含義。

五、復(fù)習(xí)方法：

講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個學(xué)問點突破，再學(xué)問點綜合，最終解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。逐步培育學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采納小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先標準各個小組，教給學(xué)生如何進展小組學(xué)習(xí)。進展習(xí)題練習(xí)時標準學(xué)生的書寫，培育學(xué)生仔細認真書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比擬慢的同學(xué)多鼓舞，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。準時反應(yīng)，準時訂正，使復(fù)習(xí)的確有效，使大局部學(xué)生有較大幅度的提高。

六、復(fù)習(xí)措施

教師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

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2、采納各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的學(xué)問進展歸類整理。

3、在抓好根底學(xué)問的同時，全面培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計表達層次性、綜合性、趣味性和開放性，準時批改，準時發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學(xué)問每天清。

5、注意培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，積極思索、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、仔細地完成作業(yè)，準時進展自我反思。

補差措施

1、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫忙他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和催促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的時機。

六、課時安排(16課時)：

1、萬以內(nèi)的加減法4課時

2、有余數(shù)的除法2課時

3、多位數(shù)乘一位數(shù)4課時

4、四邊形2課時

5、時、分、秒和千米和噸2課時

6、分數(shù)的初步學(xué)問2課時

篇2:人教版二年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又接近了尾聲，接下來將進入緊急的復(fù)習(xí)階段，為了能夠科學(xué)合理的進展期末復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。另外通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的孩子，能彌補當時沒學(xué)會的學(xué)問，打好根底。特將復(fù)習(xí)規(guī)劃具體制定如下：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分十二個單元：熟悉乘法、乘法口訣(一)(二)、熟悉圖形、熟悉除法、口訣求商(一)(二)、厘米和米、位置與方向、時、分、秒，觀看物體、統(tǒng)計與可能性、期末復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對學(xué)問的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進展了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫忙學(xué)生整理學(xué)問，又要適當進展技能的訓(xùn)練，以培育學(xué)生肯定的解決問題的力量為目標。在復(fù)習(xí)過程中，重點是幫忙學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的力量。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比擬熟識地把握從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔的物體的外形。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能依據(jù)簡潔的問題使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能依據(jù)統(tǒng)計表提出并答復(fù)簡潔的問題。

5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠說明物體的位置關(guān)系，進展學(xué)生的空間觀念。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，培育學(xué)生初步的推理力量。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的力量。

2、通過復(fù)習(xí)，進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強化學(xué)生的統(tǒng)計意識。

3、進一步從不同位置觀看物體。

4、鐘表的運作規(guī)章，熟悉時刻是幾時幾分。把握熟悉時間的方法。

5、培育初步推理力量。

五、學(xué)生狀況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進展分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學(xué)生能過很好的把握，10%的學(xué)生把握的不太好，其中有局部學(xué)生做題簡單出錯。在計算方面還要加強訓(xùn)練的力度。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實際問題，這是我們班的一個難點，由于學(xué)生學(xué)習(xí)急躁，沒有養(yǎng)成仔細讀題、認真審題、仔細分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，解題時錯誤消失較多。還有一局部學(xué)生解題力量較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現(xiàn)象，復(fù)習(xí)期間肯定要加強輔導(dǎo)以及良好的讀題、審題、分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化養(yǎng)成。

4、操作方面。本學(xué)期熟悉了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業(yè)方面。在教師的要求下，90%的學(xué)生能夠書寫仔細，習(xí)慣較好;10%的學(xué)生不能到達肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于根底的學(xué)問讓學(xué)生肯定把握，并在此根底上能敏捷運用根底學(xué)問解決問題。

2、有條理有針對性地進展整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視學(xué)生制造性思維的進展，培育學(xué)生的制造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，幫忙后進生的成績有所提高。

4、隨堂進展小測試，提高學(xué)生的力量，做到講練結(jié)合。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認真、仔細。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容準時間安排：

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊學(xué)問進展復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進展穩(wěn)固。

(1)乘法口訣的綜合運用：12月21日

(2)熟悉圖形：12月22日

(3)厘米和米：12月23日

(4)位置與方向：12月24日