初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)秀獎_第1頁
初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)秀獎_第2頁
初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)秀獎_第3頁
初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)秀獎_第4頁
初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)秀獎_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1新聞兩則(《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《中原我軍解放南陽》)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.什么是新聞?它有何特點?2.如何概括新聞的主要內(nèi)容?3.本文是怎樣體現(xiàn)新聞特點的?【重點難點】重點:1.新聞的“六要素”和“五部分結(jié)構(gòu)”分別是什么?2.概括新聞的主要內(nèi)容。難點:本文是怎樣體現(xiàn)新聞?wù)鎸嵭浴⒓皶r性、簡明性、思想性的?感受人民解放軍排山倒海的氣勢和一往無前的精神?!绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】1.收集報紙上的三則新聞,自行歸納新聞特點。2.自讀課文,了解文章內(nèi)容,識記字詞。3.自讀課后練習(xí)一,了解新聞結(jié)構(gòu)的五部分?!绢A(yù)習(xí)檢測】給加點字注音:殲滅()要塞()銳不可當(dāng)()荻港()新聞的“五部分結(jié)構(gòu)”分別是指:、、、、;新聞的特點是:、、?!局R勾連】記敘六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果?!窘虒W(xué)建議】一、教學(xué)預(yù)設(shè)1.學(xué)情預(yù)設(shè):生活中學(xué)生通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等已廣泛接觸過新聞這一體裁。作為課文,這是學(xué)生第一次正式接觸,因此,就有關(guān)新聞的知識和課文有機(jī)的結(jié)合在一起,讓學(xué)生學(xué)會快速閱讀新聞。2.建議課時:1—2課時,第二篇略講或不講。3.教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個人所長(1)教師利用朗讀優(yōu)勢,對新聞作有氣勢的朗讀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)教師可利用自己閱歷豐富這一優(yōu)勢,聯(lián)系相關(guān)歷史史實,以突出新聞在生活中的重要。二、課堂流程環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入導(dǎo)入一:同學(xué)們展示自己收集的報紙新聞,七嘴八舌話新聞的特點導(dǎo)入新課。導(dǎo)入二:愉快的暑假過去了,大家能把假期中發(fā)生的有意義的事說來給同學(xué)們分享嗎?記住只說要點,不展開,可以按照事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、主要經(jīng)過和結(jié)果來說。環(huán)節(jié)二:課堂探究1.結(jié)合新聞的五部分結(jié)構(gòu),在文章中找出這五部分結(jié)構(gòu)。突破方式:引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看課后練習(xí)一,并勾畫明確新聞的五部分結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)導(dǎo)語的位置。學(xué)生自讀課文,對號入座,在本則新聞中找出相應(yīng)的五部分結(jié)構(gòu)。小組內(nèi)交流;學(xué)生舉手發(fā)言或教師抽答,教師點撥,明確答案。明確答案:人民解放軍百萬大軍橫渡長江。(標(biāo)題)

課文開頭第一、二句話。(導(dǎo)語)中路軍首先突破安慶、蕪湖線,三十萬人全部渡過,占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二,已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部,經(jīng)過整天激戰(zhàn),殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?,占領(lǐng)南岸陣地,控制江陰要塞,切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。(主體)教師點撥:A.新聞五部分結(jié)構(gòu)中必須有的是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體,背景和結(jié)語根據(jù)需要可以不要,另外,正文前的小字叫電頭。B.標(biāo)題、導(dǎo)語和主體的區(qū)別在于對新聞的概括度不同。2.事件新聞類似記敘文,找出本文的六要素。人物:人民解放軍百萬大軍。時間:1949年4月20日夜起至4月22日22時。地點:西起九江(不含),東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果(見上)文章讀來氣勢磅礴,你從哪些地方看出來的?突破方式:通過朗讀體會有無“百萬大軍”“橫渡”這些詞的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生在主體部分找出敵我對比的部分,以體現(xiàn)我軍的豪邁之情。在文中找出體現(xiàn)勝利成果的一系列動詞加以朗讀,這些動詞,很好的體現(xiàn)了我軍勢如破竹、所向披靡的氣勢。合作交流A.學(xué)生先獨立思考,自己小聲朗讀體會;B.學(xué)生舉手或教師抽生作全班進(jìn)行重點詞句朗讀;C.教師順勢歸納本文語言的特點:感情色彩鮮明;用語準(zhǔn)確。并結(jié)合課后練習(xí)二1、2小題讓學(xué)生進(jìn)行體會。4.文章為什么按照“中路——西路——東路”戰(zhàn)況安排寫作順序?突破方式:學(xué)生再讀課文,捕獲信息;教師引導(dǎo)點撥。明確答案:中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚弱,而東線抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路軍說,合在一起還可一并評議,最后說東路的激戰(zhàn)。學(xué)生自讀《中原我軍解放南陽》,把握新聞的主要內(nèi)容。突破方式:A.在文中勾畫出新聞的六要素,并準(zhǔn)備在小組用流利的語言發(fā)言。B.已準(zhǔn)備好的內(nèi)容在四人小組內(nèi)交換,形成共識。C.抽一個小組的代表發(fā)言。明確答案:人物:中原我軍時間:1948年11月4日下午地點:南陽事件原因:蔣軍因全面潰敗,被迫將整個南部戰(zhàn)線兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩地區(qū)。在我軍強(qiáng)大力量打擊之下,困守南陽的敵人,不得不被迫棄城南逃。經(jīng)過:南線人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍,大量殲敵,擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地,壯大了人民武裝,徹底孤立了敵人。結(jié)果:河南全境基本解放。(我軍已占河南全省一百零一座,敵僅余十座)再默讀課文一遍,結(jié)合課后思考題三,給課文分層次。突破方式;學(xué)生根據(jù)自己的理解劃分出層次,并歸納層意。小組內(nèi)討論,保留分歧。全班交流,解決分歧。明確:第一層:概述中原我軍解放南陽,指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。第二層:用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。第三層:回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。第四層:回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。第五層:預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。結(jié)合第一課時所講和所劃分的層次,在本則新聞中找出新聞的五部分結(jié)構(gòu)。討論明確:導(dǎo)語在第一層,概括這則新聞的最主要的事實:我軍占領(lǐng)南陽。背景集中在第二層,交待南陽的重要戰(zhàn)略地位。主體在第三、四、五層,進(jìn)一步具體擴(kuò)展和闡釋導(dǎo)語的內(nèi)容,使人們對事件了解得更加清楚。結(jié)語暗含在第五層,預(yù)言了南陽逃敵王凌云前途黑暗。課時小結(jié):學(xué)習(xí)了兩則新聞,我們對當(dāng)年的烽火歲月又有了全新的認(rèn)識,也知道了勝利來之不易,讓我們更加珍惜今天的幸福生活。環(huán)節(jié)三:目標(biāo)檢測(一)判斷下列有關(guān)新聞?wù)f法的正誤,正確的打V,錯誤的打×。1.新聞的記敘要素與記敘文大致相同,有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五項。()2.新聞的標(biāo)題分為引題、正題和副題,三個標(biāo)題缺一不可。()3.新聞的主要表達(dá)方式是記敘,有時兼有議論和描寫。()4.新聞的背景,一般指消息的最后一句或一段話,是消息的結(jié)尾。()5.新聞具有真實性、及時性和準(zhǔn)確性這三個特點。()(二)[中考鏈接南充市13年中考]給下面這則新聞擬一個標(biāo)題。(不超過15字)[新華社5月26日電]我海監(jiān)66、26、46船編隊,26日早上在釣魚小島領(lǐng)海內(nèi)依法正常巡航中,發(fā)現(xiàn)約30名右翼組織“加油日本”成員和漁民乘坐4艘漁船,在十多艘日本海上保安廳船只的重重保護(hù)下,再次駛?cè)胛裔烎~島領(lǐng)海,我海監(jiān)船編隊嚴(yán)密監(jiān)視其動向,取證并嚴(yán)正警告、驅(qū)趕,日本侵權(quán)船只不得不迅速駛離我領(lǐng)海區(qū)域。標(biāo)題擬為。答案提示:我海監(jiān)船驅(qū)離日本侵權(quán)船只。環(huán)節(jié)四:拓展延伸建議一:要求學(xué)生從所收集的新聞中重選一則,聯(lián)系新聞的六要素和五部分結(jié)構(gòu)的理論知識,重讀新聞。(適合全班)建議二:開展“班級新聞周”活動,對班級新人新事,寫成新聞向校

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論