揭開貨幣的神秘面紗課件

揭開貨幣神秘的面紗(第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解商品的基本屬性2.識記貨幣的本質(zhì)3.理解貨幣產(chǎn)生的必然性自學(xué)要求1.什么是商品？2.為什么會產(chǎn)生貨幣？3.商品的基本屬性是什么？4.貨幣的本質(zhì)是什么？股市上漲欣喜萬分

交不起學(xué)費(fèi)而神情苦惱

交易失敗極度沮喪

拿到工資開懷大笑究竟是什么讓他們神情不一，情緒不同?問題探究：探究一：播放《鈔票》一、貨幣是怎樣產(chǎn)生的？二、為什么說，人人離不了鈔票？三、紙幣是不是殺人不見血的刀？我們應(yīng)當(dāng)如何理性地認(rèn)識和對待它呢？貨幣的產(chǎn)生：你知道貨幣是怎么產(chǎn)生的嗎？它和商品是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？如果不是，哪個(gè)在先哪個(gè)在后？它與一般等價(jià)物有什么關(guān)系?商品（交換）原始末期“商品——商品——商品”“商品——貨幣——商品”生產(chǎn)力的發(fā)展社會分工的發(fā)展活動頻繁范圍擴(kuò)大種類增多難度加大交換一般等價(jià)物貨幣：從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物最早的商品（交換）出現(xiàn)在原始社會末期。而貨幣的出現(xiàn)要晚得多?！泿攀巧唐方粨Q長期發(fā)展的產(chǎn)物請你參與閱讀教材P4-5，了解并能復(fù)述出貨幣的產(chǎn)生過程。貨幣是用來干什么的？————用來購買商品（和服務(wù)）1、什么是商品？————用于交換的勞動產(chǎn)品。分析超市里擺放在貨價(jià)上的物品是不是商品？為什么？媽媽為你織的毛衣是不是商品？為什么？同學(xué)送給你的鋼筆是不是商品？為什么？商品、物品、勞動產(chǎn)品的區(qū)別：假設(shè)2.兩種商品為什么能夠交換成功?一袋大米等于一頭羊成立,則1.兩種商品為什么需要交換?3.兩種商品交換的本質(zhì)是什么?為了滿足各自的需要因?yàn)樗鼈兒馁M(fèi)了相同人的體力和腦力商品生產(chǎn)者之間的勞動交換思考回答：勞動產(chǎn)品如果不用于交換,有沒有使用價(jià)值？有沒有價(jià)值?不用于交換的勞動產(chǎn)品同樣可以滿足人的某方面需要，這是它的有用性或使用價(jià)值價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動．既然不是商品，就談不上價(jià)值．比較項(xiàng)目使用價(jià)值價(jià)值區(qū)別含義能夠滿足人們某種需要的屬性凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動地位作為商品的自然屬性,是商品與其他用物品的共同屬性作為社會屬性,是商品特有的屬性聯(lián)系統(tǒng)一性使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者,一個(gè)物品沒有使用價(jià)值無法進(jìn)行交換,不可能成為商品;一個(gè)物品僅有使用價(jià)值不用于交換,也不能成為商品對立對于商品生產(chǎn)者和消費(fèi)者來說,商品的使用價(jià)值與價(jià)值不可能同時(shí)兼得自己有大家喜歡自己需要的商品——的商品——的商品一般等價(jià)物歷史上充當(dāng)一般等價(jià)物的東西有很多，如牲畜、布匹、貝殼等。太平洋的一個(gè)群島以狗牙來交換商品。居民普遍養(yǎng)狗，一顆狗牙能買100個(gè)椰子。娶一位新娘必須有好幾百顆狗牙作禮金。夏威夷的一個(gè)群島上，居民至今仍在使用一種石幣。這種石幣大小不一，價(jià)值也不等，小的直徑幾十厘米，最大的直徑達(dá)3.5米。許多石幣太大，室內(nèi)放不下就置于露天。人們交易時(shí)，通常不搬運(yùn)石幣，只是更換石幣的主人。思考：1.“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”談?wù)剬@句話的理解.2.金、銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物成為貨幣后，與商品是什么關(guān)系？1.說明在貨幣產(chǎn)生之前，金銀已經(jīng)作為自然物或商品存在。2.貨幣不是從來就有的，而是商品交換歷史過程的產(chǎn)物，只有當(dāng)一般等價(jià)物固定在金銀上，才有了貨幣。3.同時(shí)也說明了金銀最適宜充當(dāng)一般等價(jià)物。討論回答：金、銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物成為貨幣后，與商品是什么關(guān)系？（1）金銀成為貨幣后，仍然是用于交換的勞動產(chǎn)品，所以依然是一種商品。有其有用性（使用價(jià)值）和價(jià)值。（2）但金銀成為貨幣后，與以往的金銀和普通意義上的金銀有所不同，與其它普通商品也不一樣：它固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物，用它可以表現(xiàn)其它一切商品的價(jià)值，用它可以直接和其它一切商品相交換。隨堂練習(xí)1.將下列各項(xiàng)中不屬于商品的是（）A.科技工作者折價(jià)入骨的技術(shù)B.信息服務(wù)公司有償提供的技術(shù)C.社會各界捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的救災(zāi)物資D.觀看奧運(yùn)會的門票2．判斷下列說法是否正確（１）商品和貨幣是一個(gè)永恒的范疇，伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并將永遠(yuǎn)存在下去．（）（２）只有金銀才是充當(dāng)一般等價(jià)物的材料．（）（３）只要是商品，必然有價(jià)值；只要有價(jià)值，肯定是商品．（）（４）不是商品的其他物品都沒有價(jià)值．（）××√√A探究:李先生花５０萬買下了標(biāo)價(jià)５２萬元的標(biāo)志牌汽車，第二天，李先生以月薪２０００元請了一位司機(jī)，從此開始了愉快舒適的上班生活．問題：在此過程中，貨幣分別執(zhí)行了什么職能？大家分組討論它們分別有什么特點(diǎn)？直觀辨別人民幣真?zhèn)蔚姆椒?，可歸納為“一看、二摸、三聽、四測”：

“一看”：一是看水印，把人民幣迎光照看，10元以上人民幣可在水印窗處看到人頭像或花卉水印，5元紙幣是滿版古幣水印。二是看安全線，第四套人民幣1990版50元、100元鈔票在幣面右側(cè)有一條清晰的直線。假幣的“安全線”或是用淺色油墨印成，模糊不清，或是手工夾入一條銀色塑料線，容易在幣紙邊緣發(fā)現(xiàn)未經(jīng)剪齊的銀白色線頭。第五套人民幣的安全線上有微縮文字，假幣仿造的文字不清晰，線條容易抽出。三是看鈔面圖案色彩是否鮮明，線條是否清晰，對接線是否對接完好，無留白或空隙。

“二摸”：由于5元以上面額人民幣采取凹版印刷，線條形成凸出紙面的油墨道，特別是在盲文點(diǎn)、“中國人民銀行”字樣、第五套人民幣人像部位等。用手指撫摸這些地方，有較鮮明的凹凸感，較新鈔票用手指劃過，有明顯阻力。目前收繳到的假幣是用膠版印刷的，平滑、無凹凸感。

“三聽”：人民幣紙張是特制紙，結(jié)實(shí)挺括，較新鈔票用手指彈動會發(fā)出清脆的響聲。假幣紙張發(fā)軟，偏薄，聲音發(fā)悶，不耐揉折。

“四測”：用簡單儀器進(jìn)行熒光檢測，一是檢測紙張有無熒光反映，人民幣紙張未經(jīng)熒光漂白，在熒光燈下無熒光反映，紙張發(fā)暗。假幣紙張多經(jīng)過漂白，在熒光燈下有明顯熒光反映，紙張發(fā)白發(fā)亮。二是人民幣有一到二處熒光文字，呈淡黃色，假人民幣的熒光文字澤色不正，呈慘白色

我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，這是因?yàn)?)A.亂寫亂畫的人民幣就不值錢了B.揉搓后的人民幣不能用來購買東西C.人民幣是我國合法的貨幣之一D.愛護(hù)人民幣是公民義不容辭的職責(zé)D《中國人民銀行法》規(guī)定，“禁止偽造變?nèi)嗣駧拧?。印制假幣者必受到法律?yán)懲。因?yàn)椋ǎ〢．紙幣僅是貨幣符號，本身沒有價(jià)值B．紙幣是國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的貨幣C．印制假幣會造成通貨膨脹D．印制假幣嚴(yán)重危害國家經(jīng)濟(jì)安全和社會穩(wěn)定D你是如何看待貨幣的？它到底是眾善之門還