大班健康優(yōu)質(zhì)課有趣的椅子教案

第頁大班健康優(yōu)質(zhì)課有趣的椅子教案大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的椅子教案

作為一名教職工，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實力。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的椅子教案，歡迎大家共享。

設(shè)計意圖：

椅子是孩子們最熟識，每天他們都與小椅子密切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有肯定的了解，知道許多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要主動開發(fā)運動資源。我就以幼兒快樂、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)，平衡、跳等動作。

2、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）

活動過程：

一、打算活動，引起幼兒的愛好。

運動員們可棒了，在運動場上獲得了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一起學(xué)做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。

二、探究椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探究，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

老師留意視察幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，加強平安愛護。

2、集中，說說你是怎么玩的？

3、練習(xí)，平衡的實力，在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高嬉戲的難度。

4、休息，擦汗。

三、嬉戲：運動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）

四、整理場地、結(jié)束。

活動反思：

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為起先發(fā)展；學(xué)習(xí)限制自己的心情；在活動中學(xué)會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增加。這些表明這一時期的幼兒更須要老師對他們進行引導(dǎo)。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參加進來，個別甚至能主動幫助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)建一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉；一些平常不合群的`幼兒也能參加進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的狀況比較了解，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和特性特征都有一個比較全盤的駕馭。也因此能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行說明和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進行活動，因此活動也得以順當(dāng)開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能主動主動的參加到活動中來。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投