一雙腳上的修養(yǎng)讀后感

一雙腳上的修養(yǎng)讀后感【篇一：讀《一雙腳上的修養(yǎng)》有感】

今天自習(xí)課上讀了一篇文章《一雙腳上的修養(yǎng)》，光是題目就非常吸引人。腳上的修養(yǎng)？腳上有什么修養(yǎng)呢？于是，我?guī)е活w好奇的心去閱讀文章，從而深刻地理解文章含意。

這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：

一家圖書館開(kāi)在我家附近，每逢雙休日，我就會(huì)去那里看書。起初，我對(duì)修養(yǎng)的理解是那些有一定思維、生活在上層的頂尖人物所擁有的。后來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)所有人都用沾滿污水的雙腳在圖書館內(nèi)行走而毫不在意那辛苦的擦地女工時(shí)，有一個(gè)送水工卻在腳上套了一個(gè)塑料袋，以免弄臟那擦了無(wú)數(shù)遍也擦不干凈的地板。這一幕震撼了我的心，讓我懂得了什么才是真正的修養(yǎng)。

這篇文章簡(jiǎn)單易懂，卻不失耐人尋味之意。文章最后一段有這樣幾句話：“我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書，或是一個(gè)人了解《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的幾句名言。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的?！边@就是作者在文章最后對(duì)修養(yǎng)的理解。

我十分敬佩那位堅(jiān)持不懈的擦地女工和那位懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上的送水工。他們兩個(gè)有可能不如那些在圖書館讀書的人有智慧，但是他們的內(nèi)在品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了那些只有知識(shí)修養(yǎng)的人。

老師講過(guò)修養(yǎng)有兩種，一種是有文化有學(xué)識(shí)的知識(shí)之修養(yǎng)，另一種則是待人處事的態(tài)度所反應(yīng)的道德修養(yǎng)。如果一個(gè)人只有知識(shí)之修養(yǎng)，而沒(méi)有一點(diǎn)道德品行，那他也是一個(gè)不完美的人。

所以，我們一定要做既有知識(shí)文化之修養(yǎng)，又有道德文化之修養(yǎng)的人，并發(fā)揚(yáng)它，使這個(gè)社會(huì)更加和諧！

【篇二：讀一雙腳上的修養(yǎng)有感】

一次作文課上，老師讓我們讀了一篇《一雙腳上的修養(yǎng)》。它讓我深受啟發(fā)。

這篇文章主要寫一個(gè)雪天，“我”走進(jìn)閱覽室，擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過(guò)了一會(huì)二，送水工推開(kāi)了門，又把頭縮了回去，又推開(kāi)了門?！拔摇笨吹搅怂碾p腳都套著塑料袋。擦地女工盯著送水工淚光閃現(xiàn)。

我想：送水工真有修養(yǎng)。而平時(shí)的我，可沒(méi)有送水工那樣珍惜別人的勞動(dòng)成果。記得有一次，我拿著錢去超市買冰激凌吃，打開(kāi)包裝袋，一股涼氣撲面而來(lái)，冰激凌色澤鮮亮，香味沁人心脾?？粗?，我早已垂涎三尺，二話不說(shuō)，隨手一扔包裝袋，把冰激凌往嘴里一放。哇！好舒服呀！汗流浹背的我頓時(shí)感覺(jué)透心兒的涼。再往后看看，那包裝袋已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)了，一位叔叔拿著大架子，彎著腰，一遍又一遍地?fù)熘厣系臒燁^、塑料袋、飲料瓶……包括我扔的包裝袋。顯然，他是一名環(huán)衛(wèi)工人，他已經(jīng)滿臉流汗，不停地用手擦著汗珠?？吹竭@兒，我不禁又想起了文章中的送水工。是啊，他為了不弄臟地面，就用塑料袋把自己的鞋給套上。而我，卻讓環(huán)衛(wèi)工人又多流了一些汗珠，又多了一份辛苦。頓時(shí)，我羞愧不已。

《一雙腳上的修養(yǎng)》教會(huì)了我要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能做一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人，我感謝這篇文章——《一雙腳上的修養(yǎng)》。

【篇三：讀《一雙腳上的修養(yǎng)》有感作文】

能寫出好文章的，知書達(dá)理的人有很多，但是能注意自己修養(yǎng)的作家就不多見(jiàn)了，能反思自己有沒(méi)有注意修養(yǎng)的就更稀少了。有一個(gè)不知名的作家寫了一篇觸動(dòng)我心靈的文章。其中“修養(yǎng)”這個(gè)技術(shù)系，又陌生的詞格外醒目。這就是《一雙腳上的修養(yǎng)》整篇文章蝙蝠不算大，寫的就是作者在一個(gè)下雪的冬天步行去圖書館看書，她的鞋沾滿了臟雪，可是他沒(méi)有在意就直接走進(jìn)了圖書館，發(fā)現(xiàn)里面的一個(gè)女工準(zhǔn)備抹他那黑黑的腳印，他卻沒(méi)有在乎。直到他坐下來(lái)看見(jiàn)那個(gè)女工好不容易才擦干凈，他才有了愧怍感。過(guò)了很久，他看見(jiàn)一個(gè)男人想進(jìn)來(lái)，猶豫了一會(huì)又出去了，他一會(huì)后又進(jìn)來(lái)了，原來(lái)是一個(gè)送水的工人，他驚奇的發(fā)現(xiàn)那個(gè)送水工人的兩只腳上都套了一個(gè)塑料袋，走進(jìn)來(lái)后地面仍然干干凈凈，作者看見(jiàn)那個(gè)女工落淚了，就覺(jué)得更加慚愧了。他覺(jué)得一個(gè)人不是讀了很多書，不是知道很多東西就是修養(yǎng)的，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。

這篇文章說(shuō)中了我的不足之處，以前家長(zhǎng)也這樣說(shuō)過(guò)我，但是我還是不以為然，看了這篇文章后我真正覺(jué)得爸媽說(shuō)得有道理。作者這么喜歡看書，是一個(gè)知識(shí)淵博的人，可是他卻沒(méi)有在乎到自己留下的腳印給那個(gè)女工帶來(lái)多大的不便?？墒悄莻€(gè)普通的送水工人卻能為她著想，女工難道會(huì)敬仰那些看上去分量十足卻要讓她做得那么辛苦的人嗎？那個(gè)送水工完全可以大搖大擺的進(jìn)來(lái)，可是他在乎那女工的感受，他不是比那些看是滿腹經(jīng)綸卻給人家添不必要的麻煩的人更有修養(yǎng)嗎？

就拿我們班的一些人來(lái)說(shuō)吧，讀了這么多圣賢書的他們滿口粗言穢語(yǔ)，令人不堪入耳，上課隨便說(shuō)活，用它們所謂的小聰明，大見(jiàn)解來(lái)侮辱，挖苦別人，讓別人難堪。這些人