大班健康諜戰(zhàn)精英教案

第頁大班健康諜戰(zhàn)精英教案大班健康諜戰(zhàn)精英教案1

設計意圖：

我園是一所部隊幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特殊崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本事的人。我抓住幼兒的這個愛好點，設計了這個體育活動?？紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動作已經(jīng)發(fā)展到肯定水平，為了增加活動的挑戰(zhàn)性，我將活動重點放在提高幼兒身體的限制力與柔韌性上。

整個活動以“諜戰(zhàn)”嬉戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關嬉戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的限制力和柔韌性，以及依據(jù)不同障礙自主選擇合適動作的實力?；顒又饕梢韵聨讉€環(huán)節(jié)組成：一是自由探究環(huán)節(jié)。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行視察和推斷，運用相匹配的動作進行嘗試，并在老師指導下進行同伴間的共享、溝通、梳理，獲得了勝利通過所設障礙的動作閱歷;二是嬉戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該嬉戲共有兩關：第一關，設置嬉戲情境，給予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調(diào)整來進一步規(guī)范動作，通過障礙物，從而提高身體限制力和柔韌性;其次關，凹凸不一、犬牙交錯的“網(wǎng)”狀紅外線設置而成的障礙，給幼兒帶來了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動作，更好地限制好自己的身體，才能獲得成功。

目標：

1、能依據(jù)不同障礙選擇合適的動作，提高身體的限制力與柔韌性。

2、主動探究通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習跨、爬、鉆等動作。

3、情愿接受有難度的任務，會用輪番、等待等方法與同伴嬉戲。

打算：

1.事先觀看電影《碟中碟》的相關片段。

2.場景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，全部組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。其次，由凹凸不一、犬牙交錯的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙，如圖3。

3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有隱私情報)。

4.音樂。

過程：

一、起先部分

1、激趣導入。

師：小特工們，今日我們要執(zhí)行一項特別重要的任務。在執(zhí)行任務之前，我們先活動活動身體吧!

2、聽音樂做熱身操。

二、基本部分

1、提出問題。

師：今日特工們的任務是找尋敵人的隱私情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了許多紅外線，誰要是遇到紅外線，警報聲就會響起來(老師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報，就要想方法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試，用最平安的方法通過。

2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進行探究，老師巡回視察(如圖1)。

3、溝通、共享閱歷，梳理動作要點。

(1)探討三組障礙的不同之處。

師：每一組障礙有幾條線?

幼：三條。

師：這三條線排列一樣嗎?

幼：不一樣!

師：怎么不一樣?

師(小結)：這三組紅外線的排列不一樣。或許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最平安。

(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作，師幼一起梳理動作。

●第一組紅外線

師：請幾個小摯友來通過這一組紅外線。大家細致看他們是怎么通過的。

師：剛剛×××是怎么過去的?

幼：鉆過去的。

師：結果怎么樣了?

幼：遇到線了/警報響了……

師：為什么他會遇到線呢?

幼：線離得太近了，不太好鉆。

幼：他鉆的時候不當心。

師：請你來試試看。

(該幼兒嘗試也失敗了。)

師：這一組線究竟怎么過最平安、最合適?剛才×××和×××是怎么過的?

幼：跨過去的!

師：結果怎么樣?

幼：勝利了。

師：那你們有沒有留意，他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?

幼：都是抬得高高的。

師：我們再請兩個小摯友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。

(幼兒嘗試勝利。)

師(小結)：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。

●其次組紅外線

師：細致看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?

幼：爬。

師：原來大部分特工是爬過去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?

幼：上面那根線太高跨不過去。

幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要遇到紅外線的`。

師：我們就請×××和×××來爬爬看。

師：×××爬的時候身體是怎樣的?

幼：胸和肚子是緊貼地面的。

師：為什么他爬的時候那么慢?

幼：慢一點就不會遇到紅外線了。

師：那×××用了什么動作?身體是怎樣的?

幼：他是頭朝上扭著爬過去的。

幼：他是背貼著地面爬過去的。

師：看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適，而且爬的時候身體要緊緊貼著地面，動作要慢一點，當心一點。大家一起來試一試。

●第三組紅外線

師：通過這組紅外線用什么方法最好?誰來試一試?

師：他用的是什么方法?

幼：鉆。

師：×××，你剛剛是怎么鉆過去的?先怎么樣，然后怎么樣?

幼：一只腳先過去，然后身子低下來鉆過去，最終另一只腳再過去。

師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了一下。你在看什么?

幼：我在看我后面那只腳過去的時候會不會遇到紅外線。

師：你想得真周到。小摯友同意這個方法嗎?

師：看來用鉆的動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要留意一只腳先過去再過頭，頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能平安通過。大家一起來試試。

4.鞏固練習。

師：看來不同的障礙有不同的通過方法，無論怎么通過都要留意限制身體的各個部位，不要遇到紅外線，否則會觸響警報，驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要當心!(如圖1)

5.嬉戲“諜戰(zhàn)精英”。

師：我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地里找尋情報。情報有兩份，分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子里?；赜袃蓚€關卡，每個關卡都布滿了紅外線。你們在過紅外線的時候肯定要當心，千萬不要遇到它。你們每個人身上都有五個生命能量，遇到一次紅外線，身上的生命能量就會減掉一個。假如五個生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務。

(1)第一關：幼兒接連通過縱向排列的三組紅外線障礙，取第一份情報。(如圖2)

師：現(xiàn)在請小特工們先過第一關，全體勝利通過第一關就可以取得第一份情報。第一關有三組紅外線，它們有高有低，看來有難度哦!你們有沒有信念闖過去?

幼：有!

(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不干膠充當生命能量，魚貫穿過三組紅外線障礙，老師留意視察，如有幼兒觸遇到線，就要削減該幼兒的“生命能量”，以此增加幼兒適度的驚慌感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達到自我修正和規(guī)范動作的嬉戲目的。請最終一個過關的幼兒拿取紅盒子。)

(2)其次關：幼兒接連通過“網(wǎng)狀”紅外線關卡，獲得情報。(如圖3)

師：我們立刻要進入其次關了!這一關的紅外線看起來怎么樣?

幼：有點密密麻麻的!

師：像什么?

幼：像一張網(wǎng)!

師：那你們有沒有信念闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?

師：小特工們有信念特別好。但是這組紅外線須要你們不僅當心，還要動腦筋。希望你們能勝利闖關!

(幼兒闖關，老師留意視察，重點指導幼兒選擇合適的位置勝利過線。當幼兒產(chǎn)生心理壓力時，老師要留意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的志氣和信念，并對通過方法進行適當點撥。請最終一個過關的幼兒拿取黃盒子。)

三、結束部分

1、溝通嬉戲，共享喜悅。

師：經(jīng)過小特工們的努力，我們最終拿到了兩份情報?，F(xiàn)在我們先不看情報，先來看每個小特工身上還有幾個生命能量。

幼：我還有3個。

幼：我有1個。

師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!

師：現(xiàn)在我們打開盒子一起來看看里面有什么。

幼：是光盤。

師：原來情報就藏在光盤里。我們回去把光盤放到電腦里，看看里面究竟是什么情報，好不好?

幼：好!

2、聽音樂離開活動場地。

大班健康諜戰(zhàn)精英教案2

活動意圖：

為了提高幼兒參加愛好，調(diào)動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運動有一個全新的相識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、學習跨跳動作，熬煉跳動實力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競爭意識和合作精神。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

活動場地:

活動過程：

(一)打算部分(約時間5分鐘)：(1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

(4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。

(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習，在駕馭好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

(三)結束