大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案（通用20篇）

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一、設(shè)計(jì)思路：

該活動(dòng)是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開展的。在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺和搜集了很多可再利用的廢棄物，如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的閱歷。

在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色調(diào)、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的閱歷，讓舊繩子變廢為寶，老師身體力行，從家里找來很多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級(jí)的“貝貝材料庫”中。果真，老師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在老師的影響下，孩子們從家里帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂道。于是，老師抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽、想、做結(jié)合，寓教于樂，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的實(shí)力。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞各種各樣的繩子，探討繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

其次環(huán)節(jié)，老師一方面通過觀賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒共享溝通已有的制作閱歷(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒觀賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的打算將短繩打結(jié)變成長繩做成門簾，有的打算用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的打算把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的打算把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，老師賜予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商議制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中老師激勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)：有問題先自己想方法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想方法，培育幼兒解決問題的實(shí)力。

第四環(huán)節(jié)，共享溝通制作成果。幼兒不僅溝通物品的制作方法，而且共享解決問題的方法，擴(kuò)展相關(guān)閱歷和實(shí)力。

二、目標(biāo)：

1．運(yùn)用已有自制玩具的閱歷用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂趣。

2.增加環(huán)保意識(shí)，積累變廢為寶的閱歷。

三、打算：

1．師幼共同搜集舊繩子，并對(duì)繩子進(jìn)行分類和消毒。

2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

3．協(xié)助材料：玻璃膠、一般膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

4．老師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

四、過程：

（一）、觀賞繩子

1．老師出示各種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說說它們的特點(diǎn)。

2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?

（二）、溝通、探討

1．觀賞同伴前期制作的手工制品，共享制作閱歷。

師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

師(逐一出示幾件物品)：這個(gè)東西是怎么制作出來的?用了什么方法?

2．觀賞“繩子秀”圖片，探討舊繩子的利用方法。

師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?

師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做嬉戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品，等等。)

（三）、創(chuàng)意制作

1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變?cè)介L的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

2．幼兒分組制作，老師視察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問題：幼兒遇到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。

（四）、共享溝通制作成果

1．觀賞各組幼兒的作品，聽制作者說說在制作過程中遇到的困難及解決的方法，共同共享閱歷。

2．說說最喜愛的作品及理由，并提出建議。

3．比一比哪組的環(huán)境最整齊，如物品擺放是否整齊，地面是否干凈，評(píng)出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。

（五）、延長活動(dòng)：“創(chuàng)意繩世界”

師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室，營造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來的歡樂。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的改變，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些改變也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛好與實(shí)際發(fā)展須要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教化活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、依據(jù)樹葉原有的形態(tài)組合，拼貼圖案。

2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)打算】

1、收集多種形態(tài)顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2、粘貼畫范例。

3、《小樹葉》音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、嬉戲?qū)?，視察樹葉。

1、引導(dǎo)

師：“小摯友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小摯友們撿起樹葉放在手上的手上。”

（老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請(qǐng)小摯友揀起來一片樹葉，和旁邊的小摯友比一比，看看你的葉子和小摯友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣？”

（新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍）

2、視察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的？（提示：形態(tài)、顏色、和大?。┧袷裁矗俊保ɡ蠋焺偤觅n予確定和激勵(lì)）

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒視察，并引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇妙，形態(tài)不一樣，能夠像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一齊會(huì)變成什么？

1、出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒細(xì)致視察并回答。

2、老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小摯友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？能夠做什么？

讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。（有小摯友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小摯友們幫老師一齊做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子視察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小摯友，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

【活動(dòng)延長】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家觀賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感愛好，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人稱贊不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異樣感愛好，探究欲望劇烈，參加的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，視察其中的線條和色塊，領(lǐng)會(huì)格子畫的特點(diǎn)和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

活動(dòng)打算

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)

觀賞、領(lǐng)會(huì)格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫。

活動(dòng)過程

一、以視察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：孩子們，今日老師發(fā)覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來視察一下它的裙子圖案是什么樣的?

過渡語：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，細(xì)致視察它們有什么特點(diǎn)?

二、分別觀賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒視察格子畫的線條、色調(diào)、形態(tài)等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒視察畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什么?

2.它們是什么形態(tài)的?

3.你還發(fā)覺畫里有什么?

(二)出示其次幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒視察其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

2.這些格子是由什么畫成的?

小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒視察其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結(jié)：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。

(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂，畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

師：這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍(lán)色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語：人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的大方、漂亮，經(jīng)常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢?

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié)：這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝飾我們的生活。

過渡語：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎?那么假如讓你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣

(一)視察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

提問：

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

(二)通過小視頻，幼兒駕馭運(yùn)用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

(三)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師講解繪畫要求和規(guī)則。

①平安運(yùn)用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍(lán)不要混色

③黑色膠帶每次運(yùn)用后要留出一點(diǎn)，避開找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱私。

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時(shí)留意黑色膠帶的運(yùn)用。

六、作品展示、觀賞。

(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(四)閱歷拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

結(jié)束語：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去視察去發(fā)覺，總會(huì)有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色調(diào)的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不驚慌，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動(dòng)主動(dòng)，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形綻開想象，充分發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力以及培育幼兒的審美情感，增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。”的教化目標(biāo)。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)建力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動(dòng)的模式干脆影響著幼兒實(shí)力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，許多老師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即老師出示范例-講解范例-幼兒仿照-老師講評(píng)，對(duì)幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往一模一樣，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)建性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒供應(yīng)技能學(xué)問的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、激勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。

2、難點(diǎn)：表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

活動(dòng)打算：

幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

活動(dòng)過程：

一、提煉公雞的主要特征

1、導(dǎo)入：師小摯友們好，今日老師來考驗(yàn)一下你們的視察和想象實(shí)力。請(qǐng)告知我你看到的像什么。

(這里強(qiáng)調(diào)視察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

幼兒回答，老師充分確定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

2、剛才小摯友們共享了很多，你們的想象特別的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種狀況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不肯定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?

②(幼兒回答其他動(dòng)物)

你想到了xx，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和xx有聯(lián)系?

依據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、接下來我們玩?zhèn)€小嬉戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不見了?/p>

(加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

現(xiàn)在有了公雞的還缺公雞的什么部位?

身體

恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來試一試(老師示范圓形身體的公雞)

我畫了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更美麗、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)

正方形/長方形/三角形/梯形

是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來不同的形態(tài)也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形態(tài)?

蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下打算好的相關(guān)類別圖片)

(啟而不發(fā)時(shí))

1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體?

2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同?

(幼兒的表達(dá)沒有問題，重點(diǎn)在于老師的引導(dǎo)，要擅長抓住有利的契機(jī)并有效利用)

三、出示范畫，引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫的主體內(nèi)容

你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們?cè)诟墒裁?(確定幼兒的表達(dá))

大公雞的故事太好玩了，你們想不想也畫美麗的大公雞?那你的美麗的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方，是和誰在一起呢?他們?cè)诟墒裁?

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

請(qǐng)畫完的幼兒進(jìn)行相互觀賞講解或向客人講解。

(我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到其次次活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)闆]有完成繪畫的幼兒是不情愿聽別的小摯友的介紹的，老師也不應(yīng)當(dāng)影響幼兒的作畫)

活動(dòng)反思：

美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，擅長營造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的寵愛。《大公雞》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培育幼兒的構(gòu)圖和色調(diào)美感意識(shí)。

活動(dòng)中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色，讓幼兒觀賞色調(diào)。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫呢？我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來說一說，最終帶著幼兒觀賞了一些范畫，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。

整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注意幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵(lì)為主，敬重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，充分敬重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來看看珍寶們的作品吧！

小百科：公雞，是一種家禽，品種許多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。公雞是法國的國鳥，緣由是由于它那英勇、堅(jiān)韌、好斗的性格。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對(duì)稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化，能夠滿意處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動(dòng)中的需求；彩色毛線因其色調(diào)豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計(jì)，而深受幼兒的寵愛。大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步駕馭了“點(diǎn)線組合、色調(diào)搭配”的創(chuàng)作閱歷，但其表現(xiàn)手法比較單一，對(duì)畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美閱歷有待提高。教學(xué)過程中，我首先借助觀賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美閱歷，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線、面、色調(diào)等方面的美術(shù)創(chuàng)作閱歷，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

2．萌發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的愛好，養(yǎng)成耐性、細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對(duì)DIY創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

活動(dòng)打算

1．教具打算：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

2．學(xué)具打算：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動(dòng)的主題。

(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。

師：今日，老師帶來了一些藝術(shù)插花的照片，請(qǐng)大家來觀賞一下。請(qǐng)你一邊看一邊想：你喜愛這些藝術(shù)插花嗎?你覺得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢?

(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、漂亮花卉。

2．師幼集體探討線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

(1)視察舊光碟的外形特點(diǎn)，探討線描裝飾的方法。

師：請(qǐng)你細(xì)致視察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點(diǎn)?(雙環(huán)造型。)

師：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，假如我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢?

(2)老師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡潔圖案進(jìn)行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。

3．探究運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

(1)幼兒自主探究：如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉?

師：接下來，我們要來商議一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請(qǐng)你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵美麗的毛線花?

(2)個(gè)別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

師：你勝利了嗎?請(qǐng)你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

(3)老師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，留意畫面整體布局(花朵大小、色調(diào)的搭配)，操作依次要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

4．幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師提出操作要求：先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

師：請(qǐng)你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜愛的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會(huì)變得特別美麗。接下來，請(qǐng)你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜愛的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。老師希望你們每個(gè)人都能夠做出一幅特別特殊的藝術(shù)插花作品。

(2)幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線描繪畫與毛線裝飾。老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作狀況提出合理化建議。

建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時(shí)候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形態(tài)會(huì)更勻整一點(diǎn)。

建議2：老師供應(yīng)的彩色毛線比較特別，一根毛線上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色調(diào)。幼兒在剪貼毛線花的時(shí)候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色調(diào)搭配上效果可能會(huì)更好一些。

5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，共享精彩與創(chuàng)意。

(1)采納師幼互評(píng)、幼幼互評(píng)的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評(píng)。

(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色調(diào)搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評(píng)，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾閱歷。

師：誰來介紹一下，你最喜愛哪一幅作品?請(qǐng)你說出喜愛的理由。

師：觀賞了我們自己創(chuàng)作的特別特殊的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺呢?

老師小結(jié)：生活中普一般通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過大家仔細(xì)、細(xì)致的裝飾與美化，立刻就變得美麗起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家情愿學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋、主動(dòng)嘗試，生活中許多原先不美的東西，都可以變成特別漂亮的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢!

活動(dòng)反思

1．藝術(shù)來源于生活，高于生活。老師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓一般的生活廢舊材料豐富、生動(dòng)起來。幼兒后期的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出特別好的視覺審美效果，充分滿意了他們動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)愛好及需求。

2．本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完備融合。大班幼兒已經(jīng)駕馭了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運(yùn)用的活動(dòng)閱歷仍舊欠缺。教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對(duì)幼兒難度不大，運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對(duì)幼兒略有挑戰(zhàn)。老師先以觀賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入，豐富幼兒的審美視野，再順勢(shì)提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求，引發(fā)了幼兒綜合運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動(dòng)，促使全部幼兒在原有閱歷基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，駕馭等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)建力和動(dòng)手本領(lǐng)。

活動(dòng)打算：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小摯友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成很多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅漂亮的畫（出示范畫讓幼兒觀賞）

3、老師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再起先剪。

（2）拼貼時(shí)留意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請(qǐng)幼兒講解并描述自我拼貼的畫。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2、激勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)打算】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好。

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱私？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。

2、展示手形二

想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1、勵(lì)幼兒自己改變手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指起先，細(xì)致地沿著手的形態(tài)走，始終畫到最終一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

【簡評(píng)】

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：老師能較好地把握培育幼兒創(chuàng)建力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)建空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。起先部分，通過觀賞作品和手形改變嬉戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，老師抓住了如何將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的老師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為老師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)建的啟發(fā)式、探討式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒供應(yīng)了更多的視察、比較、推斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參加評(píng)價(jià)，促進(jìn)溝通。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀賞和表演各種影子造型，感知影子造型改變的美與趣。

2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。

活動(dòng)打算：記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1．聽音樂入場(chǎng)：

跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

2.賞析影子表演：

（1）觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

下面要請(qǐng)小摯友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說望見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

（2）出示影子造型。

激勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

師：怎么把影子畫在紙上，變成好玩的影子畫呢？

（1）觀賞范例，說說影子畫須要什么材料？應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）看老師示范畫影子畫。

（3）請(qǐng)把你最喜愛的造型畫成影子畫。

4．幼兒作畫。

5．觀賞幼兒作品。

活動(dòng)延長

美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)建性的藝術(shù)表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特別效果。

2．體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

1．范例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：積木彩繪

1．感知觀賞。

(1)老師出示材料——三角形木塊，提問：小摯友，你們看看這些是什么?它們是什么形態(tài)的?

(2)老師再出示彩繪的木塊，引導(dǎo)孩子視察：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?假如讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?

2．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)老師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜愛的顏色和圖案，制作美麗的彩色積木。

(3)孩子動(dòng)手彩繪，老師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋，留意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)二：積木拼圖

1．觀賞探討。

(1)老師：上次大家都制作了許多五彩繽紛的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?

(2)老師出示積木拼圖范例，引導(dǎo)孩子觀賞，激發(fā)愛好：你們看，老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

(3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來示范拼圖，大家一起評(píng)價(jià)探討，提出改進(jìn)方案。

2．合作設(shè)計(jì)。

提出活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的小摯友一起探討設(shè)計(jì)，合作拼出作品，看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作，老師激勵(lì)孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。

3．展示作品。

每組派一個(gè)代表來介紹自己組的作品，孩子相互觀賞評(píng)價(jià)。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇10

設(shè)計(jì)理念：

最近我在思索：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)須要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜袒辉谝怀幌Γ谟谄匠５臐B透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必需從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)作審美愛好，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

老師帶孩子觀賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色調(diào)和形式―畫出自己心中的圖案―相互觀賞漂亮的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

打算操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的打算是很重要的：要求表面光滑、色調(diào)單一，形態(tài)奇妙，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、觀賞PPT課件。

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形態(tài)奇妙，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)老師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：老師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，示意幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個(gè)喜愛的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，激勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來；提示反復(fù)運(yùn)用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。老師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中觀賞。

師：“今日我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>

介紹一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜愛哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；老師關(guān)注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色調(diào)對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新奇、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧！（瓶子可以洗凈重復(fù)運(yùn)用）

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)建力和審美實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1．范例一幅；

2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

3．幼兒已會(huì)寫自己的名字。

三、活動(dòng)過程：

（一）相識(shí)你呀真興奮

1．小摯友們好，老師相識(shí)你們真興奮，你們相識(shí)我快樂嗎？我們一起來快樂唱一唱：相識(shí)你呀真興奮。

2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰會(huì)寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3．小摯友，你們相識(shí)他的名字嗎？一起來讀一讀。

（二）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1．空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小摯友的寫的有什么不同的地方？

師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2．現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小摯友的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小摯友視察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

4．老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的起先地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。留意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字。

（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

1．小摯友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？

2．小摯友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（四）作品評(píng)價(jià)

1．你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？

2．喜愛哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，駕馭等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

3、嘗試通過動(dòng)作和色調(diào)來感知美、創(chuàng)建美。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)打算：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小摯友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成很多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅漂亮的畫（出示范畫讓幼兒觀賞）

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再起先剪。

（2）拼貼時(shí)留意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請(qǐng)幼兒講解并描述自己拼貼的畫。

活動(dòng)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子依據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的確定是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感愛好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀的相識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐性更多的激勵(lì)傾灑向孩子們。他們也肯定會(huì)更加精彩。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)建力和審美實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、范例一幅

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)你呀真興奮

1、小摯友們好，老師相識(shí)你們真興奮，你們相識(shí)我快樂嗎？

我們一起來快樂唱一唱：相識(shí)你呀真興奮。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

誰會(huì)寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小摯友，你們相識(shí)他的名字嗎？一起來讀一讀。

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1、空心字創(chuàng)意。

老師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，老師寫的名字和小摯友的寫的有什么不同的地方？

老師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小摯友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

老師：這張也是老師寫的名字，小摯友視察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

4、老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的起先地方和筆畫結(jié)束的地方

沿伸出去的。留意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字。

三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

1、小摯友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？

2、小摯友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

四、作品評(píng)

1、你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？

2、喜愛哪一張，為什么？

五、交換卡片

我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀(jì)念，

下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)切社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教化目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用簡潔的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)建帶來的無窮樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒相識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的創(chuàng)建力。

2、利用瓶子的各種形態(tài)來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)打算

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、場(chǎng)景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂）

2、老師向幼兒介紹生活中各種形態(tài)的瓶子。（出示老師帶來的各種瓶子）

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的形態(tài)進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所須要的各種材料。

三、提要求

1、運(yùn)用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡單打碎，不要碰倒或摔倒。

3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

五、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，運(yùn)用材料。

2、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小摯友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是非常常見，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

首先，為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協(xié)助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的`愛好；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，剛好確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言實(shí)力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

另外，運(yùn)用按部就班的原則，先讓幼兒視察探討，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教化領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要外形特征

物質(zhì)打算：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透亮膠、水筆等

活動(dòng)過程：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今日老師要和小摯友玩一個(gè)瓶子變。變。變的嬉戲，請(qǐng)小摯友把瓶子變自己

喜愛的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴溝通探討

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小摯友你們喜愛的小動(dòng)物是怎么變出來？誰情愿跟大家說一說你有什么好方法？

師：你打算怎么變？

3、個(gè)別幼兒溝通想法。

三、觀賞動(dòng)物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小摯友一起來觀賞。

四、提出制作要求

（1）小摯友須要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小摯友們，我們起先給瓶子大變身吧。

六、共享展示

師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小摯友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過閱讀圖書，視察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤貏e”，體會(huì)艾瑪?shù)奶詺?、驚慌的心理，感受幽默快樂的心情。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的愛好。

活動(dòng)過程：

（一）拼花格子大象，引發(fā)愛好。

團(tuán)體拼圖嬉戲

師：“請(qǐng)小摯友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五彩繽紛的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)支配專心良苦，有兩點(diǎn)奇妙之處：利用操作嬉戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異樣之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在老師引導(dǎo)下理解資料。

1、相識(shí)封面、書名、作者

師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅視察圖1——圖8，了解資料，感受色調(diào)艷麗的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

幼兒視察后很快發(fā)覺：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：這是艾瑪，它們?cè)谕骀覒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很興奮……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的辦法……

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異樣是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒仿照主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

3、重點(diǎn)視察圖9、11、12、14，視察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)微環(huán)節(jié)，感受艾瑪?shù)奶詺?、幽默和快樂?/p>

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？

幼兒馬上手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正興奮呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)淘氣的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

圖11：艾瑪回來很長時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛紋絲不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪興奮的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?？BOOO！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，驚訝的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

4、師生其次次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：假如這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜愛艾瑪嗎？（艾瑪是大家的快樂果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜愛，長得好不好看并不重要。）

（三）遷移閱歷：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小摯友捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里？

經(jīng)過操作嬉戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家快樂。在找尋過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在找尋過程中，培育視察本領(lǐng)；在找尋過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)膼酆?，培育閱讀的愛好。

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于觀賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺，體驗(yàn)彩墨嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.材料打算：透亮尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。

2.學(xué)問閱歷打算：幼兒有油水分別作畫的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、感受觀賞秋天的色調(diào)。

1.觀賞秋天風(fēng)景圖片。

你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，老師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒觀賞。（老師總結(jié)：秋天是能干的色調(diào)搭配師！）

2.觀賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來仿照秋天的色調(diào)）

這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的色調(diào)有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？

3.了解好玩的繪畫方法。

播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點(diǎn)變成了塊狀。）

二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色調(diào)。

1.師幼協(xié)作，示范作畫。

(1)選色：依據(jù)圖片主要的色調(diào)選擇2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去選擇適合的顏料（加了油的油畫顏料）

(2)玩色：引導(dǎo)幼兒視察顏料在水里的改變。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流淌起來？（沒有扇子）不用工具來想個(gè)方法？（嘴吹）

(3)取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(依據(jù)圖片選擇三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

(2)老師指導(dǎo)，播放畫家作品循環(huán)ppt。

三、作品評(píng)價(jià)。

介紹一下你的作品？你用了什么色調(diào)？變出了什么？這些作品中你最喜愛哪一幅？為什么？（你們喜愛今日的作畫嗎？生活中還有很多好玩的作畫方式，以后我們?cè)僖黄饋硗姘桑。?/p>

大班創(chuàng)意美術(shù)幼兒園教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內(nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充溢，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

剪出破裂的瓶子時(shí)的不同形態(tài)，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、添加線條的多樣化。

2、剪畫的過程中可能會(huì)干脆把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

3、敏捷運(yùn)用滴管的一個(gè)多與少的過程和滴下來過后運(yùn)用吸管吹畫的力度。

一個(gè)多與少的過程和滴下來過后運(yùn)用吸管吹畫的力度。

材料打算

白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、激發(fā)幼兒愛好

師：小摯友們，今日老師帶來一個(gè)謎語想要考考你們，看看有沒有小摯友能夠猜出這個(gè)謎語的答案是什么呢？

謎題：透亮如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不簡單。（瓶子）

師：猜出來的小摯友舉手告知我

（幼：是杯子！是碗！……是瓶子）

師：（有正確答案時(shí)）嗯！小摯友們都很棒，正確答案就是瓶子！你