人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-5《翠鳥(niǎo)》課件

5.翠鳥(niǎo)學(xué)習(xí)生字翠

稈腹赤襯衫透泛泡飼(cuì)（翠鳥(niǎo)）(fù)（腹部）(chèn)（襯衣）(tòu)（透亮）(pào)（泡泡）(gǎn)（葦稈）(chì)（赤褐色）(shān)（襯衫）(fàn)（泛著）(sì)（飼養(yǎng)）銳壁陡繡峭褐翁（ruì）（銳利）(dǒu)（陡峭）(qiào)（峭壁）（漁翁）（wēng）(bì)（石壁）(xiù)（繡花）(hè)（褐色）自我檢查觀察用自己的話描述這只鳥(niǎo)

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它長(zhǎng)得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。自我檢查自讀作者是怎樣來(lái)描述的？

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。外形爪子羽毛嘴讀讀第一段作者描寫(xiě)的順序是什么？爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長(zhǎng)紅色返回翠綠色

課文的描述外形顏色非常鮮艷體態(tài)小巧玲瓏眼睛靈活、嘴巴尖長(zhǎng)-11-橄欖色的頭巾你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法？

淺綠色的外衣赤褐色的襯衫比喻頭上的羽毛背上的羽毛頭上的羽毛羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點(diǎn)按順序進(jìn)行觀察的方法。爪子眼睛、嘴

它長(zhǎng)得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾(繡滿了翠綠色的花紋)背上的羽毛像()

淺綠色的外衣腹部的羽毛像()赤褐色的襯衫一雙()眼睛下面透亮靈活的長(zhǎng)著一張（）的嘴又尖又長(zhǎng)

3.思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來(lái)打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？2.聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。外形特點(diǎn)（對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。）（形容顏色又鮮明又美麗。）夸一夸：

（）（）這真是一只（）的翠鳥(niǎo)?。ǎǎ┫胍幌耄捍澍B(niǎo)還有哪些特點(diǎn)？你從哪里看出來(lái)的？返回動(dòng)作

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著煩著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)另一個(gè)特點(diǎn)是等待小魚(yú)時(shí)非常專注?；顒?dòng)特點(diǎn)第二句：專心機(jī)警

“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)?！眲?dòng)作

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。捉魚(yú)過(guò)程

這說(shuō)明翠鳥(niǎo)的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥(niǎo)的感覺(jué)非常靈敏。

課文先說(shuō)小魚(yú)非?！皺C(jī)靈”，再說(shuō)“還是難以逃脫”。這樣寫(xiě)有什么作用？

“盡管小魚(yú)是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來(lái)吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。”

翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。

翠鳥(niǎo)（）葦稈，（）過(guò)去，（）那條小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處（）。

這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)。括號(hào)里的詞語(yǔ)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚(yú)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。說(shuō)明翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開(kāi)像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚(yú)過(guò)程綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚(yú)前悄悄地露出吹小魚(yú)｛｝機(jī)靈翠鳥(niǎo)

盡管……還……｛｝更機(jī)靈目光銳利綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚(yú)時(shí)

翠鳥(niǎo)（）開(kāi)葦稈，像箭一樣（）去，（）起小魚(yú)，（）著水面往遠(yuǎn)處（）走了。蹬飛叼貼飛動(dòng)作熟練迅速敏捷綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚(yú)后“葦稈搖晃”

“水波蕩漾”更襯托出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的迅速敏捷

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚(yú)游到水面上來(lái)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛了過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回讀一讀下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)那個(gè)句子寫(xiě)得好，為什么。1、翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。2、翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。返回“叫聲”和“鳴聲”都可以指鳥(niǎo)叫，但是“鳴聲”更準(zhǔn)確，同時(shí)還含有感情色彩?！皭?ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確生動(dòng)的體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)。1、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。2、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。返回“蹬開(kāi)”比“離開(kāi)”更具體，將翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)?！跋窦粯语w出去”是一種比喻的說(shuō)法，他將翠鳥(niǎo)飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表述。比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，生動(dòng)。

翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。

第二句寫(xiě)得好，因?yàn)椤凹病弊稚鷦?dòng)地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)飛得很快的活動(dòng)特點(diǎn)。1翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。

第一句好，因?yàn)椤跋窦粯印鄙鷦?dòng)、形象地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作十分快。2動(dòng)作小魚(yú)：機(jī)靈翠鳥(niǎo)：更機(jī)靈對(duì)比反應(yīng)敏捷、行動(dòng)迅速動(dòng)作特點(diǎn)文中有哪些依據(jù)？為什么動(dòng)作敏捷迅速？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)因?yàn)榇澍B(niǎo)有一雙能（）的小爪，所以它能停在葦稈上（）注視著水面。因?yàn)榇澍B(niǎo)有一雙（）的眼睛，所以它眼睛（）。因?yàn)榇澍B(niǎo)有一張（）的嘴，所以它在疾飛中能（）。透亮靈活銳利又尖又長(zhǎng)叼起小魚(yú)緊緊地抓住葦稈

一動(dòng)不動(dòng)自由讀第四、五自然段，思考：1、我們的臉為什么發(fā)紅？我們打消了這個(gè)念頭，這個(gè)念頭指什么？2、文章表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的什么情感？你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？返回1.在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢？

2.但這種想法可能嗎？3.于是，我們只能……

4.假如你有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥(niǎo)，你該怎么辦？保護(hù)翠鳥(niǎo)“真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛(ài)、迫不及待的心情。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會(huì)兒”中感受對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。不可能。我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。聽(tīng)了老漁翁的話，孩子們明白了什么道理？愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。

學(xué)了《翠鳥(niǎo)》這篇