大班健康動作的目標教案

第頁大班健康動作的目標教案大班健康動作的目標教案1

活動目標：

1.能快速辨別老師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應實力。

2.通過反復循環(huán)的相關動作練習，培育堅持性和身體的耐力。

3.能依據(jù)指令做相應的動作。

4.熬煉平衡實力及快速反應實力。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動重點：

聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。

活動打算：

口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

活動過程：

一、打算部分：

1、老師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，老師提示幼兒留意速度和相互避讓。

2、老師在場地中央，幼兒分散在場地上面對老師，師生一起做打算活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教學與練習部分：

3、聽音樂換動作

(1)老師：緩慢，四散走;輕快，四散小跑。

(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替熬煉。

4、聽歌曲變換動作。

(1)老師：小摯友唱，學小兔雙腳跳;大人唱，單腳跳。

(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳熬煉?？谏诼暣磉\動時速度的變更，如由快變慢，由慢變快。

5、聽口哨變換動作。

(1)老師：哨音長而洪亮，按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑;哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。

(2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

6、看老師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看老師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)改變動作。

(1)老師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。

(2)老師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

(3)幼兒看老師的動作和指示方向進行身體運動。

7、在音樂聲中，幼兒和老師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、松軟的放松動作。

8、老師進行活動總結(jié)后，帶領幼兒離開運動場。

活動反思：

在體育課教學中，注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達到肯定的運動量。老師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)覺，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，并賜予表揚與確定。

大班健康動作的目標教案2

活動目標

1.熬煉幼兒跑、跳等基本動作;

2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;

3.培育幼兒堅毅英勇及競爭的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算

短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

活動過程

1.活動打算(熱身)師：(組織小摯友到操場后，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。)全部幼兒按早操隊形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

2.基本部分

(1)分組師：今日我們要玩的嬉戲是分組分項目玩的，所以現(xiàn)在老師來分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長負責相關事情。

(2)介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄，小摯友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內(nèi)輪番進行。三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，其次組其次個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個項目，各組的組長宣布項目起先及組織大家進行活動。

(3)項目起先師：好了，各組去指定的地方起先活動吧，組長要組織好各組的小摯友進行平衡活動。假如老師吹了3聲哨子就代表可以起先換項目跳了。組長肯定要起到提示的作用。

3.結(jié)束部分

師：小摯友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起整理器材，把器材放到指定位置)。

活動反思

下面我對我組織的大班體育活動進行簡潔的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳實力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性、探究實力和團結(jié)協(xié)作的.實力。

3、該活動是在幼兒基本駕馭跳動動作的基礎上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的主動性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。

5、注意老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

但也有很多不足：

1、由于活動的場地不夠?qū)挸?，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)建力和探究實力，孩子們在練習跳動的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。