大班健康教案模板八篇

第頁大班健康教案模板八篇大班健康教案篇1

活動形式戶外

活動目標(biāo)1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。

2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等實力。

3、增加正義感，提升合作意識。

活動打算1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。

2、蕩橋一座、石頭（能量石）若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子（紅藍(lán)各2）等。

3、幼兒紅藍(lán)臂帶。

活動重點難點重點：幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等實力。（奪能量石的過程）

難點：投擲（5米）

活動過程一、起先部分。

1、熱身活動。

（平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓(xùn)練）

2、幼兒。

3、以動畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻擋他來導(dǎo)入活動。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情境，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的，他設(shè)了許多的障礙，你們敢去拿能量石嗎？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。

2、幼兒視察嬉戲場地及“障礙物”，老師講解嬉戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說出過“障礙”的方法。

嬉戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過蕩橋，鉆過山洞（紙箱自制），走過獨(dú)木橋，快速跑20米，跨過石塊（呼啦圈），炸掉大門（沙包投進(jìn)盒子），拿到能量石，跑到終點將能量石放進(jìn)籃子。有一項未做到等于失敗（被野狼君吃掉）。

3、榜樣示范：請兩個實力較強(qiáng)的幼兒嘗試嬉戲，其他幼兒視察。

4、老師點評并作示范。（難點突破：投擲的技巧和方法）

5、嬉戲情境設(shè)置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭著要去，究竟讓誰去呢？國王確定讓他倆比試一下，誰拿到的能量石多，就讓誰去。

幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組（系臂帶）進(jìn)行比試。

6、比試結(jié)果點評

a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。

b、投擲技巧。

建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成，再嘗試一次。

7、。（強(qiáng)調(diào)合作的重要性）

三、活動結(jié)束及延長。

1、活動

2、請小勇士們伸展筋骨（抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭），休息一下，隨時等待國王的吩咐，勇奪能量石。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識，知道貪吃冷飲的危害。

2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。

3、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

情境表演

活動過程：

1、幼兒觀看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧。”說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，快樂的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報在家的表現(xiàn)。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽抓緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對?！?/p>

2、組織幼兒探討：

(1)明明為什么肚子疼?

(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?

(3)醫(yī)生對明明說了些什么?

(4)能不能一下吃許多冷飲?

3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識。夏每天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴(yán)峻的還會嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。

4、教化幼兒很熱很渴的時候，應(yīng)多喝白開水，也可喝點簇新的果汁。白開水是最適合小摯友喝的飲料。

5、請個別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r候，自己是怎樣做的，或打算怎樣做。

大班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗兩兩結(jié)伴協(xié)作行動的默契。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動打算：

1、鐵圈4個，輪胎8個，塑料制鉆圈4個（平衡木一個）。

2、活動前制作好5個擔(dān)架。

3、毛絨娃娃若干。

4、場地布置。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好

小摯友們，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震區(qū)的`人們在遭遇著災(zāi)難。我們立刻組織一支救援隊，隨時聽候調(diào)遣，趕赴前線救援，好不好。

現(xiàn)在，我是總指揮，你們就是戰(zhàn)士，我們必需訓(xùn)練出一支英勇的，不畏艱險的隊伍，去災(zāi)區(qū)救援，你們能做到嗎？（能）

好，現(xiàn)在聽從總指揮的吩咐，——當(dāng)小隊長，負(fù)責(zé)領(lǐng)隊，立正，稍息，立正，出操！老師喊可口令，領(lǐng)幼兒做打算運(yùn)動。（跑一圈——原地跑——做護(hù)操）

幼兒跟著老師學(xué)救援操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救援操：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后搖擺。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

（二）訓(xùn)練活動，理解練習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)入語：立正，稍息，立正。

地震災(zāi)區(qū)一片廢墟，一堆堆的瓦礫，一扇扇的斷墻，一條條塌陷的路，會給我們的救援帶來很大困難。我們不但要學(xué)好快走、快跑，還要學(xué)好跨和鉆的本事。救援任務(wù)燃眉之急，我們加緊訓(xùn)練吧。

1、講解練習(xí)。要鉆過山洞，跨過障礙物，走獨(dú)木橋，動作要快還要穩(wěn)。

2、請個別幼兒示范動作，老師留意引導(dǎo)幼兒。（請***戰(zhàn)士來示范一遍）

3、幼兒自由練習(xí)鉆山洞，跨過障礙物，走獨(dú)木橋等，老師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋，跨過障礙物。

（三）組織幼兒進(jìn)行綜合動作訓(xùn)練。

全體集合，立正，稍息，立正。剛才戰(zhàn)士們都練習(xí)了走、跑、跨、鉆的本事，現(xiàn)在我們把這組本事連起來練習(xí)。（老師口頭指揮鉆——跨——走），隊長領(lǐng)好頭。（空手練習(xí)二遍。）

（四）幼兒協(xié)作型訓(xùn)練。

1、出示擔(dān)架，假如要去救傷員，應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)當(dāng)怎樣抬，請兩名幼兒示范。

2、兩個幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。救援行動可不是自己做自己的，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作才行。打算好了嗎？（打算好了嗎，好，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練，戰(zhàn)士們兩人一組，動身——（幼兒訓(xùn)練）就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必需又快又好的救出更多的傷員，所以必需做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎。

（五）練習(xí)結(jié)束，實行救援行動。（放音樂——發(fā)出地震警報、背景音樂）全體集合，立正，稍息，立正。戰(zhàn)士們，警報已響起，地震已爆發(fā)，立刻救援，動身——（幼兒兩人一組合作。）

1、嬉戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨(dú)木橋，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。

2、進(jìn)行嬉戲，要求幼兒動作快速，但也要留意平安。

（六）結(jié)束部分

今日，你們表現(xiàn)都很精彩，成功完成了救小動物的任務(wù)，大家現(xiàn)在也很累了，讓我們放松放松吧。我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說邊做）放松放松，也可以相互捏捏、揉揉、捶捶。（老師領(lǐng)小摯友一起做）天不早了，我們回兵營吧。（下課）

活動反思：

1、活動設(shè)計新奇好玩，幼兒樂于接受。

2、幼兒參加主動性很高。

3、幼兒活動強(qiáng)度太大，精力有些透支。

大班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中主動感知、熟識椅子的多種玩法。

2、遵守嬉戲規(guī)則，在熬煉中增加爬、跳、跑等技能。

3、體驗體育嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂，提高同伴間的合作意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

每名幼兒一把椅子、音樂。

活動重難點：

重點：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動作練習(xí)。

難點：利用椅子進(jìn)行合作嬉戲。

活動過程：

1、熱身活動

師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動身吧。首先請你們來和老師做一下打算運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、基本活動

（1）自由探究椅子玩法

師：你們平常玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么嬉戲呀？（請2—3個小摯友說一說）

師：和椅子摯友玩的嬉戲可多啦，摯友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好摯友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要留意平安。

展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

（2）幼兒合作嬉戲

老師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法

兩人嬉戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人嬉戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向圍著椅子走。

（3）合作競賽：“走獨(dú)木橋”

玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行競賽，以速度快者為勝。

第一次競賽：提示幼兒要與同伴保持一樣的速度。

其次次競賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動

（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結(jié)束活動。

活動反思：

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中駕馭活動的重、難點。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

大班健康教案篇5

設(shè)計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事務(wù)的實力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、心情主動向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教化影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知發(fā)展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，擁有主動健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、相識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、在嬉戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗不同歡樂的情感。

重點難點

活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗共享的歡樂。

活動打算

活動打算：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情嬉戲》，營造和諧、開心的活動氛圍。探討：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？

——活動起先老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。

2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)探討：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂（生氣、難過、膽怯 ）的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣殲滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過探討和相互溝通，了解一些自我解除不良心情的方法。

小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小摯友幫忙，做個歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

激勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)驗的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和摯友相處最好用什么表情？希望摯友恒久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓摯友歡樂的方法：用笑笑臉去面對摯友，說甜甜話讓摯友歡樂。

六、隨音樂《華蜜拍手歌》自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻樱蠋煘橛變籂I造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用激勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的主動性、主動性和創(chuàng)建性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。

大班健康教案篇6

一、活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡實力和跨跳實力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動實力，增加幼兒的競爭和合作意識。

二、活動打算

籃球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；輪胎；圓筒；音樂磁帶。

三、活動過程

1．老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

2．接力競賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊，幼兒每人抱一球。

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

3.接力競賽

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

4.接力競賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶（用布袋裝球）。

合作將球裝入布袋—走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

5.放松活動，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動作。

6.結(jié)束，師生共同整理器材。

大班健康教案篇7

一、目標(biāo)：

能用不同的形式來簡潔介紹一些蔬菜。

.進(jìn)一步相識蔬菜和了解蔬菜的養(yǎng)分價值。

二、打算：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.收集有關(guān)蔬菜的資料。

3.蔬菜色拉。

三、過程：

1.情景導(dǎo)入：

（1）幼兒依據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。——今日，蔬菜王國有個大聚會，你們肯定很想?yún)⑴c吧。

（2）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”——?dú)g迎你們來到蔬菜王國。

（3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉款待“蔬菜”?——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？

2.相互介紹：

（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和養(yǎng)分價值?！銈冞@些不同的蔬菜，今日想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來相識了解。

（2）引導(dǎo)幼兒主動投入——你是什么“蔬菜”？“我們還不相識你”“你能不能給大家介紹一下”

3.體驗歡樂：

（1）聽音樂大家一起做嬉戲，體驗團(tuán)聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

（2）“國王”送禮物。

大班健康教案篇8

活動目標(biāo)：

1、大膽探究軀體移動的多種方法。

2、敏捷協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動、爬行、滾動等。

3、能大膽合作，有合作探究、創(chuàng)新的意識。

重點：大膽探究軀體移動的多種方法。

難點：在不用腳進(jìn)行軀體移動時，身體動作能保持敏捷協(xié)調(diào)。

活動打算：有軟地的活動室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動過程：

一、聽聽動動，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊形（圓圈、直線、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參與體育熬煉的愛好，并全面熱身。

師：“孩子們，今日我們一起來做運(yùn)動”（老師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。漸漸跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點一點、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運(yùn)動后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息?！?/p>

二、自主探究，層層推動。

1、初次嘗試不用腳丫移動身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動軀體，發(fā)覺移動身體的多種方法。

師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好方法？”幼兒自主體驗嘗試，老師視察并適時提示幼兒不能用小腳丫。

2、啟發(fā)探討，溝通閱歷。請孩子們說說自己是怎么移動的，用的什么方法。

師：“我發(fā)覺有些小摯友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動，請XX小摯友介紹他用的什么方法來到草地的？”老師引導(dǎo)幼兒相互視察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進(jìn)行移動。

3、再次體驗，不斷創(chuàng)新。激勵幼兒想出更多的移動方法，體會身體位移的不同方法。視察幼兒用什么方法進(jìn)行移動，剛好指導(dǎo)，同時提示幼兒留意移動的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。留意提取動作。

師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的方法來移動我們的身體？跟剛才不一樣的方法?！?/p>

4、共享溝通。說說做做，幼兒相互說說自己想到的新方法，展示移動身體的動作。相互仿照學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，老師可適當(dāng)?shù)匕延變簺]有想到的移動方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（老師可以依據(jù)實際狀況選擇示范動作適時地出現(xiàn)幼兒沒有探究出來的移動方法、要求姿態(tài)正確、動作規(guī)范，用力適度）

師：“我們從草地來到花