人教版小學四年級語文下期末復習計劃

人教版小學四年級語文下期末復習計劃一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面對全體學生，切實抓好根底學問和根本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1.能用鋼筆書寫端正、標準的漢字。

2.重點穩(wěn)固精學課文內(nèi)容，背熟縣進展中心供應的十五個精彩片段。

3.堅固把握練習中消失的學問點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列挨次、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

4.以根底達標(寫作)為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。

5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培育學生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀力量。

三、復習內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

留意：(1)生字表中同時消失的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、才智。

(2)簡單寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。

(3)留意書寫端正、標準，卷面干凈。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能依據(jù)意思寫出成語

②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動物的成語

3、句子

(1)感知比方句、反語

(2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。

(3)標點，留意逗號、頓號、句號、感慨號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目肯定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培育學生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀力量。

形式：以學生練習為主，教師有針對性地重點評講，

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內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習題

(三)以寫作為突破口，提高作文力量，學會給同輩寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅相宜的作文。

四、措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

(2)采納多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

篇2:北師大版四年級語文下期末總復習規(guī)劃

本學期的教學時間四個月，相對來說，學生對學問的穩(wěn)固復習時間就短?，F(xiàn)授課工作已經(jīng)完畢，依據(jù)本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和尋常學習的實際狀況，依據(jù)本學期教材要求和學習目標，特制定如下復習規(guī)劃：

復習時間：**.6.11-6.26。

復習方法：集中復習與自主復習相結(jié)合。

復習內(nèi)容：根底學問局部、閱讀局部和習作局部。

應考措施及詳細安排：

一、根底學問局部

措施：緊扣教材，以單元為主體，實行全員參加，共同復習，個別強化。依據(jù)教材和常規(guī)測試內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的工程進展歸類概括。也許分為以下幾項：

1、看拼音寫詞語。

2、多音字、形近字組詞

3、查字典及音序排列。

4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語。

5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

7、近反義詞。

8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。

依據(jù)學生在尋常學習中存在的問題及測試中的突出問題進展重點強調(diào)和強化訓練，加以穩(wěn)固。

二、閱讀局部

閱讀是本次復習的重點，我打算堅持“練中有導，導中有練”的方法進展復習。

(一)、課內(nèi)閱讀

1、對課本中要求背誦的局部，做到人人過關(guān)并會默寫和理解重點詞句。

2、進展有針對性的強化訓練，使學生必需把握的學問盡量作到人人過關(guān)。

(二)、課外閱讀

閱讀短文回答下列問題是每次檢測學生的常見題型，同樣也是學生的薄弱環(huán)節(jié)，本次復習將下大工夫在這方面進展訓練，多找短文進展閱讀分析，盡量教給學生分析文章解決問題的力量，重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時，都要幫忙學生審清晰題目要求做什么?怎么做?對于回答下列問題的訓練，要訓練學生抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

三、習作局部

習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的習作類型，并依據(jù)尋常習作和測試中存在的語句不同，內(nèi)容空洞和跑題等問題，我預備從以下幾方面做：

1、再次強化每單元的主題習作訓練，實行講方法，爭論溝通等方式促進提高。

2、加強閱讀和學習，借鑒寫作方法和文章構(gòu)造，提高寫作水平。

3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法，作到語言通順，符號規(guī)律，想象合理，觀點正確，這也是重點訓練的內(nèi)容。

四、主要措施

1、突出重點。從學生的角度看，將重點抓好差生，實行結(jié)對子的方式多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但依據(jù)學生的實際要作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、實行單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注意根底