人教版三年級數(shù)學教學總結

人教版三年級數(shù)學教學總結三年級是小學階段的一個重要轉折時期，如何提高學生的整體素養(yǎng)，防止學生成績下降，通過本學期的教學，自己反思總結如下：

一、克制學生的不穩(wěn)定心情，提高學生的留意力。

三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開頭進入發(fā)育期，共性開頭占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使留意力分散。心理學告知我們，留意力是一種根本力量，它是學生順當學習的必要前提，是獲得其它一切力量的根底。在小學階段，就應當培育少年兒童留意力方面的良好的素養(yǎng)。良好的留意力素養(yǎng)有助于數(shù)學的學習；反過來，數(shù)學的學習有助于熬煉學生的留意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學學問，又培育了這一根本力量。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用學生已有的學問閱歷，發(fā)揮其無意留意是培育學生留意力的第一步。但凡學生完全不熟識的東西，或完全熟識的東西都不能引起學生的興趣和留意。因此只有結合學生熟識的學問閱歷引出他們不熟識的學問，才能激發(fā)學生的興趣，提高他們的留意力。

例如：在教學《周長的熟悉》時，我就創(chuàng)設了這樣一個學生熟識的生活情境：出示一個相框，教師想把這個相框進展裝飾——用彩帶鑲上邊，那么究竟需要多長的彩帶呢？多了鋪張，少了又不好看，怎么辦呢？學生紛紛想方法，先測知邊長，再剪材料，量哪好呢？指名演示，這里要強調：看清從哪開頭，繞邊一周，回到起點，頭尾相接，

手指要緊貼圖形邊緣。通過這樣的情境，很自然的引出周長這一概念，不但提高學生的留意力，而且為后面的學習奠定了根底。

2、合理組織，張弛相間。

由于兒童的留意力持續(xù)性還較差，依據這一特點，我采納三個環(huán)節(jié)組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的心情得以穩(wěn)定，留意力有了方向。在此根底上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應抓緊時機在上半節(jié)課學生留意力較集中的時間內，講清重點，突破難點。最終一個環(huán)節(jié)是穩(wěn)固階段，讓學生對新知有一個完整、精確的把握，師生可以在一種較為輕松的氣氛中理解和運用。正是由于張弛并用，學生才能保持課堂上高度集中，合理而有效的學習學問。

二、從直觀教學入手，引導學生從實際問題向抽象思維的過渡。

三年級學生內心布滿奇怪，求知欲較強，為了促進他們擁有一種努力探究的心理。作為教師，應準時把握住學生的這一特點，采納引起他們興趣的手段，建立一個好的課堂開端。教師在教學過程中應重視教具的應用。通過引導學生進展觀看，幫忙學生發(fā)覺事物的本質特征。特殊是對較抽象的教學內容，通過直觀教學，使其詳細化、形象化。

例如：在教學“時分秒的熟悉”這一節(jié)時，我制作了一個動態(tài)的鐘面課件，讓學生帶著問題認真觀看，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動的？秒針走一圈的時候,分針走了幾個小格？通過觀看，學生很快的自己找到問題的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀的手段，不但吸引了學生的留意力，而且能引領

學生從實際問題向抽象思維的過渡。

三、突出新舊學問之間的聯(lián)系與區(qū)分，促進學問的正向遷移。

三年級的學問主要是多位數(shù)運算，精彩的完成這局部的教學任務，對提高學生的計算力量起著重要的作用，為以后的數(shù)學學習打下重要根底。學生多位數(shù)運算力量學的不好，很大程度依靠于一、二年級運算的把握狀況。但我們不行能顧及到每個學生的個別學問差異，重新復習一、二年級所學的全部學問，只能合理安排每節(jié)課的時間，做課前練習，使舊學問對學習起到正向遷移的作用。

在學生把握舊學問的根底上，運用嘗試教學法充分發(fā)揮學生在課堂教學活動中的主體作用，一開頭就要求學生進展嘗試練習，把學生推到主動的地位;嘗試練習中遇到困難，學生便會主動地自學課本或尋求教師的幫忙，學習成為學生自身的需要。轉變了傳統(tǒng)的注入式教法，把學問傳授和力量培育統(tǒng)一起來，引起了教學過程中一系列的變化，如從教師講、學生聽轉變?yōu)樵诮處煹闹笇?，學生自學、先練，教師再講，從單純傳授學問轉變?yōu)樵趥魇趯W問的”同時培育力量、進展智力等等。

四、做好課后小結，加強課后練習穩(wěn)固所學學問。

課后小結不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學生參加，呈現(xiàn)出獵取學問的思維過程。但凡學生難記、難理解、難把握及簡單出錯的地方都應說明。布滿情趣的課后小結能有效地激發(fā)學生學習的動機，使學生身心得到放松，深厚的學習興趣得到保持。

三年級是連接小學低年級和高年級的橋梁和紐帶，學生能否很好地完成這個過渡，關鍵在于教師的把握。我信任，只要遵循教學規(guī)律，擅長把握學生的心理特點和思維特點，肯定能取得很好的教育教學效果。

人教版三年級數(shù)學教學總結2

本學期，我擔當三年級的數(shù)學教學工作。由于學生的學習習慣還未養(yǎng)成良好，再加上家庭及學生智力的差異。因此我仔細討論教育教學方法，依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進自己在教育工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育教學方面

1、備課。本學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）致力新授好玩實效。在教學中，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索，努力的調動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，讓學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）做到復習準時有效。我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、作業(yè)。

準時布置適量的作業(yè)，并準時批改練習本、互動課堂等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

4、輔導。

注意對后進生的輔導。在教學中逐步培育學習興趣，提高他們的學習自信念。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、存在缺乏與今后準備

1、本班級學生成績進展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、連續(xù)更新觀念，積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

4、連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，力爭做到更好。

人教版三年級數(shù)學教學總結3

小學三年級，是小學階段由低年級到高年級的轉折點。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，教師講課的時候必需讓他們把焦點放在教師身上。

小學三年級的數(shù)學教學，最令我們煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。緣由較多，也是比擬簡單的，我個人認為除了學生自身的緣由，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學根本功是否扎實也是很關鍵的。于是我們在教學設計中不斷的反思，上課前仔細預備，同時還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，

首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得教師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望提高的。

除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氣氛，讓學生講課時不管你多生氣，多焦急，在給學生講課時都要忍住，要急躁的講解。永久記住:沒有教不會的學生，只有不會教的教師。要做一名學生喜愛的教師，他喜愛你才會情愿學這門學科。本文由一起去留學編輯整理，數(shù)學教育要面對全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

我所任教的三年級學生，學習上困難比擬大的學生較多，在教學中，我們細心觀看了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、屢次失敗的過程?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克制了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學中注意對學生心理訓練，養(yǎng)成安康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要實行了以下措施:

(1)在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的學問進展輔導和考試，教師定期進展抽查。

(2)作為數(shù)學教師每天的工作規(guī)劃中就有關于學困生的輔導工作。

(3)學困生自己制定出詳細的學習目標，以不斷促使自己努力。

在今后教學中，應當多進展教學的反思，對小學三年級數(shù)學教學進展反思討論，我們肯定要真正讓學生在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

人教版三年級數(shù)學教學總結4

一、學生狀況分析：

三年級共有7名學生，其中有4人可以趕上隊伍，其余3人跟不上大部隊，還要對他們進展個別化教育。同學們根本上常規(guī)方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不能準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，數(shù)學課堂不但要內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學目標及要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）識別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺