小學(xué)放風(fēng)箏活動(dòng)方案_第1頁(yè)
小學(xué)放風(fēng)箏活動(dòng)方案_第2頁(yè)
小學(xué)放風(fēng)箏活動(dòng)方案_第3頁(yè)
小學(xué)放風(fēng)箏活動(dòng)方案_第4頁(yè)
小學(xué)放風(fēng)箏活動(dòng)方案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

“大手拉小手,夢(mèng)想您作伴”

放風(fēng)箏(親子)活動(dòng)方案一條線、一張紙、幾根細(xì)竹、幾筆色彩就構(gòu)成了抱負(fù)的框架,抱負(fù)期待你來(lái)放風(fēng),期待著能傲視大地,向目的地行駛。有著“鴻鵠之志”的你,與否苦于無(wú)處施展自己的才干,與否苦惱于碌碌無(wú)為日勺生活,那請(qǐng)加入到這個(gè)比賽中來(lái),讓風(fēng)箏帶著火熱的夢(mèng)想,掠過黑暗,向光明進(jìn)發(fā)。一、指引思想:為了更好日勺培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然。在全校學(xué)生參與日勺基本上,進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校教育的成果,豐富和拓展學(xué)生的課余生活,豐富校園文化建設(shè)日勺內(nèi)容。緩和緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)日勺壓力,放飛心情和但愿,放飛對(duì)學(xué)校的熱愛及信心,放飛學(xué)子日勺昂揚(yáng)風(fēng)貌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì),特開展本次活動(dòng)。二、活動(dòng)宗旨:班級(jí)參與,人人參與,讓校園布滿歡樂,讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然日勺欲望,為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用日勺能力。三、主辦單位(少先隊(duì)大隊(duì)部承辦)四、活動(dòng)組織組長(zhǎng):日封、明信片等風(fēng)箏集郵文化藝術(shù)品副組長(zhǎng):成員:各班主任與副班主任教師五、參與規(guī)定、活動(dòng)地點(diǎn):1、各班級(jí)在初賽日勺基本上選出10名同窗參賽,在學(xué)校操場(chǎng)放風(fēng)箏,可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或同窗協(xié)助。2、各班主任派同窗對(duì)本班活動(dòng)進(jìn)行照相與寫作;3、各班活動(dòng)最精彩的照相作品與作文在活動(dòng)結(jié)束1小時(shí)后上交。(作文上交教導(dǎo)處參評(píng))六、活動(dòng)時(shí)間:5月9日上午(若天氣不好,則順延)七、活動(dòng)注意事項(xiàng):1、在班主任教師和副班主任教師的帶領(lǐng)下,在家長(zhǎng)的陪伴下,學(xué)生準(zhǔn)備好風(fēng)箏,與家長(zhǎng)一起放飛?;顒?dòng)中要注意安全,不撞上人。2、放風(fēng)箏時(shí),要堅(jiān)決聽從學(xué)校的安排,堅(jiān)決服從班主任和副班主任教師的指令,遵守紀(jì)律,有組織,有秩序。3、放風(fēng)箏時(shí),同窗間要團(tuán)結(jié)友愛,互相諒解,嚴(yán)禁因纏線而吵嘴、罵架、打仗。嚴(yán)禁追趕斷線飄走的風(fēng)箏。4、不隨意丟棄垃圾和損毀日勺風(fēng)箏部件,做到“除了足跡與笑聲,什么都別留下;除了記憶與幸運(yùn),什么也別帶走”。八、獎(jiǎng)勵(lì)措施:1、以年級(jí)組為單位分組比賽,按參賽年級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)年級(jí)組一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。2、各年級(jí)組教師為評(píng)委,年級(jí)組長(zhǎng)匯總成績(jī),上報(bào)德育處。附:《風(fēng)箏文化》風(fēng)箏文化風(fēng)箏文化或稱藝術(shù),在偉大祖國(guó)燦爛日勺老式文化日勺海洋里只是一朵小小的浪花。在風(fēng)箏文化上千年日勺發(fā)展過程中,重要是流傳于民間,保存在民問。雖然在很長(zhǎng)的歷史期間稱不上什么高雅文化或藝術(shù),但它與廣大人民的生活、娛樂和審美需求卻有著不可分割的聯(lián)系和情結(jié)。一、風(fēng)箏日勺來(lái)源有關(guān)風(fēng)箏的來(lái)源,大體有三種傳說。一是斗笠、樹葉說;二是帆船、帳篷說;三是飛鳥說。但就風(fēng)箏來(lái)源于中國(guó)的結(jié)論,則是目前世界風(fēng)箏界一致公認(rèn)日勺。斗笠、樹葉說:斗笠是一種古老的防雨防暑器具,當(dāng)人類由漁獵轉(zhuǎn)為耕作時(shí)就開始使用,特別在熱帶亞熱帶是必不可少的,那時(shí)的斗笠制作很簡(jiǎn)樸,系繩也就地取材,多用柔軟的樹皮纖維。據(jù)說有一農(nóng)夫正在耕作時(shí),忽然狂風(fēng)大作,卷起了她的斗笠,農(nóng)夫趕緊去追,一下抓住系繩。碰巧這系繩很長(zhǎng),斗笠便象風(fēng)箏同樣在空中飛行。農(nóng)夫覺得非常有趣,后來(lái)便常常給村民放斗笠,后來(lái)演變成放風(fēng)箏。樹葉說來(lái)自于中國(guó)南方一帶。據(jù)說古時(shí)候人們對(duì)風(fēng)卷樹葉滿天飛日勺現(xiàn)象十分崇拜,便用麻絲等拴樹葉放著玩,逐漸演變成放風(fēng)箏活動(dòng)。中國(guó)臺(tái)灣日勺高山族、海南島的黎族人,早些時(shí)候就是用面包樹的葉子做風(fēng)箏。帆船、帳篷說:人類使用木舟的歷史以久,早在公元前近年就被用于生產(chǎn)。后來(lái)又有了帆船。傳說禹時(shí)船上已有了風(fēng)帆。帆是借助風(fēng)力日勺機(jī)械,人們便仿照帆日勺原理,扎起風(fēng)箏放飛。尚有人說,風(fēng)箏來(lái)源于北方的帳篷,最早的風(fēng)箏是人們模仿大風(fēng)刮起帳篷在空中飄揚(yáng)的現(xiàn)象制造出來(lái)的,之后逐漸演變成了一種游樂活動(dòng)。飛鳥說:從目前日勺歷史記載和發(fā)現(xiàn)日勺古代風(fēng)箏看,其構(gòu)造、形狀、扎繪技術(shù)等,一種突出日勺標(biāo)志就是以鳥的形狀多。因而得出結(jié)論:最初的風(fēng)箏問世,是受飛鳥時(shí)啟發(fā),模仿飛鳥而制造并以飛鳥命名的。人們崇尚飛鳥、熱愛飛鳥、模擬飛鳥而制作風(fēng)箏,是人們對(duì)美好生活時(shí)追求。風(fēng)箏因此而生,是天經(jīng)地義的道理。二、風(fēng)箏的流派中國(guó)風(fēng)箏已有兩千近年的歷史。作為一種文化,一種民間藝術(shù),自然也有它的流派。國(guó)內(nèi)地區(qū)廣闊,風(fēng)箏的種類、樣式繁多,千姿百態(tài),風(fēng)箏日勺特色與地區(qū)文化息息有關(guān)。1、濰坊風(fēng)箏濰坊地處齊魯之邦,古稱濰縣,是一文化名城,又是歷史上出名的手工業(yè)之鄉(xiāng),這里所出產(chǎn)的泥塑、首飾、剌繡、楊家埠木版年畫和風(fēng)箏都是非常有名的,只要你到濰坊去一趟,就能感受到做為國(guó)際風(fēng)箏都的稱號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的。悠久的文化歷史,形成了濰坊風(fēng)箏特有日勺地方色彩。濰坊風(fēng)箏自宋代開始流行民間,明代更加普及。到清乾嘉年間盛行鄉(xiāng)里。曾在濰縣任七年縣令日勺楊州八怪之一鄭板橋,在她《懷濰縣》一詩(shī)中就形象地描繪了清明時(shí)節(jié)濰坊一帶放飛風(fēng)箏的情景:“紙花如雪滿天飛,嬌女秋千打四圍,飛彩羅裙風(fēng)擺動(dòng),好將蝴蝶斗春歸:同步期日勺濰縣人郭麟也曾寫過此類詩(shī)句:“紙鶯兒子秋千女,亂草新米春燕多二記述了本地人民在風(fēng)和日麗、草木競(jìng)發(fā)的清明佳節(jié),爭(zhēng)相到白浪河兩岸游春放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)面。濰坊風(fēng)箏藝人通過幾代人苦心研究摸索,她們把國(guó)畫、楊家埠木版年畫日勺技巧與風(fēng)箏制作工藝巧妙地結(jié)合在一起,又形成了楊家埠風(fēng)箏、國(guó)畫風(fēng)箏和象形風(fēng)箏三個(gè)分支流派。在濰坊風(fēng)箏中最具代表性的風(fēng)箏分別為龍頭娛蚣風(fēng)箏,硬翅人物類風(fēng)箏等。2、北京風(fēng)箏北京風(fēng)箏已有三百近年的歷史記載。清明時(shí)節(jié)出游放飛風(fēng)箏是北京一帶的民間習(xí)俗,《見聞雜志》說:“二三月高梁橋踏青,萬(wàn)柳堂明鶯,弄箜篌J清人潘榮陛所著《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》也把放風(fēng)箏寫得活靈活現(xiàn):“清明掃墓,傾城男女,紛出四郊,提酌挈盆,輪轂相望。各攜紙鶯線軸,祭掃畢,即于墳前施放較勝”,“京師紙鴦,極盡工巧,有價(jià)值數(shù)金者?!鼻濉兜劬q時(shí)記勝》記載了當(dāng)時(shí)傾城男女“各攜紙鶯“,清明掃墓后施放較勝的盛況。近人沈太侔《春明采風(fēng)志》載:“常行沙燕,一尺以至丈二,折竹結(jié)架,作燕飛式,紙糊,繪青藍(lán)色,中按提線三根,大者背著風(fēng)琴或太平鑼鼓,以索繞,順風(fēng)放起,晝系線條,夜系紅燈,小朋友仰首追逐,以泄內(nèi)之積熱,蓋有所取意也。三尺以上,把戲各別,哪咤、劉海、哈哈三圣、兩人鬧戲、娛蚣、站魚、蝴蝶、蜻蜓、三陽(yáng)開泰、七鵲登枝之類。其最奇者,雕與鷹式,一根提線翔空中,遙睹之,逼真也。”北京風(fēng)箏基本形式有硬翅、軟翅、排子、長(zhǎng)串和桶形五種。3、天津風(fēng)箏天津風(fēng)箏也是很有特色的風(fēng)箏流派之一。天津風(fēng)箏日勺制作技術(shù),歷史悠久,工藝精湛,清代日勺楊柳青年畫《十美圖放風(fēng)箏》即可證明有串燈、盤鷹、唐僧取經(jīng)、蝴蝶等十種風(fēng)箏。對(duì)天津風(fēng)箏制作技術(shù)做出重大奉獻(xiàn)日勺,是已故風(fēng)箏藝人魏元泰。她從事風(fēng)箏制作70余年,先后研制了平拍類、圓形立體類和軟翅風(fēng)箏,還發(fā)明了折翅風(fēng)箏,她的作品在19巴拿馬世界博覽會(huì)獲得了金牌,為天津風(fēng)箏贏得了榮譽(yù)。以“風(fēng)箏魏”為代表的天津風(fēng)箏,造型逼真,色彩典雅,做工精細(xì)。箏面大多用絲綢,輕而結(jié)實(shí),骨架選用質(zhì)地細(xì)密、節(jié)長(zhǎng)、彈性大的毛竹,用料十分講究。天津風(fēng)箏在繼承老式制作技術(shù)的基本上,不斷創(chuàng)新和發(fā)展,造型更加美觀,彩繪更加精美,放飛晴空令人賞心悅目,又可放于室內(nèi)以供欣賞,是民間工藝日勺珍品。4、四川風(fēng)箏重要流傳于成都、綿竹等地,半印半畫,先在紙上印好人物或動(dòng)物形象的墨線輪廊,糊在骨架上,再用紅、黃、藍(lán)、綠等水畫粗粗刷幾筆,顯得瀟灑流暢。風(fēng)箏以大為貴。有一種“羊尾巴”風(fēng)箏,形制小且無(wú)裝飾,三五個(gè)串在一起,放飛時(shí)搖搖晃擺,如羊群擺尾;尚有一種T形風(fēng)箏,也為別處沒有。成都柏樹林是過去有名日勺風(fēng)箏市。三、放風(fēng)箏1、風(fēng)與風(fēng)箏的關(guān)系風(fēng)是空氣的流動(dòng),這種流動(dòng)蘊(yùn)藏著巨大的能量??諝饬鲃?dòng)速度的快慢決定著風(fēng)力的大小。風(fēng)箏之因此能升空,重要因素是風(fēng)箏線使風(fēng)箏日勺迎風(fēng)面同流動(dòng)的空氣形成一定的傾斜,從而使風(fēng)箏獲得了升空力日勺成果。風(fēng)力大小與放什么風(fēng)箏關(guān)系很大。2一一3級(jí)風(fēng),一般可放面積0.1——0.5平方米日勺小型風(fēng)箏,如軟翅鷹、小燕、蝴蝶和硬翅人物等;3一一4級(jí)風(fēng),適且1平方米左右日勺中型風(fēng)箏,如人物、七星、八卦、立體筒形及龍類串式風(fēng)箏等;5級(jí)風(fēng)時(shí)只能放映2平方米左右的大型硬翅風(fēng)箏,裝有硬翅的筒子,企鵝串式風(fēng)箏、八角形風(fēng)箏等。6級(jí)以上風(fēng)力,不適宜放一般風(fēng)箏。2、風(fēng)箏放飛的環(huán)節(jié)(一)、準(zhǔn)備(1)選擇合適的風(fēng)箏線和繞線工具。風(fēng)箏線有棉線、麻線、真絲線、塑料、尼龍線數(shù)種,根據(jù)風(fēng)箏吃風(fēng)大小選擇。(2)巧拴中線。一是為擬定風(fēng)箏迎風(fēng)面與風(fēng)力日勺角度,二是為保持風(fēng)箏在空中日勺平衡與穩(wěn)定。(3)選擇合適日勺天氣、場(chǎng)地春秋兩季的風(fēng)向、風(fēng)速較穩(wěn)定,常常有緩緩上升的氣流,加上溫度合適,很合適放風(fēng)箏。場(chǎng)地應(yīng)平坦,開闊,無(wú)空中障礙物。(二)、放飛(1)根據(jù)風(fēng)力大小,選擇放飛時(shí)要機(jī);(2)控制好風(fēng)箏穩(wěn)定上升日勺速度;(3)根據(jù)風(fēng)箏日勺大小,可由一人、二人或多人放飛。(4)保持在合適高度。(三)、調(diào)節(jié)風(fēng)箏起飛后,也許有翻跟頭、側(cè)冰、搖晃、前俯、后仰等現(xiàn)象,要分析因素,采用調(diào)節(jié)中線、增、減尾巴等措施。(四)、收線收線不能操之過急,如遇風(fēng)力增大,要暫停;中型風(fēng)箏要兩人收線;風(fēng)箏接近地面時(shí),停止收線,讓風(fēng)箏自然落地,以免損壞。(五)、風(fēng)箏的技巧放飛風(fēng)箏日勺技巧放飛項(xiàng)目諸多,涉及放燈籠風(fēng)箏、風(fēng)箏碰、鑼鼓風(fēng)箏、風(fēng)琴風(fēng)箏、尚有噴吐煙霧、放鞭炮等特技技巧。四、與風(fēng)箏有關(guān)日勺詩(shī)、詞、畫卷與文學(xué)作品〈一〉風(fēng)箏日勺詩(shī)、詞、畫卷與文學(xué)作品風(fēng)箏,唐代已入詩(shī),宋初已入畫,元代已入戲。明清代時(shí)代已入故事。翻開中國(guó)文學(xué)歷史的畫卷,瀏覽那浩如煙海的文化藝術(shù)寶庫(kù),從漢賦唐詩(shī)宋詞,到元曲明畫清代故事,以風(fēng)箏為題材者不計(jì)其數(shù)。古往今來(lái),不知有多少人寫風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、詠風(fēng)箏、放飛箏。風(fēng)箏已成為文人墨客筆下廣泛的題材。人們給風(fēng)箏以深刻的寓意,用風(fēng)箏來(lái)描繪人間日勺悲歡離合,以風(fēng)箏來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。唐代詩(shī)人元稹的詩(shī)《有鳥》;楊譽(yù)的《紙鶯賦》;李聲振日勺《百戲竹枝詞》:宋寇準(zhǔn)的《紙鶯》;宋王令的《紙鴦》;清人張大復(fù)的《梅花草堂集》;龐培的《長(zhǎng)安雜興效竹枝詞》;清代女詩(shī)人陳長(zhǎng)生的《春日信箋》;清孔尚任的竹枝詞;清代故事家蒲松齡的風(fēng)箏詞;揚(yáng)州八怪之一,曾在我們?yōu)H城做過七年濰縣知縣的鄭板橋等許多詩(shī)人、文人都借風(fēng)箏以寄意。北宋時(shí)代,諸城張擇端在中國(guó)風(fēng)俗畫卷《清明上河圖》中,就將東京汴梁小朋友引線放風(fēng)箏的情景畫在了自己這一出名日勺傳世作品上。北宋初畫家郭忠恕把民間放風(fēng)箏作為創(chuàng)作的一種題材。南宋宮遷畫院待詔蘇漢百所畫《百子圖》中,生動(dòng)地描繪了宋代民間放風(fēng)箏日勺動(dòng)作和工具。明萬(wàn)氏墨的《九子圖》中,也有民間放風(fēng)箏日勺圖景。明代畫家徐渭,在晚年時(shí)常以風(fēng)箏作為繪畫的題材,留下了當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的形象史料。元代劇家關(guān)漢卿以風(fēng)箏為題材的雜劇《緋衣夢(mèng)》;清代李漁的傳奇劇本《風(fēng)箏誤》;清代出名作家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》這部巨著中,有許多章節(jié)都波及到風(fēng)箏。曹雪芹還“旁搜遠(yuǎn)紹,以集前人之成”,寫成一部描寫風(fēng)箏制作的著作《南鶴北鶯考工志》。魯迅先生曾寫過一篇散文《風(fēng)箏》;現(xiàn)代武俠故事《射雕英雄傳》里,也有一段有趣的用風(fēng)箏越城破燕京的故事?!炊怠F(xiàn)代的風(fēng)箏影視音樂藝術(shù)以風(fēng)箏為題材的電影有:《濰坊風(fēng)箏》;《風(fēng)箏》;《中國(guó)風(fēng)箏》;《風(fēng)箏之鄉(xiāng)》;《天津風(fēng)箏》;《濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)》;《翼的摸索》等。以風(fēng)箏為題材的電視劇有:《風(fēng)箏情》;《風(fēng)箏的故事》;《風(fēng)箏誤》等。風(fēng)箏音樂歌曲有:《扎風(fēng)箏》;《彩色日勺夢(mèng)》;《風(fēng)箏之歌》等。〈三〉

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論