大班健康教案(15篇)

第頁(yè)大班健康教案(15篇)大班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作、探究、體驗(yàn)赤腳嬉戲的樂(lè)趣。

2.培育幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)，英勇、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、各種玩具、各種顏色的紙、腳丫表情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)走入活動(dòng)場(chǎng)地。(腳跟腳尖、跑跑跑)

2.幼兒進(jìn)行脫鞋，脫襪子(老師講清規(guī)則)

師：新的一天來(lái)到了，小腳丫要快樂(lè)地出來(lái)活動(dòng)了。請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)細(xì)致看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3.做腳操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位。

把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4.在音樂(lè)伴奏下，師生一起用小腳做不同動(dòng)作。(用腳尖走路、跳舞、見(jiàn)面打招呼、相互擁抱、碰一碰、蹬車(chē)等)。

二、供應(yīng)活動(dòng)材料，幼兒自由探究、溝通嬉戲。

1.幼兒創(chuàng)建性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維

(1)練習(xí)用小腳取物品：

師：今日我為大家打算了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳把它送到我這兒來(lái)。想一想，你準(zhǔn)備怎樣做?

(2)幼兒自由創(chuàng)建性地用小腳丫送物品，老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。

師：其實(shí)每位小摯友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。

(3)幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品

幼兒自由取物品。

2.嬉戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

(1)“我的小腳丫也挺能干的，小腳不僅可以單獨(dú)嬉戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們細(xì)致看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。

(2)你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?想不想試一試?好，我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。

(3)幼兒分散自由探究用腳撕紙，老師巡回視察并指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒合作。

(4)將用腳把紙片撿入筐內(nèi)，并教幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境

3.小腳丫的本事這樣大，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)小腳丫?常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋

4.小腳丫聽(tīng)小摯友這一說(shuō)，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

5.小腳丫笑了，小摯友們興奮嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束

穿襪子競(jìng)賽：咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛(ài)護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子。

大班健康教案2

體育活動(dòng)：

過(guò)小橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的靈敏性。

2、學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡實(shí)力及協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：

紙板、積木、音樂(lè)

場(chǎng)地打算：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）隊(duì)列練習(xí)

聽(tīng)口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)——》大圓走——》雙圓走——》開(kāi)花走——》

螺旋走——》四路縱隊(duì)。

（二）練習(xí)左右撐地跳

1、今日，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請(qǐng)我們小摯友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途

中會(huì)遇到很多困難，我們小摯友肯定會(huì)克服的，對(duì)吧？現(xiàn)在我們先練好本事。

評(píng)析：解放軍叔叔是孩子崇拜的人物，因此，請(qǐng)孩子幫助解放軍叔叔更是樂(lè)意了。

2、練習(xí)左右撐地跳，方法：雙手撐在紙板上，然后左一跳右一跳，再雙手向前移動(dòng)，

再左一跳右一跳。要求：左右跳后再雙手向前移動(dòng)，跳時(shí)要雙腳跳。

3、幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：這一動(dòng)作是以前所沒(méi)有接觸過(guò)的，比較新奇，也就更吸引孩子了。但這一動(dòng)作

有肯定的難度，孩子練習(xí)時(shí)當(dāng)心翼翼的，有點(diǎn)放不開(kāi)，好象怕摔倒似的，須要老師在邊上

愛(ài)護(hù)了才敢；在練習(xí)中孩子光顧著左右跳，而不向前了，而且跳的速度也漸漸的加快。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。

（三）嬉戲：筑圍墻

1、現(xiàn)在我們來(lái)幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔

一樣英勇。

2、玩法：先左右撐地跳過(guò)小曲橋，跳過(guò)火坑，走過(guò)危急的小橋，再去筑圍墻。

（四）放松活動(dòng)。

今日我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干?，F(xiàn)在我們來(lái)慶祝一下我們成功完成了

任務(wù)。（聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在平常的晨鍛中可以接著練習(xí)左右撐地跳。

大班健康教案3

活動(dòng)目的

（1）了解人體消化食物的過(guò)程；（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；（3）初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

活動(dòng)打算ppt：圖片

活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ、導(dǎo)入（1）提問(wèn)導(dǎo)入，引入探討話(huà)題。

提問(wèn)：①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的愛(ài)好。

Ⅱ、幼兒第一次操作

（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問(wèn)：“食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

（3）再次逐步視察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問(wèn)：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒？③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最終食物要到哪里去旅行呢？”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）與幼兒探討，了解如何愛(ài)護(hù)我們的腸胃。

提問(wèn)：“小摯友想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒適呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃？”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛(ài)護(hù)我們的胃部健康。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的各種玩法，培育創(chuàng)建性思維，萌發(fā)合作意識(shí)。

2.練習(xí)雙腳跳。

3.學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的創(chuàng)建性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

一、閱歷打算：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中玩過(guò)圈，初步積累了肯定的玩圈閱歷。

三、物質(zhì)打算：

1.呼啦圈若干、協(xié)助材料若干。

2.音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（《身體妙妙秒》）。

老師：“小摯友們，今日我們班來(lái)了個(gè)新?lián)从?，但是在相識(shí)她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè)，我們一起動(dòng)起來(lái)吧。”

二、導(dǎo)入

（一）老師拿出呼啦圈，像小摯友介紹。

（二）激勵(lì)幼兒自由探究呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩呼啦圈的樂(lè)趣。

1.幼兒自由探究呼啦圈的玩法。

老師：“好了，小摯友們，剛剛我們相識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，留意不要損害到自己和好摯友哦?！保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩?，自由探究呼啦圈的各種玩法，老師激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2.幼兒相互展示，相互溝通。

老師：“大家都找到了許多種玩法，那有沒(méi)有誰(shuí)情愿來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？”

3.幼兒再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、嬉戲環(huán)節(jié)

（一）嬉戲“我們都是小袋鼠”老師：“小摯友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧，嬉戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽?zhuān)銈儼缪菪〈螅髬寢屢獛ьI(lǐng)小袋鼠一起回家?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；留意圈的擺放可以交叉，老師可以帶領(lǐng)小摯友跳過(guò)去，跑回來(lái)，然后接著跳過(guò)去，又跑回來(lái)，如此反復(fù)，可以熬煉幼兒雙腳跳的實(shí)力。）

（二）嬉戲“大魚(yú)捉小魚(yú)”1.放音樂(lè)，師幼共同嬉戲。

老師：“小摯友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)嬉戲，大家都很快樂(lè)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉戲，名字叫做”大魚(yú)捉小魚(yú)“?！保ㄦ覒蛞?guī)則：老師用呼啦圈做小魚(yú)的家，老師扮演大魚(yú)，幼兒扮演小魚(yú)在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”，大魚(yú)起先追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚(yú)，小魚(yú)要?jiǎng)偤锰M(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有剛好跳進(jìn)自己家中躲避的小魚(yú)，假如被大魚(yú)捉住就停止玩嬉戲一次，沒(méi)被捉住的小魚(yú)可以接著嬉戲。）

2.小摯友獨(dú)立嬉戲（老師可讓小摯友扮演成大魚(yú)，然后接著嬉戲）。

四、放松活動(dòng)

（一）引導(dǎo)幼兒整理擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨老師一起做放松動(dòng)作。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間接著探究呼啦圈的不同玩法。

不一樣的我

教材簡(jiǎn)析：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)漸漸增加，對(duì)于自己的外貌、愛(ài)好愛(ài)好等方面有著深厚的探究愛(ài)好，而讓幼兒借此正確地相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充溢自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能夠思索并記錄個(gè)人在愛(ài)好愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增加個(gè)人的自信念。；

2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)視察和比較，發(fā)覺(jué)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的別出心裁感到驕傲，樂(lè)意視察和發(fā)覺(jué)四周生活中的人和事；

活動(dòng)重點(diǎn)：思索并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小摯友的比較，發(fā)覺(jué)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。

活動(dòng)打算：

提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，老師從中選擇3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到驕傲感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“猜猜這是誰(shuí)”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今日，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小摯友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？

老師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？

幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。

老師（接著追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小摯友還有別的發(fā)覺(jué)嗎？

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继厥庀?。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

老師：很好，你視察得特殊細(xì)致，仔細(xì)比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

老師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有依次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步視察和比較的方法找尋畫(huà)像的原型）同樣的方法出示其次、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地視察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小摯友視察得特殊細(xì)致，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫(huà)像呢？“

幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。

幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛?。挥械念^發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要細(xì)致視察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思索和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小摯友說(shuō)了許多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜愛(ài)的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小摯友去調(diào)查一下。

老師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小摯友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到其次個(gè)表--調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，假如一樣就劃”√“，不一樣要畫(huà)”ד。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小摯友比較。最終提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們仔細(xì)思索自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采納圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。

4、調(diào)查比較老師請(qǐng)完成記錄表的幼兒接連去找客人老師和小摯友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都特別主動(dòng)，雖然許多客人老師他們并不熟識(shí)，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師溝通，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)共享，發(fā)覺(jué)每個(gè)人都有別出心裁的地方

（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小摯友都特殊棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒共享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)覺(jué)通過(guò)跟小摯友的比較，從中發(fā)覺(jué)沒(méi)有兩個(gè)人在全部方面都是完全相同的。

老師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小摯友比較發(fā)覺(jué)的，那你們想不想知道，假如跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小摯友觀賞一本特殊好玩的書(shū)《人》，從這里面你會(huì)發(fā)覺(jué)更多有意思的現(xiàn)象。

大班健康教案4

一、活動(dòng)背景:

枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚(yú)丸牛肉羹的時(shí)候總是喜愛(ài)把里面的枸杞挑出來(lái)，我也常常和孩子們說(shuō)一說(shuō)枸杞的好處，對(duì)我們的身體有益，但是對(duì)孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛(ài)吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的養(yǎng)分價(jià)值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，活動(dòng)中我實(shí)行繪本閱讀的方式讓孩子們視察畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。精確的相識(shí)枸杞。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。

2.了解枸杞的養(yǎng)分價(jià)值及對(duì)人的好處。

3.知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)打算:

圖片、視屏、樹(shù)、獼猴桃、簍子若干活動(dòng)重點(diǎn)了解枸杞的養(yǎng)分價(jià)值活動(dòng)難點(diǎn)了解枸杞對(duì)人的好處四、活動(dòng)過(guò)程(一)閱讀大書(shū)師：今日，趙老師給小摯友帶來(lái)了一本大書(shū)，我們一起來(lái)看一看吧!

老師帶領(lǐng)孩子閱讀。

(二)逐頁(yè)閱讀1.封面閱讀師：今日老師帶來(lái)一本書(shū)，這上面是什么?(用手指一指)2.第一頁(yè)(枸杞的`生長(zhǎng)過(guò)程)(用黃豆鋪墊)提問(wèn)：讓我們一起來(lái)看一看圖片上有些什么呀?(第一幅，其次幅，第三幅，第四幅、第五幅。)(1)提問(wèn)：這是什么呀?(枸杞的幼苗)(2)提問(wèn)：其次幅圖上是什么呢?(已經(jīng)開(kāi)花的植株)(3)提問(wèn)：第三幅圖上是什么呢?(已經(jīng)結(jié)果的植株)(4)提問(wèn)：工人叔叔在干嗎呢?(采摘枸杞)(5)提問(wèn)：摘下來(lái)之后在干什么呢?(晾曬)老師講解并描述的故事：這是一棵小苗苗，汲取了足夠的水份和陽(yáng)光，他漸漸地長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間，開(kāi)出了漂亮的花。猜猜看開(kāi)花之后怎么了?(結(jié)果)等果實(shí)成熟之后，農(nóng)夫把它采摘下來(lái)曬干，就變成我們平?？吹降蔫坭?。

提問(wèn)：那小摯友這一幅圖講了一件什么事情呀?

老師小結(jié)：對(duì)剛才小摯友看到的枸杞就是這樣長(zhǎng)大，開(kāi)花，結(jié)果，采摘，晾曬的。

視察干的枸杞。顏色、形態(tài)、氣味。

師：老師也帶來(lái)了很多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一起來(lái)看一看它是什么樣的。

提問(wèn)：你有什么發(fā)覺(jué)?

師小結(jié)：原來(lái)曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3.其次頁(yè)(枸杞制作的菜肴、泡茶)2-4提問(wèn)：枸杞可以用來(lái)做什么呢?(孩子自己說(shuō))我們一起來(lái)看一看。

師：枸杞寶寶在哪里?(杯子里)師小結(jié)：原來(lái)枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁(yè)，提問(wèn)：枸杞寶寶和誰(shuí)在一起?它們做成了什么?

師小結(jié)：原來(lái)枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的養(yǎng)分湯。

第四頁(yè)，提問(wèn)：瞧，這和我們平常喝的什么有點(diǎn)像啊?(讓孩子先說(shuō))師小結(jié)：原來(lái)這和我們平常喝得豆腐湯有點(diǎn)像，豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做很多美味的菜肴和有養(yǎng)分的湯。(可以再多花一點(diǎn))(三)了解枸杞的養(yǎng)分以及它的養(yǎng)分價(jià)值1.第五頁(yè)(枸杞的養(yǎng)分)師：那枸杞寶寶有什么養(yǎng)分呢?(幼兒講)師：讓我們來(lái)看一看，大書(shū)是怎么告知我們(胡蘿卜素)師：這是誰(shuí)啊?原來(lái)這是胡蘿卜素。

師：除了胡蘿卜素枸杞還會(huì)有什么養(yǎng)分呢?(維生素B2)師：這是什么啊?(鈣)師：這是養(yǎng)分鈣。

2.第八頁(yè)(枸杞的價(jià)值)8-9(眼睛亮、是一味中藥)師：那枸杞中的胡蘿卜素對(duì)我們的身體有什么好處呢?(對(duì)眼睛好)師：那維生素B2對(duì)我們的身體又有什么好處呢?(上火)師：養(yǎng)分素鈣可以讓我們長(zhǎng)高。

(五)聽(tīng)錄音師：今日趙老師除了給小摯友帶來(lái)了大書(shū)，還帶來(lái)了一位醫(yī)生摯友，聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么說(shuō)的。(枸杞它是一味中藥，雖然對(duì)身體好，但我們平常吃的時(shí)候要適量，不能多吃)(四)品嘗枸杞茶師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

大班健康教案5

活動(dòng)意圖：

為了提高幼兒參加愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的相識(shí)，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)實(shí)力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

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活動(dòng)場(chǎng)地:

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活動(dòng)過(guò)程：

(一)打算部分(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在駕馭好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)結(jié)束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中，身體漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

5.大班健康活動(dòng)教案：滾動(dòng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

大班孩子對(duì)自己的身體實(shí)力有了初步了解，并積累了肯定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的愛(ài)好和需求，獲得開(kāi)心的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2.利用綢帶的合作性嬉戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2.隊(duì)形標(biāo)記圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好

以參加奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

二、熱身打算活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1.老師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在老師周邊合適位置。

3.老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1.老師：孩子們，我們的身體本事可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))

2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探究)

3.老師啟發(fā)，并有目的的視察和指導(dǎo)

4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

四、老師幼兒一起探究新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1.老師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒視察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，細(xì)致看哦!”

2.幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3.老師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己仿照后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒視察評(píng)價(jià)

4.老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是歡樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

五、歡樂(lè)嬉戲時(shí)間

1.嬉戲一：“舞龍”老師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與老師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

2.嬉戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞;輪番進(jìn)行。

六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

老師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊漸漸放松腳部、手部離場(chǎng)。

大班健康教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的實(shí)力。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)舞龍的歡樂(lè)。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠跟隨音樂(lè)熟識(shí)舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣。

活動(dòng)打算：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的愛(ài)好。

他們?cè)诟墒裁矗课覀冊(cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興致勃勃舞龍、舞獅，今日我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

（進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1、小摯友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）

2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出海”。

老師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習(xí)，老師巡察訂正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒訂正動(dòng)作。）

4、老師小結(jié)幼兒剛才舞龍狀況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：

小摯友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒主動(dòng)表演，師幼共同總結(jié)）

搖頭晃腦（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

四、鞏固練習(xí)，不斷提高

1、師幼其次次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，老師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一樣的簡(jiǎn)潔舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一樣，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，須要進(jìn)一步熟識(shí)動(dòng)作，協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作實(shí)力。

大班健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒的留意力和靈敏、快速的反應(yīng)實(shí)力。

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。

活動(dòng)打算

1.音樂(lè)：假如感到華蜜

2.紅旗一面、皮球4個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程

一、活動(dòng)起先

1.聽(tīng)老師口令做跑步熱身活動(dòng)。

2.隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作（重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)）

二、嬉戲：玩球

1.自由傳球。

將幼兒分成4組，自由探究多種傳球方法。

2.請(qǐng)一組幼兒示范頭上傳球，集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。

動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給其次位幼兒，依次后傳。

3.請(qǐng)一組幼兒事發(fā)胯下傳球。

動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給其次位幼兒，依次后傳。

4.請(qǐng)一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。

要求：第一位幼兒頭上傳給其次位幼兒，其次位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。

5.集體做嬉戲。

（1）老師講解嬉戲玩法及規(guī)則。

幼兒分成4隊(duì)，前后間隔一臂距離，兩腿分開(kāi)站立。按要求做嬉戲。

規(guī)則：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者撿起，在失落處重新傳球。

（2）幼兒共同嬉戲一次。

（3）老師小結(jié)嬉戲，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

（4）其次次集體進(jìn)行嬉戲。

三、活動(dòng)結(jié)束

評(píng)價(jià)嬉戲活動(dòng)狀況。整理放松，自由玩球。

大班健康教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用語(yǔ)言較清晰地介紹菜肴的名稱(chēng)、特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同共享吃蔬菜的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商議共同制作一道菜，并參與買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各種常見(jiàn)蔬菜的圖片，多媒體。

4.老師供應(yīng)菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師出示各類(lèi)蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)蔬菜的名稱(chēng)。

二、老師打算的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引導(dǎo)幼兒相識(shí)蔬菜名稱(chēng)、老師介紹制作方法等（可用幻燈片展示制作過(guò)程）。

2.提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

三、分類(lèi)擺放菜肴。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi)：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類(lèi)擺放在餐桌上。

四、參與品嘗蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不奢侈等。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的酷愛(ài)。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互觀賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

五、小結(jié)。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？

2.有沒(méi)有同一種蔬菜有不同的做法的？

3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

修改理由：本次活動(dòng)原來(lái)是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來(lái)，考慮到是國(guó)慶后的第一天，一些家長(zhǎng)可能會(huì)遺忘，所以我和保育員一起打算了幾道簡(jiǎn)潔的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開(kāi)展活動(dòng)，也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂(lè)趣。

大班健康教案9

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛(ài)。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法駕馭跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)建力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作實(shí)力。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

【活動(dòng)打算】

錄音機(jī)、磁帶一根繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)起先;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】

隨著音樂(lè)做"騎馬"的動(dòng)作。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作實(shí)力，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)建力。

2、活動(dòng)支配既有個(gè)人自由探究，又有小組探究，老師在幼兒自由探究時(shí)，能夠較多地視察幼兒，發(fā)覺(jué)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互溝通。通過(guò)小組探究，培育了幼兒的合作意識(shí)。

3、作為老師在引導(dǎo)幼兒探究跳繩的玩法時(shí)，對(duì)實(shí)力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

大班健康教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培育幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒與同伴間的相互合作實(shí)力。

3、發(fā)展創(chuàng)建性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算：

沙袋

活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分。

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形改變：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

(2)打算操，聽(tīng)信號(hào)做相反動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自?huà)伣由炒?，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回視察指導(dǎo)，對(duì)玩法新奇好玩的剛好賜予確定，并向其他幼兒推廣。

(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱(chēng)，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。激勵(lì)幼兒間綻開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。

(3)集體夾包跳競(jìng)賽。讓幼兒站立于斜線(xiàn)上，交代競(jìng)賽規(guī)則：聽(tīng)信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒起先連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來(lái)，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

嬉戲“堆雪人”。

教后感：此活動(dòng)還可以在戶(hù)外活動(dòng)中激勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培育幼兒與同伴間的相互合作實(shí)力。

活動(dòng)反思：

今日，我上了一節(jié)大班的體育嬉戲《夾包跑》，這節(jié)課主要分三方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)起先，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些打算運(yùn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到熬煉，以便于接下來(lái)的活動(dòng)熬煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽的項(xiàng)目，幼兒的愛(ài)好一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身心都得到了休息。

不足之處：在嬉戲之前應(yīng)當(dāng)事先找小摯友試一下嬉戲的難度，以便嬉戲能對(duì)幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過(guò)程。只有讓幼兒更主動(dòng)、更主動(dòng)地參加嬉戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力。

2、培育幼兒英勇，克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

3、熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算：

會(huì)玩“小公雞”的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分

幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、基本部分

(1)老師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

(2)幼兒在自己的位置上仿照老師的動(dòng)作。

(3)集體練習(xí)單腳站立。

(4)幼兒玩“小小飛行員”嬉戲。

(5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。

3、結(jié)束部分

教后感：幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感愛(ài)好，基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作，但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動(dòng)起來(lái)了，都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

活動(dòng)反思：

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充溢樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，主動(dòng)投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

課前我始終擔(dān)憂(yōu)學(xué)生的合作實(shí)力，一個(gè)擔(dān)憂(yōu)是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就打算好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我相識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實(shí)力。我課前的其次個(gè)擔(dān)憂(yōu)是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)干脆影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂(yōu)這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和駕馭。事實(shí)證明，我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的相識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的新奇心，在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)緣由，在激勵(lì)和確定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了說(shuō)明，同時(shí)激勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，激勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)覺(jué)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究愛(ài)好的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要老師在教學(xué)中注意與學(xué)生溝通，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

大班健康教案11

目標(biāo)

１．使幼兒知道牙齒的重要作用。

２．教化幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)牙齒。

３．學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，培育幼兒刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

打算

１．每組一盤(pán)花生。

２．每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾（狗、ji等各若干）。

３．白大褂一件，貓頭飾一個(gè)。排好情境表演。

４．干凈的嬉戲棒（塑料的），與幼兒人數(shù)相等。

過(guò)程

一、了解牙齒的作用

１．（請(qǐng)小摯友猜謎）上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不著，張開(kāi)嘴巴就明白（牙齒）。

２．請(qǐng)幼兒品嘗花生（嘗試自己剝花生）。老師：你們是怎樣吃花生的？（幼兒：剝開(kāi)來(lái)吃。）怎么剝的？（幼兒：用牙咬。）花生一粒一粒怎樣吃到肚子里的？（幼兒：用牙嚼碎。）小摯友吃花生要用牙齒嚼碎。小兔吃蘿卜，小狗啃骨頭都須要用什么嚼啐？（牙齒）假如沒(méi)有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿卜嗎？（不能）

３．啟發(fā)幼兒自己去想、去說(shuō)牙齒的用處（請(qǐng)個(gè)別幼兒答）。老師小結(jié)：牙齒真有用，又白又堅(jiān)硬，可以嚼爛食物，幫助消化。

二、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的清潔１．請(qǐng)小摯友聽(tīng)故事《兔娃娃》?？辞榫潮硌荩贺堘t(yī)生給小兔治?。ɡ蠋煱玑t(yī)生，幼兒扮小兔子）。

２．提問(wèn)：①小兔的牙齒為什么生病？②牙齒壞了會(huì)怎樣？③后來(lái)小兔怎樣做，它的牙齒就好起來(lái)了？

３．小結(jié)：小兔愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺(jué)前也不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，牙縫里留下的食物就會(huì)變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。

三、通過(guò)做嬉戲檢查幼兒的牙齒老師戴貓頭飾，穿白大褂當(dāng)“醫(yī)生”。小摯友分別戴上自己寵愛(ài)的小狗、小兔頭飾當(dāng)“小動(dòng)物”。老師在檢查中，發(fā)覺(jué)哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒。提示他留意愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口。對(duì)牙齒健康的幼兒賜予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們以后接著愛(ài)護(hù)好牙齒。

四、教幼兒刷牙

１．每人一根嬉戲棒當(dāng)牙刷。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣刷牙。

２．老師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示范動(dòng)作，教會(huì)幼兒正確刷牙的方法。最終教會(huì)幼兒《刷牙》的兒歌。

３．師：小摯友，從今日起先，每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食?？茨奈恍从蜒例X愛(ài)護(hù)得好。

活動(dòng)延長(zhǎng)

１．幼兒回家后朗誦刷牙兒歌給爸爸、媽媽聽(tīng)。請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子刷牙、漱口。

２．學(xué)習(xí)歌表演“刷牙歌”。玩角色嬉戲“醫(yī)院”、“娃娃家”活動(dòng)。

３．開(kāi)展評(píng)“講衛(wèi)生的好娃娃”活動(dòng)。隨時(shí)提示幼兒講衛(wèi)生，飯后漱口等衛(wèi)生習(xí)慣。

評(píng)析經(jīng)檢查，發(fā)覺(jué)本班幼兒齲齒的發(fā)病率高達(dá)６５％以上，嚴(yán)峻影響了幼兒的健康發(fā)育。所以，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性已刻不待時(shí)。針對(duì)以上狀況，我設(shè)計(jì)并組織了愛(ài)護(hù)牙齒這項(xiàng)教化活動(dòng)。一起先用猜謎語(yǔ)的方法，引起幼兒愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生一種神奇感，急于想?yún)⒓哟隧?xiàng)活動(dòng)，急于想知道結(jié)果。隨著活動(dòng)的深化，把故事里的貓醫(yī)生給小兔治病的狀況，以及牙齒發(fā)病緣由、危害、治療、愛(ài)護(hù)的方法，奇妙地告知幼兒，使幼兒懂得了牙齒好才能保證身體好，牙齒的好壞更要靠小摯友自己來(lái)愛(ài)護(hù)。結(jié)合嬉戲和兒歌，讓幼兒干脆參加學(xué)習(xí)，牢記刷牙的程序和要領(lǐng)。使幼兒學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有教，完成了目標(biāo)，達(dá)到較好的教化效果。

附：兒歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。從下往上細(xì)致刷，里里外外都要刷。爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。

附：故事《兔娃娃》兔媽媽有一個(gè)可愛(ài)的兔娃娃，大大的眼睛，雪白的牙。小兔很愛(ài)吃巧克力、糖塊、餅干、糕點(diǎn)。兔媽媽告知小白兔、吃了甜東西要漱口，可它從來(lái)不聽(tīng)，還總是在睡覺(jué)前躺在床上吃零食。媽媽要它刷牙，它也不刷。媽媽告知它：“時(shí)間長(zhǎng)了，牙就會(huì)生病的?！毙“淄谜f(shuō)：“我才不信呢！媽媽騙人，我的牙又白又牢固，什么東西都咬得動(dòng)?！焙髞?lái)，有一天，突然小兔子牙痛起來(lái)，腮幫子腫得老高，它捂著臉又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”媽媽給它做了好吃的飯，它也吃不下。媽媽趕快帶小白兔去醫(yī)院看病，貓醫(yī)生給小兔做了檢查，發(fā)覺(jué)小兔的一顆牙變黑了，還有一個(gè)小洞，貓醫(yī)生說(shuō)：“你得齲齒了，這顆牙變壞了，要把它拔掉?！毙⊥靡宦?tīng)要拔牙，嚇得渾身顫抖說(shuō)：“我不拔牙！”貓醫(yī)生說(shuō)：“你的牙生病了是不是總愛(ài)吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下頭說(shuō)：“是的?！必堘t(yī)生告知小兔說(shuō)：“今日不給你拔牙了，先給你上點(diǎn)藥，補(bǔ)一補(bǔ)，以后吃了甜食要漱口，睡覺(jué)前不要吃零食，要學(xué)會(huì)刷牙，你的牙就會(huì)好起來(lái)的?！毙⊥门d奮地說(shuō)：“我記住了，感謝貓醫(yī)生?！睆慕褚院螅⊥糜辛怂⒀?、漱口的好習(xí)慣，小兔的牙再也沒(méi)有痛過(guò)。

編注：幼兒時(shí)期乳牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)較薄，鈣化程度低，再加上不留意口腔衛(wèi)生，很簡(jiǎn)單發(fā)生齲齒。乳牙過(guò)早的齪壞或缺失，均可影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。本節(jié)教化活動(dòng)很說(shuō)明問(wèn)題。望能引起老師和家長(zhǎng)對(duì)此病的高度重視。

大班健康教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、為壯壯找尋健康便便的方法，了解健康飲食須要合理搭配。

2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

【活動(dòng)打算】

PPT、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、豆類(lèi)等小零食、一次性紙盤(pán)、牙簽

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出話(huà)題，激發(fā)愛(ài)好師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新?lián)从?，我們先?lái)跟他打個(gè)招呼吧！師：壯壯他在干什么呀？（上廁所）師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢？（吃了許多垃圾食品）你們遇到過(guò)嗎？怎么解決的？提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的便便才是健康的便便？小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

二、找尋方法，健康搭配師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小精靈，他們都說(shuō)有好方法來(lái)幫助壯壯，我們一起來(lái)看看他們有什么好方法吧！

1、黃色精靈（豆類(lèi)：土豆、番薯、黃豆）提問(wèn)：壯壯能拉出香蕉大便嗎？小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈（蔬菜水果）提問(wèn)：綠色精靈很淘氣，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來(lái)嗎？小結(jié)：我們的家族成員可以愛(ài)護(hù)人類(lèi)不生病，幫助排便更通暢

3、紅色精靈（肉類(lèi)、蛋類(lèi)）提問(wèn)：紅色精靈家族都有些什么成員呀？小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯！

三、做做玩玩，體會(huì)重要

1、食物分類(lèi)

2、師幼溝通

3、品嘗師：你吃到了哪些食物？有什么好處？

大班健康教案13

嬉戲名稱(chēng)：飛鏢手

適合年齡段：中大班

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的體育嬉戲活動(dòng)中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，愛(ài)好也不是很高，甚至在練習(xí)的過(guò)程中，留意力不易集中?！毒V要》明確指出：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主