知識(shí)樹(shù)六年級(jí)

義務(wù)教育蒙古族學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

內(nèi)教版

六年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議總目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)六年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)編寫體例編寫特點(diǎn)立體式整合基本理念三、積極倡導(dǎo)自主、合作、交際的學(xué)習(xí)方法四、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的漢語(yǔ)課程一、全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)二、遵循漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的規(guī)律，正確把握漢語(yǔ)教育的特點(diǎn)第一學(xué)段

1---2年級(jí)第二學(xué)段

3---4年級(jí)第三學(xué)段

5---6年級(jí)第四學(xué)段

7---9年級(jí)語(yǔ)言技能文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度新課標(biāo)情感態(tài)度民族團(tuán)結(jié)意識(shí)祖國(guó)意識(shí)和合作精神自信與意志興趣與動(dòng)機(jī)文化知識(shí)文化理解文化意識(shí)語(yǔ)法詞匯漢字語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)漢語(yǔ)應(yīng)用能力寫讀說(shuō)聽(tīng)語(yǔ)言技能認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略學(xué)習(xí)策略

漢語(yǔ)課程總體目標(biāo)框架漢語(yǔ)素養(yǎng)的整體提高漢語(yǔ)應(yīng)用能力漢語(yǔ)應(yīng)用能力漢語(yǔ)素養(yǎng)

義務(wù)教育階段漢語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度進(jìn)行四次有主題的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。繼續(xù)正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。寫一處秋天的景色、寫喜歡的一種動(dòng)物。初步運(yùn)用交際策略，提高漢語(yǔ)交際能力。了解常見(jiàn)成語(yǔ)，了解中華文化。培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)祖國(guó)意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能文化意識(shí)學(xué)會(huì)70個(gè)生字，認(rèn)識(shí)160個(gè)漢字，掌握243個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)修改病句和縮寫句子。學(xué)期目標(biāo)二、說(shuō)教材

教材六年級(jí)漢語(yǔ)上冊(cè)教科書是依據(jù)教育部2006年制定的《全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫。2012年5月第一版。2012年9月開(kāi)始使用。內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)立體式整合編寫體例漢語(yǔ)下冊(cè)六年級(jí)內(nèi)容結(jié)構(gòu):課文（20篇）漢語(yǔ)樂(lè)園（5個(gè)）寫話訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練（5個(gè)單元）3篇講讀課文1篇閱讀課文語(yǔ)音、漢字詞匯、語(yǔ)法，愉快的假期生活怎樣復(fù)習(xí)要畢業(yè)了難忘的事情熟悉的東西長(zhǎng)城頤和園趵突泉奇麗的索倫河谷咱倆的秘密媽媽的賬單第一張?jiān)缕睉土P魯迅和時(shí)間魚游到了紙上全神貫注真實(shí)的高度草原上的家園——蒙古包一幅名揚(yáng)中外的畫奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)我們這雙手赤壁之戰(zhàn)武松打虎三打白骨精寶玉挨打1、美麗的風(fēng)景2、師生情、親情3、工作態(tài)度4、說(shuō)明性文章5、初觸名著六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu):每一篇課文都有生動(dòng)有趣的插圖每個(gè)單元的四篇課文都圍繞一個(gè)主題課文內(nèi)容、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、寫話訓(xùn)練的內(nèi)容相互聯(lián)系便于學(xué)生模仿練習(xí)課后題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)引導(dǎo)1、自然風(fēng)光2、師生情、親情3、工作態(tài)度4、說(shuō)明性文章5、初觸名著六年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)編寫特點(diǎn):2年級(jí)下：對(duì)話3篇，講讀1篇，閱讀1篇4年級(jí)：講讀3篇，閱讀2篇3年級(jí)：對(duì)話2篇，講讀2篇，閱讀1篇

5年級(jí)：講讀3篇，閱讀2篇6年級(jí)：講讀3篇，閱讀1篇聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)課文漢語(yǔ)小學(xué)縱向整合:二年級(jí)下三年級(jí)上三年級(jí)下四年級(jí)上四年級(jí)下五年級(jí)上五年級(jí)下六年級(jí)上148個(gè)生字35個(gè)詞語(yǔ)154個(gè)生字120個(gè)詞語(yǔ)136個(gè)生字132個(gè)詞語(yǔ)174個(gè)生字133個(gè)詞語(yǔ)170個(gè)生字130個(gè)詞語(yǔ)160個(gè)生字208個(gè)詞語(yǔ)157個(gè)生字236個(gè)詞語(yǔ)98個(gè)生字138個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)二年級(jí)上六年級(jí)下漢語(yǔ)拼音52個(gè)生字70個(gè)生字243個(gè)詞語(yǔ)縱向整合:三年級(jí)上三年級(jí)下四年級(jí)上四年級(jí)下五年級(jí)上五年級(jí)下六年級(jí)上語(yǔ)言知識(shí)六年級(jí)下1、形近字2、多音字2、部首查字法“把”字句“被”字句2、近義詞5、反義詞3、排列錯(cuò)亂的句子5、感嘆句4、反問(wèn)句3、疑問(wèn)句4、修改病句6、縮寫句子擴(kuò)寫句子縮寫句子修改病句句式轉(zhuǎn)換1、漢語(yǔ)拼音字母表3、音序查字法5、擴(kuò)句6、同音字縱向整合:四年級(jí)上四年級(jí)下五年級(jí)上五年級(jí)下六年級(jí)上3、留言條6、寫一件小事寫話六年級(jí)下3、賀卡6、寫一處美麗的風(fēng)景2、日記5、寫你身邊的一個(gè)人1、通知4、寫發(fā)生在身邊的一件事2、寫一處秋天的景色5、寫你喜歡的一種動(dòng)物2、寫一件難忘的事4、寫一件熟悉的物品縱向整合:二年級(jí)下三年級(jí)上三年級(jí)下四年級(jí)上四年級(jí)下五年級(jí)上五年級(jí)下六年級(jí)上詠鵝憫農(nóng)春曉靜夜思登鸛雀樓江南望廬山瀑布贈(zèng)汪倫古朗月行尋隱者不遇回鄉(xiāng)偶書題西林壁獨(dú)坐敬亭山游子吟村居所見(jiàn)古詩(shī)縱向整合:1、學(xué)生生活2、寓言童話故事3、美好品德4、名人故事5、童話、寓言故事6、冬天1、秋天2、日記3、美德教育4、寓言童話故事5、我國(guó)著名人物6、科普知識(shí)1、美麗的風(fēng)景2、學(xué)生校園生活3、古今中外名人4、民族習(xí)俗5、動(dòng)物6、童話和寓言故事1、春天2、童話故事3、風(fēng)景名勝4、人和動(dòng)物之間的故事5、學(xué)生社會(huì)生活6、科普童話1、美麗的風(fēng)景2、學(xué)生生活3、革命傳統(tǒng)教育4、童話故事5、美好品德6、神話傳說(shuō)1、名勝古跡2、師生情、親情3、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度4、說(shuō)明文5、古典小說(shuō)課文四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)4、民族習(xí)俗2、學(xué)生校園生活5、學(xué)生社會(huì)生活1、學(xué)生生活2、學(xué)生生活2、師生情、親情1、名勝古跡1、美麗的風(fēng)景1、秋天1、春天6、冬天1、美麗的風(fēng)景四年級(jí)6、童話和寓言故事4、寓言、童話故事5、童話、寓言故事2、童話故事4、童話故事六年級(jí)五年級(jí)課文5、動(dòng)物3、古今中外名人4、名人故事5、我國(guó)著名人物五年級(jí)下五年級(jí)上六年級(jí)下初步感知民族習(xí)俗豐富的文化內(nèi)涵，樹(shù)立發(fā)展和傳承民族文化的正確意識(shí)。六年級(jí)上第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元六年級(jí)下冊(cè)橫向整合:3、工作態(tài)度4、說(shuō)明文章6、童話和寓言2、師生情、親情1、美麗的風(fēng)景2、寫話訓(xùn)練：寫一件難忘的事1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：愉快的假期生活3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：怎樣復(fù)習(xí)5、初觸名著5、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：要畢業(yè)了4、寫話訓(xùn)練寫一件熟悉的物品6、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：天氣預(yù)報(bào)三、說(shuō)建議1、充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和積極性。2、努力體現(xiàn)漢語(yǔ)課程的交際性、實(shí)踐性和綜合性。3、重視漢語(yǔ)教學(xué)研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法。4、積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。5、重視情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。課標(biāo)建議教學(xué)建議:具體建議語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度1、語(yǔ)音教學(xué)與識(shí)字寫字教學(xué)相結(jié)合。2、漢字的教學(xué)中，識(shí)字與寫字并重。3、重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用。4、課后練習(xí)與漢語(yǔ)樂(lè)園運(yùn)用到位。繼續(xù)重視正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。利用好課后最后一道題提高口語(yǔ)表達(dá)能力。注重課堂生成的寫話訓(xùn)練。課堂上有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度的教學(xué)相結(jié)合注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。單元為主線進(jìn)行情感教育。教學(xué)建議:評(píng)價(jià)建議2、促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的多元化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1、依據(jù)課程目標(biāo)，確定能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。3、綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，重視評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔谩?、充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置多層次、多維度的評(píng)價(jià)目標(biāo)。重點(diǎn)考察學(xué)生“能用漢語(yǔ)做什么”評(píng)價(jià)建議:學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)研究性成果評(píng)價(jià)認(rèn)真預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課堂活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、合作學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況、測(cè)試情況，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用課外資源學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，讀課外書，參加漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)等情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)建議:2、評(píng)價(jià)必須發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出缺點(diǎn)1、讓每一個(gè)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。4、每