大班健康諜戰(zhàn)精英教案

第頁(yè)大班健康諜戰(zhàn)精英教案大班健康諜戰(zhàn)精英教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我園是一所部隊(duì)幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特殊崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本事的人。我抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到肯定水平，為了增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的限制力與柔韌性上。

整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”嬉戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)嬉戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的限制力和柔韌性，以及依據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的實(shí)力。活動(dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是自由探究環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行視察和推斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的共享、溝通、梳理，獲得了勝利通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作閱歷;二是嬉戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該嬉戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置嬉戲情境，給予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體限制力和柔韌性;其次關(guān)，凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動(dòng)作，更好地限制好自己的身體，才能獲得成功。

目標(biāo)：

1、能依據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的限制力與柔韌性。

2、主動(dòng)探究通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。

3、情愿接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪番、等待等方法與同伴嬉戲。

打算：

1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。

2.場(chǎng)景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，全部組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。其次，由凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙，如圖3。

3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有隱私情報(bào))。

4.音樂(lè)。

過(guò)程：

一、起先部分

1、激趣導(dǎo)入。

師：小特工們，今日我們要執(zhí)行一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。

二、基本部分

1、提出問(wèn)題。

師：今日特工們的任務(wù)是找尋敵人的隱私情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了許多紅外線，誰(shuí)要是遇到紅外線，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(老師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想方法躲過(guò)這些“紅外線”。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最平安的方法通過(guò)。

2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探究，老師巡回視察(如圖1)。

3、溝通、共享閱歷，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

(1)探討三組障礙的不同之處。

師：每一組障礙有幾條線?

幼：三條。

師：這三條線排列一樣嗎?

幼：不一樣!

師：怎么不一樣?

師(小結(jié))：這三組紅外線的排列不一樣?；蛟S通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線怎樣通過(guò)最平安。

(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。

●第一組紅外線

師：請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)通過(guò)這一組紅外線。大家細(xì)致看他們是怎么通過(guò)的。

師：剛剛×××是怎么過(guò)去的?

幼：鉆過(guò)去的。

師：結(jié)果怎么樣了?

幼：遇到線了/警報(bào)響了……

師：為什么他會(huì)遇到線呢?

幼：線離得太近了，不太好鉆。

幼：他鉆的時(shí)候不當(dāng)心。

師：請(qǐng)你來(lái)試試看。

(該幼兒嘗試也失敗了。)

師：這一組線究竟怎么過(guò)最平安、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?

幼：跨過(guò)去的!

師：結(jié)果怎么樣?

幼：勝利了。

師：那你們有沒(méi)有留意，他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?

幼：都是抬得高高的。

師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小摯友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。

(幼兒嘗試勝利。)

師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。

●其次組紅外線

師：細(xì)致看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?

幼：爬。

師：原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?

幼：上面那根線太高跨不過(guò)去。

幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要遇到紅外線的`。

師：我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。

師：×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?

幼：胸和肚子是緊貼地面的。

師：為什么他爬的時(shí)候那么慢?

幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)遇到紅外線了。

師：那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?

幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。

幼：他是背貼著地面爬過(guò)去的。

師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，當(dāng)心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。

●第三組紅外線

師：通過(guò)這組紅外線用什么方法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?

師：他用的是什么方法?

幼：鉆。

師：×××，你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣，然后怎么樣?

幼：一只腳先過(guò)去，然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去，最終另一只腳再過(guò)去。

師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?

幼：我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)遇到紅外線。

師：你想得真周到。小摯友同意這個(gè)方法嗎?

師：看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要留意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能平安通過(guò)。大家一起來(lái)試試。

4.鞏固練習(xí)。

師：看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法，無(wú)論怎么通過(guò)都要留意限制身體的各個(gè)部位，不要遇到紅外線，否則會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要當(dāng)心!(如圖1)

5.嬉戲“諜戰(zhàn)精英”。

師：我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里找尋情報(bào)。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里。基地有兩個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都布滿了紅外線。你們?cè)谶^(guò)紅外線的時(shí)候肯定要當(dāng)心，千萬(wàn)不要遇到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量，遇到一次紅外線，身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。假如五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。

(1)第一關(guān)：幼兒接連通過(guò)縱向排列的三組紅外線障礙，取第一份情報(bào)。(如圖2)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān)，全體勝利通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線，它們有高有低，看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信念闖過(guò)去?

幼：有!

(幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量，魚(yú)貫穿過(guò)三組紅外線障礙，老師留意視察，如有幼兒觸遇到線，就要削減該幼兒的“生命能量”，以此增加幼兒適度的驚慌感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的嬉戲目的。請(qǐng)最終一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)

(2)其次關(guān)：幼兒接連通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡，獲得情報(bào)。(如圖3)

師：我們立刻要進(jìn)入其次關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來(lái)怎么樣?

幼：有點(diǎn)密密麻麻的!

師：像什么?

幼：像一張網(wǎng)!

師：那你們有沒(méi)有信念闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?

師：小特工們有信念特別好。但是這組紅外線須要你們不僅當(dāng)心，還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能勝利闖關(guān)!

(幼兒闖關(guān)，老師留意視察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置勝利過(guò)線。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí)，老師要留意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的志氣和信念，并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最終一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)

三、結(jié)束部分

1、溝通嬉戲，共享喜悅。

師：經(jīng)過(guò)小特工們的努力，我們最終拿到了兩份情報(bào)。現(xiàn)在我們先不看情報(bào)，先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。

幼：我還有3個(gè)。

幼：我有1個(gè)。

師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!

師：現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。

幼：是光盤(pán)。

師：原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里，看看里面究竟是什么情報(bào)，好不好?

幼：好!

2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

大班健康諜戰(zhàn)精英教案2

活動(dòng)意圖：

為了提高幼兒參加愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的相識(shí)，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)實(shí)力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)場(chǎng)地:

活動(dòng)過(guò)程：

(一)打算部分(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在駕馭好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)結(jié)束