大學(xué)生在報(bào)社的實(shí)踐報(bào)告

Word-6-大學(xué)生在報(bào)社的實(shí)踐報(bào)告我有幸在中國(guó)教導(dǎo)報(bào)參與了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，這段經(jīng)受是我人生旅途中的一個(gè)重要時(shí)期，因此我想將這段時(shí)光的經(jīng)受記錄下來(lái)。

歷數(shù)在教導(dǎo)報(bào)實(shí)習(xí)的一個(gè)月，除周末外早上七點(diǎn)半起床，趕九點(diǎn)半到報(bào)社，下午四點(diǎn)半之后就能夠離開(kāi)。有兩天請(qǐng)假，一周休假，一天采訪，算來(lái)在報(bào)社的日子不過(guò)13天而已，真正實(shí)習(xí)的時(shí)光，就是15天。這十五天里，我發(fā)表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿;排了兩個(gè)版，有一個(gè)版因?yàn)轳R虎數(shù)錯(cuò)了行，連累了高教師和排版工周六回報(bào)社改版;采訪兩次，一次在紫竹院公園采訪4位北京市民，一次在小學(xué)用英語(yǔ)采訪一位外國(guó)奧運(yùn)志愿者;撰寫一份策劃，關(guān)于大學(xué)同學(xué)媒體的狀況。目前這篇大稿還在醞釀中。

一個(gè)月里，我熟悉了徐教師、高教師、兩位張教師、石教師，從他們身上我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。還結(jié)識(shí)了幾位實(shí)習(xí)生，他們現(xiàn)在都是我的伴侶。

一個(gè)月里，我接觸到正規(guī)的報(bào)社工作，看到了規(guī)范化的運(yùn)作流程。關(guān)于報(bào)紙的心得，雖然不多，但也相當(dāng)受用。

1，定位

教導(dǎo)報(bào)的定位是面對(duì)全國(guó)的教導(dǎo)工，所以內(nèi)容都是針對(duì)學(xué)問(wèn)精英提供他們的所需。如此一來(lái)，中國(guó)教導(dǎo)報(bào)成為了教導(dǎo)行業(yè)的領(lǐng)跑者。專業(yè)化，是教導(dǎo)報(bào)做強(qiáng)做精的制勝法寶。大概中國(guó)教導(dǎo)報(bào)的發(fā)行量不如中國(guó)青年報(bào)大，知名度也沒(méi)有中國(guó)青年報(bào)高，但是它的廣告收入和記者待遇，確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于前者。正是由于定位準(zhǔn)，才簡(jiǎn)單出奇制勝。相反，假如和其他報(bào)紙一樣都做大綜合，競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，想要做到不行替代，實(shí)在不那么簡(jiǎn)單。

橫向定位于教導(dǎo)行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。既然是主流媒體，那么重事件件、主流聲音就絕不能缺少，否則就是將自己邊緣化。所以汶川地震、奧運(yùn)會(huì)這些全部媒體都在報(bào)道的大事，教導(dǎo)報(bào)也出了若干個(gè)專版，而且做得很出色。

經(jīng)緯坐標(biāo)精確定位之后，接下來(lái)便是細(xì)分工作。文化周刊一周四五六日出版，每個(gè)版面分離定位為"人文焦點(diǎn)'關(guān)注教導(dǎo)周圍時(shí)代文化現(xiàn)象，"人文博藝'培養(yǎng)知美愛(ài)美文化情懷;"人文文史'為教導(dǎo)提供人文常識(shí);"人文筆記'記錄教導(dǎo)時(shí)代的心靈和生活。

我第一次對(duì)定位和口號(hào)的感覺(jué)如此清楚。人文焦點(diǎn)記錄文化新聞和學(xué)術(shù)大事，人文博藝是陽(yáng)春白雪的琴棋書畫，人人文史介紹歷史故事和文化常識(shí)，人文筆記則刊登老師們的感悟和點(diǎn)滴。這些文章的起點(diǎn)都十分高，由于精品的層次都是在大眾文化之上的。

2，策劃

每一次出報(bào)，都涉及到細(xì)心策劃。這個(gè)選題不能陳舊，不能深?yuàn)W，更不能離群索居。所以我若干次的策劃都被否了。有過(guò)豐盛媒體閱歷的人，總是一眼就能看出這個(gè)選題的時(shí)效性與實(shí)施難度。徐教師說(shuō)，當(dāng)記者最傷心的坎，也就在與策劃選題。由于能做記者，筆頭功夫都一定不成問(wèn)題，差異就在于能否找到好的選題。我在青年人大也有一年多的選題閱歷，現(xiàn)在看來(lái)還是差幾個(gè)層次。

每一次選題策劃好預(yù)備實(shí)施時(shí)，教導(dǎo)報(bào)都會(huì)做出一個(gè)書面策劃。即便只是一個(gè)版，幾篇文章，也會(huì)有具體的介紹：都有哪些文章，也許多少字，這些文章和整版主題是什么關(guān)系。縱然精短，但也可以協(xié)助全部參加者明晰方向。

3，采訪

我沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)新聞，只是有一些在青年人大的實(shí)踐閱歷。所以采訪，也都是靠著感覺(jué)來(lái)。以前在青人有過(guò)為數(shù)不多的幾次采訪，都是很容易確實(shí)定主題設(shè)計(jì)采訪提綱，然后約小學(xué)的教師舉行就能夠了，甚至下課堵在教師門口任憑問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。而在教導(dǎo)報(bào)的兩次采訪，讓我深刻明了了什么叫采訪。

首先，給你一個(gè)選題，告知你我們需要一篇什么樣的文章，給你限定時(shí)光和字?jǐn)?shù)，剩下的事情全權(quán)交給你。三千多字的大稿，我和兩位實(shí)習(xí)生研究，分工，然后各擔(dān)當(dāng)一方面的寫作。

我需要寫的是奧運(yùn)對(duì)北京市民帶來(lái)的影響。從文明程度、生活習(xí)慣以及我所沒(méi)有想到的方面。我打算采訪幾位北京市民。

其次天早上，我早早起來(lái)，去紫竹院公園走訪清晨熬煉身體的人。熬煉身體的人無(wú)數(shù)，我需要尋覓看起來(lái)不那么忙，比較面善好說(shuō)話的，并且有一定文化層次能說(shuō)出個(gè)一二三的市民。選定采訪任務(wù)之后，在距離他們五米時(shí)就要開(kāi)頭微笑，伸手不打笑臉人，這也是拉近距離的一種方式吧。果真她們看見(jiàn)我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。一開(kāi)頭我有點(diǎn)緊急，一上來(lái)就直奔主題，說(shuō)，我是教導(dǎo)報(bào)的記者，現(xiàn)在在做什么文章，想問(wèn)她們幾個(gè)問(wèn)題，還煞有介事地拿出手機(jī)錄音。結(jié)果我采訪的第一位大媽一下就緊急了，只是不停的重復(fù)北京變得多好多好，心里有多開(kāi)心，但是說(shuō)不出詳細(xì)的細(xì)節(jié)。在我的提醒下也只是對(duì)文明程度舉行了評(píng)價(jià)而不是描述。五分鐘，問(wèn)不出什么東西的我只好無(wú)奈地離開(kāi)。采訪其次位市民時(shí)我吸取了教訓(xùn)，現(xiàn)在旁邊觀看了她一會(huì)，然后走上去任憑聊了兩句，再開(kāi)頭進(jìn)入正題，也沒(méi)有提錄音的事，我們聊了20分鐘，說(shuō)到了無(wú)數(shù)我沒(méi)有想到的問(wèn)題，除了公眾的素養(yǎng)，還有政府的作為。第三個(gè)人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽(tīng)了一會(huì)，她唱完我立即鼓掌，雖然基本上聽(tīng)不懂。阿姨挺開(kāi)心，我們就坐一塊開(kāi)聊，整整聊了一個(gè)小時(shí)。我壓根沒(méi)有提我是來(lái)干什么的，只是在談天中不經(jīng)意地將話題朝這個(gè)方向引，結(jié)果的獲得的信息大大出乎我的意料。寫新聞稿就是在講故事，所以細(xì)節(jié)是最重要的。而采訪就是在不斷地挖掘細(xì)節(jié)。

采訪外國(guó)志愿者就沒(méi)這么順當(dāng)了。一方面我沒(méi)有充沛的預(yù)備，由于我對(duì)選題的意圖沒(méi)有理解清晰，因而沒(méi)有設(shè)計(jì)出有價(jià)值的采訪提綱。再加上語(yǔ)言的表現(xiàn)實(shí)在令人太不愜意，無(wú)數(shù)問(wèn)題問(wèn)不出來(lái)或者表達(dá)不清，而且一些問(wèn)題他回答了我也沒(méi)能聽(tīng)懂。而且我在采訪上一個(gè)致命的弱點(diǎn)是沒(méi)有追問(wèn)，他說(shuō)什么就是什么，細(xì)節(jié)的東西就沒(méi)有拿到太多。這個(gè)教訓(xùn)很深刻，我學(xué)英語(yǔ)的緊迫感一下子被激活起來(lái)。

4，寫稿

新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有細(xì)節(jié)和故事性，才干真正打動(dòng)讀者，讓讀者在五秒鐘之內(nèi)打算去看這篇文章。我之前寫的文章要么是散文，要么是評(píng)論、隨筆，就是在自說(shuō)自話，而現(xiàn)在學(xué)著描述細(xì)節(jié)，學(xué)著講故事，學(xué)著增加文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀點(diǎn)或者自以為柔美的語(yǔ)言。在報(bào)社看了很多報(bào)紙和很多投稿，語(yǔ)言再美、觀點(diǎn)再深，沒(méi)有打動(dòng)人的故事性，我的目光絕不會(huì)在其上停歇超過(guò)五秒鐘。那些或許很美的東西我不會(huì)去觀賞。轉(zhuǎn)而一想，我寫文章時(shí)也需要注重這個(gè)問(wèn)題，那就從引人入勝的故事性開(kāi)頭做起吧。

5，態(tài)度

我以為自己對(duì)手頭的事情十分仔細(xì)，我以為我會(huì)不遺余力地將事情做好。實(shí)習(xí)之后我才發(fā)覺(jué)，自己的責(zé)隨意識(shí)還有很大的提高空間。上次自告奮勇去做版，連學(xué)帶看，總算畫好了一個(gè)版面，再處處找圖片，很是辛勞。結(jié)果校版之后我發(fā)覺(jué)，自己校對(duì)的版面上，被高教師密密麻麻畫了無(wú)數(shù)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，自己真是太不精心了。更離譜的是，自己為校對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，報(bào)紙版面排好之后，高教師其次周告知我：我畫的版數(shù)錯(cuò)三行，結(jié)果周六不得不把排版室的人叫回報(bào)社重新排版，總編親手簽字重發(fā)。聽(tīng)到這個(gè)消息我那個(gè)懊惱呀在教導(dǎo)報(bào)版面上有一個(gè)錯(cuò)別字就要扣五塊錢，而且以兩個(gè)十五，三個(gè)三十這樣的方式懲處。我不知道這次事故有沒(méi)有給別人帶來(lái)?yè)p失高教師也許是希翼我哪里跌倒哪里再爬起來(lái)，其次天又給了一個(gè)版讓我排。這一次當(dāng)心翼翼地畫版、設(shè)計(jì)，排版之前就自己把圖片找好。這一次沒(méi)有再出錯(cuò)。我很感激高教師，能給新人犯錯(cuò)和改過(guò)的機(jī)會(huì)。但是另一方面，我的態(tài)度實(shí)在需要強(qiáng)化。任何事情都不是做得差不多完成目標(biāo)就能夠了，而是要做到極致，做到100%的完善。別人能想到的我要想到，別人想不到的我也要想到。精益求精，我對(duì)這個(gè)詞有了深刻的體味。

固然，還有許多涉及辦公室文化的閱歷我留在心底。社會(huì)媒體真的不同于同學(xué)組織，專業(yè)化的辦公和管理讓我對(duì)效率