人教版小學(xué)四年級語文下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版小學(xué)四年級語文下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面對全體學(xué)生，切實(shí)抓好根底學(xué)問和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)的漢字。

2.重點(diǎn)穩(wěn)固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣進(jìn)展中心供應(yīng)的十五個(gè)精彩片段。

3.堅(jiān)固把握練習(xí)中消失的學(xué)問點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列挨次、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

4.以根底達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育學(xué)生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀力量。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會寫生字表(二)的200個(gè)生字。

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

留意：(1)生字表中同時(shí)消失的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、才智。

(2)簡單寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。

(3)留意書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能依據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

3、句子

(1)感知比方句、反語

(2)體會同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。

(3)標(biāo)點(diǎn)，留意逗號、頓號、句號、感慨號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目肯定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育學(xué)生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀力量。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，教師有針對性地重點(diǎn)評講，

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內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

(三)以寫作為突破口，提高作文力量，學(xué)會給同輩寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅相宜的作文。

四、措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采納多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

篇2:北師大版四年級語文下期末總復(fù)習(xí)規(guī)劃

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間四個(gè)月，相對來說，學(xué)生對學(xué)問的穩(wěn)固復(fù)習(xí)時(shí)間就短。現(xiàn)授課工作已經(jīng)完畢，依據(jù)本學(xué)期的幾次測試中本班學(xué)生存在的問題和尋常學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，依據(jù)本學(xué)期教材要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，特制定如下復(fù)習(xí)規(guī)劃：

復(fù)習(xí)時(shí)間：**.6.11-6.26。

復(fù)習(xí)方法：集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：根底學(xué)問局部、閱讀局部和習(xí)作局部。

應(yīng)考措施及詳細(xì)安排：

一、根底學(xué)問局部

措施：緊扣教材，以單元為主體，實(shí)行全員參加，共同復(fù)習(xí)，個(gè)別強(qiáng)化。依據(jù)教材和常規(guī)測試內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的工程進(jìn)展歸類概括。也許分為以下幾項(xiàng)：

1、看拼音寫詞語。

2、多音字、形近字組詞

3、查字典及音序排列。

4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語。

5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

7、近反義詞。

8、擴(kuò)句、縮句、變化句型、修改病句。

依據(jù)學(xué)生在尋常學(xué)習(xí)中存在的問題及測試中的突出問題進(jìn)展重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化訓(xùn)練，加以穩(wěn)固。

二、閱讀局部

閱讀是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我打算堅(jiān)持“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)。

(一)、課內(nèi)閱讀

1、對課本中要求背誦的局部，做到人人過關(guān)并會默寫和理解重點(diǎn)詞句。

2、進(jìn)展有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生必需把握的學(xué)問盡量作到人人過關(guān)。

(二)、課外閱讀

閱讀短文回答下列問題是每次檢測學(xué)生的常見題型，同樣也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，本次復(fù)習(xí)將下大工夫在這方面進(jìn)展訓(xùn)練，多找短文進(jìn)展閱讀分析，盡量教給學(xué)生分析文章解決問題的力量，重點(diǎn)放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時(shí)，都要幫忙學(xué)生審清晰題目要求做什么?怎么做?對于回答下列問題的訓(xùn)練，要訓(xùn)練學(xué)生抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

三、習(xí)作局部

習(xí)作占1/4的分值，本次復(fù)習(xí)將緊扣教材涉及的習(xí)作類型，并依據(jù)尋常習(xí)作和測試中存在的語句不同，內(nèi)容空洞和跑題等問題，我預(yù)備從以下幾方面做：

1、再次強(qiáng)化每單元的主題習(xí)作訓(xùn)練，實(shí)行講方法，爭論溝通等方式促進(jìn)提高。

2、加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí)，借鑒寫作方法和文章構(gòu)造，提高寫作水平。

3、教會學(xué)生學(xué)會記述一件事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，作到語言通順，符號規(guī)律，想象合理，觀點(diǎn)正確，這也是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。

四、主要措施

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，將重點(diǎn)抓好差生，實(shí)行結(jié)對子的方式多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)，怎樣教會學(xué)生把握題意是難點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但依據(jù)學(xué)生的實(shí)際要作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、實(shí)行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注意根底